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1、作者作者 目標(biāo)目標(biāo)朗讀朗讀 感知感知字詞字詞揣摩揣摩簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介探究探究 練習(xí)練習(xí)圖解圖解腰鼓腰鼓 看完表演,你對(duì)安看完表演,你對(duì)安塞腰鼓的感覺如何?塞腰鼓的感覺如何? 安塞,位于我國(guó)陜西省北部 劉成章,陜西省延安人?,F(xiàn)任中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。代表作羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng) 。 kng hu j zhu rng m hn png b ji亢奮(亢奮( )晦暗()晦暗( )羈絆()羈絆( )燒灼(燒灼( )冗雜()冗雜( )驀然()驀然( )震撼(震撼( )磅礴()磅礴( )戛然而止(戛然而止( )羈絆:羈絆:冗雜:冗雜:磅礴磅礴 : 戛然而止戛然而止 : 纏住了不能脫身;束縛。纏住了不能脫身;束縛
2、。(事務(wù))繁雜。(事務(wù))繁雜。(氣勢(shì))盛大。(氣勢(shì))盛大。 形容聲音突然中止。形容聲音突然中止。 用用“_的安塞腰鼓的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。(可填詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子,鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。(可填詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子,在課文中找)在課文中找) 說(shuō)說(shuō)文章是從哪三個(gè)角度來(lái)展示說(shuō)說(shuō)文章是從哪三個(gè)角度來(lái)展示安塞腰鼓的藝術(shù)魅力的。安塞腰鼓的藝術(shù)魅力的。 安塞腰鼓安塞腰鼓表演前表演前(14) 安安靜靜表演中表演中(527) 亢奮亢奮表演后表演后(2830)寂寂靜靜人的人的安靜安靜沒有聲音沒有聲音時(shí)的寂靜時(shí)的寂靜簡(jiǎn)潔有力簡(jiǎn)潔有力鏗鏘激越鏗鏘激越前后呼應(yīng)前后呼應(yīng) 以動(dòng)映靜以動(dòng)映靜 對(duì)比鮮明對(duì)比鮮明一錘起來(lái)就發(fā)狠
3、了,忘情了,沒命了!一錘起來(lái)就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步亂蛙一樣,是蹦跳的腳步斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿火花一樣,是閃射的瞳仁;火花一樣,是閃射的瞳仁;火花一樣,是閃射的瞳仁;火花一樣,是閃射的瞳仁;黃土高原上,爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么黃土高原上,爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!安塞腰鼓!1 1在這篇文章中,作者贊美的僅僅是安塞在這篇文章中,作者贊美的僅僅是安塞 腰鼓嗎?作者還贊美了什么?腰鼓嗎?作者還贊美了什么?2 2
4、作者為什么要贊美黃土高原,贊美后生?作者為什么要贊美黃土高原,贊美后生?3 3作者贊嘆黃土高原,那作者贊嘆黃土高原,那“容不得束縛,容不得束縛, 容不得羈絆,容不得閉塞容不得羈絆,容不得閉塞”的一股勁,的一股勁, 它滲透的是一種怎樣的精神?它滲透的是一種怎樣的精神? 本文寫出了安塞腰鼓本文寫出了安塞腰鼓壯闊、壯闊、豪放、火烈豪放、火烈的特點(diǎn),贊美了安塞的特點(diǎn),贊美了安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量。表達(dá)了作者贊震撼人心的力量。表達(dá)了作者贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征的思想感情。放的性格特征的思想感情??偪?結(jié)結(jié)1.1.安塞腰鼓表演前的情景是:安塞腰鼓表演前的情景是: 人:人: 性格:性格: 腰鼓:腰鼓: 神情:神情: 景:景:2.2.填空并指出修辭手法及其作用。填空并指出修辭手法及其作用。一捶起來(lái)就一捶起來(lái)就 了、了、 了,了, 了!了!黃土高原上,爆出一場(chǎng)多么黃土高原上,爆出一場(chǎng)多么 、多么多么 、多么、多么 的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓。安塞腰鼓。3.3.找出課文中點(diǎn)明中心的一句話。找出課文中點(diǎn)明中心的一句話。它使你從來(lái)沒有如此鮮明地感受到生命的存它使你
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