二年級語文上冊第一課時(shí)課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2、弄清楚葫蘆與葉子之間的關(guān)系。、弄清楚葫蘆與葉子之間的關(guān)系。認(rèn)真聽老師朗讀課文，把不認(rèn)認(rèn)真聽老師朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來并注音，再想一識的字圈出來并注音，再想一想課文講了一個(gè)什么故事？想課文講了一個(gè)什么故事？ 從前，有個(gè)人種從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。了一棵葫蘆。細(xì)長細(xì)長的的葫蘆藤上長滿了綠葉，葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵開出了幾朵雪白雪白的小的小花。花?；ㄖx以后，藤上花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多掛了幾個(gè)小葫蘆。多么么可愛可愛的小葫蘆哇！的小葫蘆哇！那個(gè)人那個(gè)人每天都要去看都要去看幾次幾次。 有一天，他看見葉有

2、一天，他看見葉子上爬著一些子上爬著一些蚜蟲蚜蟲，心，心里想，里想，有幾個(gè)蟲子怕什有幾個(gè)蟲子怕什么！么！他他盯盯著小葫蘆著小葫蘆自言自言自語自語地說：地說：“我的小葫我的小葫蘆，快長啊，快長??！蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好長得賽過大南瓜才好呢！呢！” 蚜蚜 蟲蟲我們是害蟲，我們是害蟲，我們是害蟲，我們是害蟲，我們喜歡吸收葉子上我們喜歡吸收葉子上的汁液。的汁液。只要有了我們，那葫只要有了我們，那葫蘆，小樹就慘了！蘆，小樹就慘了！啊，七星瓢蟲來了，啊，七星瓢蟲來了，我們慘了我們慘了 一個(gè)鄰居看見一個(gè)鄰居看見了，對他說：了，對他說：“你你別光盯著葫蘆了，別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，葉子上

3、生了蚜蟲，快治一治吧！快治一治吧！”那那個(gè)人感到很奇怪，個(gè)人感到很奇怪，他說：他說：“什么？什么？葉葉子上的蟲還用治？子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。我要的是葫蘆。”沒過幾天，沒過幾天，葉子上的蚜葉子上的蚜蟲更多了。蟲更多了。小葫蘆慢慢小葫蘆慢慢地變黃了，地變黃了，一個(gè)一個(gè)都一個(gè)一個(gè)都落了。落了。小葫蘆為什小葫蘆為什么都落了？么都落了？ 你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？這個(gè)人要葫蘆這個(gè)人要葫蘆, 最最后得到了沒有后得到了沒有? 葫葫 蘆蘆 葉葉 我是一片小小的葫蘆葉，我是一片小小的葫蘆葉，借著太陽公公的光芒，借著太陽公公的光芒，我能制造養(yǎng)分，我能制造養(yǎng)分，由葫蘆藤輸送給葫蘆果

4、，由葫蘆藤輸送給葫蘆果，讓小小的葫蘆果快快成長。讓小小的葫蘆果快快成長。你們說我棒不棒？你們說我棒不棒？根（營養(yǎng)和水分）根（營養(yǎng)和水分）莖莖葉子葉子果實(shí)果實(shí)事物之間是互相聯(lián)系的，事物之間是互相聯(lián)系的，不能孤立地看問題不能孤立地看問題 ！寓意：寓意：假設(shè)種葫蘆的人第二年假設(shè)種葫蘆的人第二年又種了一棵葫蘆，他會又種了一棵葫蘆，他會怎么做呢？怎么做呢？思維拓展：思維拓展：如果葉子上長了蚜蟲，他會馬上去如果葉子上長了蚜蟲，他會馬上去治蟲，最后就能收獲很多葫蘆。治蟲，最后就能收獲很多葫蘆。葫蘆的用途：有幾個(gè)蟲子怕什么有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕！有幾個(gè)蟲子不可怕！葉子上的蟲還用治葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治！葉子上的蟲不用治！這道題還難？這道題還難？這道題不難這道題不難。難道我們不應(yīng)該記住這一天嗎？難道我們不應(yīng)該記住這一天嗎？我們應(yīng)該記住這一天我們應(yīng)該記住這一天。葫蘆葫蘆 藤藤葉葉 蚜蟲蚜蟲 盯盯著著 比賽比賽 鄰鄰居居 花謝花謝 好好哇哇h lutngydngsilnxiwa二、我會連二、我會連。掛了掛了 小花小花 雪白的雪白的 小葫蘆小葫蘆開了開了 蚜蟲蚜蟲 可愛的可愛的 南瓜南瓜生了生了 綠葉綠葉 細(xì)長的細(xì)長的 小花小花長了長了 小葫蘆小葫蘆 圓圓的圓圓的 葫蘆藤葫蘆藤我要的是葫蘆二、我會連二、我會連。掛了掛了 小花小花 雪白的雪白的 小