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1、在鐘表店里上海版二年級下學(xué)期第三單元 外國小曲第六課 聽在鐘表店里教案出處:上海教育資源庫集體備課 【設(shè)計思路】這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第三單元第六課,主要教學(xué)內(nèi)容是欣賞樂曲在鐘表店里。樂曲在鐘表店里是一首由德國作曲家阿圖爾?奧爾特作曲的世界著名的輕音樂曲,是描繪性標(biāo)題音樂的杰作至今仍久盛不衰,是音樂會上經(jīng)常演奏的曲目。在本節(jié)課教學(xué)中,我將引導(dǎo)學(xué)生積極主動地從聽聽想想、看看畫畫、敲敲跳跳、編編創(chuàng)創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動中去體驗(yàn)音樂,感受樂曲的情緒,同時發(fā)展學(xué)生豐富的想象力,開拓學(xué)生創(chuàng)造思維的能力,培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和相互間的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時為了避免由于樂曲過長而使學(xué)生無法靜心完整
2、地聽賞樂曲這一情況,我將樂曲按段落讓學(xué)生分段聽賞,使他們能充分地感知體驗(yàn)、分辨出樂曲三部分不同的情緒,從而能更好地表現(xiàn)音樂?!窘虒W(xué)內(nèi)容】1欣賞樂曲在鐘表店里2為樂曲在鐘表店里即興創(chuàng)編【教學(xué)目標(biāo)】1欣賞樂曲在鐘表店里,感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景,體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。2通過合作學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想,根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動作和配上打擊樂?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒,體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象,豐富想象力?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景(將教室布置成一個鐘表店)1聽音樂律動進(jìn)教室,并在音樂中參觀各種鐘表2揭題式提問,“看到這么
3、多鐘表想到什么?”揭題在鐘表店里設(shè)計說明:要求學(xué)生聽著在鐘表店里的音樂進(jìn)教室讓他們在無意聽賞第一、三部分的快板時通過教師引導(dǎo)律動來感受樂曲活潑歡快的情緒,第二部分的慢板則讓學(xué)生自由參觀各種鐘表,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、欣賞樂曲(一)初聽全曲提問:音樂可以分成幾部分?從音樂中聽到了什么?(二)簡介作者和樂曲說明:通過有意識的完整聽賞樂曲,使學(xué)生能初步了解樂曲的aba的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作的背景。三、分段欣賞(一)聽賞第一部分1音樂的情緒怎樣?帶給我們什么感受?2聽到了什么?想到什么情景?3熟悉哼唱主題旋律,并表演說明:通過教師的積極引導(dǎo),使學(xué)生能體驗(yàn)樂曲歡快的情緒,感受鐘表工人愉快工作的心情 。同時在學(xué)生聽辨
4、熟悉主題旋律的基礎(chǔ)上,能以形體動作來模仿表現(xiàn)音樂中聽到的各種鐘表。(二)聽賞第二部分1聽一聽:這部分音樂的情緒與第一部分有什么不同?你想到了什么?2畫一畫:用適合的圖形或線條來表現(xiàn)音樂的情緒。3跳一跳:用造型或柔和的動作來表現(xiàn)樂曲的抒情。說明:這一環(huán)節(jié)教師可以通過聽一聽、畫一畫、跳一跳等音樂活動,來幫助學(xué)生充分感受樂曲婉轉(zhuǎn)抒情的情緒,體驗(yàn)鐘表匠們看到自己勞動成果時美滋滋的心情,同時再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(三)聽賞第三部分1聽出這部分音樂與前面哪部分相似?不同在什么地方?樂曲結(jié)束時你又聽到了什么聲音?是幾點(diǎn)鐘了?2唱一唱_ _ _ _ _ _ _ _ _ 0 0 m d r s, s,d m
5、d3看一看:聽著主題音樂參觀“鐘表店”,仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。4敲一敲:用節(jié)奏樂器來模仿表現(xiàn)聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。說明:此部分與第一段的旋律相似,教師要引導(dǎo)學(xué)生聽出這兩部分的相同和不同處,并通過再次的參觀“鐘表店”,指表現(xiàn)導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏樂器來模仿鐘表的滴答聲和鐘表店里熱鬧工作的景象。(四)完整聽賞并創(chuàng)編表演說明:在完整聽賞表演的討論過程中,教師要特別注重對小組伙伴間的合作創(chuàng)編表演的指導(dǎo),引導(dǎo)他們感受并想象鐘表匠們在鐘表店里快樂工作的一天,培養(yǎng)他們相互間的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。四、拓展教學(xué)拓展聽賞頑皮的小鬧鐘【教學(xué)反思】這是一節(jié)欣賞課,在教學(xué)過程中教師始終將“聽覺領(lǐng)先,動覺切入”這一教學(xué)理念貫穿于聽賞的課堂,注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。整節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽聽想想、看看畫畫、敲敲跳跳、編編創(chuàng)創(chuàng)等音樂教學(xué)實(shí)踐活動來充分體驗(yàn)音樂,感受樂曲的情緒,表現(xiàn)鐘表的形象。由于樂曲在鐘表店里的篇幅比較長,為了讓學(xué)生能充分地感知體驗(yàn)、分辨出樂曲三部分不同的情緒,因此教學(xué)中在學(xué)生初次完整聽賞樂曲能分段的基礎(chǔ)上,教師逐段地引導(dǎo)學(xué)生聽賞,分段感知體驗(yàn)、想象表現(xiàn),每一段除了感受音樂情緒外,都用了不同的方法和形式幫助熟悉主題、表現(xiàn)鐘表,以次來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但每個班學(xué)生的個性不同,差異性較大,而且他們所擁有
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