一年級(jí)上冊(cè)《小猴子》導(dǎo)學(xué)案蘇教版

1、一年級(jí)上冊(cè)小猴子導(dǎo)學(xué)案蘇教版教材分析：小猴子是一首很風(fēng)趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物伶俐可愛(ài)的形象，歌曲中兩處小間奏一個(gè)級(jí)進(jìn)下行，一個(gè)級(jí)進(jìn)上行，更加生動(dòng)地表現(xiàn)了小猴子活潑可愛(ài)又淘氣的形象。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽野蜂飛舞，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。2、指導(dǎo)學(xué)生能熟練地演唱小猴子，準(zhǔn)確的在間奏處為歌曲伴奏,并在歌曲的前奏和間奏后準(zhǔn)確的接唱。3、能自信、自然、有表情地表演小猴子。教學(xué)難點(diǎn)：注意培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)拍感，準(zhǔn)確地拍出小間奏的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、欣賞野蜂飛舞（1）今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友猜猜是什么昆蟲在飛？是單獨(dú)飛還是成群飛？（2）再聽：野蜂飛的速

2、度是快還是慢？他們爭(zhēng)先恐后地要去干什么？（3）我們?cè)俾犚槐?，你們能用自己的?dòng)作來(lái)演一演嗎？2、有只小猴子覺(jué)得野蜂的動(dòng)作非常有趣，可愛(ài)，它也想來(lái)學(xué)學(xué)，于是它就跳了起來(lái)，你們覺(jué)得它表演得好嗎？二、學(xué)唱小猴子1、小猴子不僅舞跳的好，歌唱的也不賴，不信你們聽！剛才小朋友聽的這首歌里，小猴子在干什么？（學(xué)生回答：小猴子在路上吃桃子，翻跟斗。2、錄音范唱：這只小猴子可真調(diào)皮，真淘氣。一起來(lái)聽小伙伴的演唱。老師用拍手來(lái)伴奏，注意看我在歌曲的什么地方加上了拍手的動(dòng)作。（在小間奏的地方加入拍擊_ _）學(xué)生指出，教師講授：這兩小節(jié)是小間奏，不需要演唱。3、師生一起聽和拍：你還記得老師在間奏的地方是怎么拍手的嗎？_

3、 _ _還可以怎么拍？4、用la哼唱，指導(dǎo)演唱順序：小朋友，你們喜歡小猴子嗎？如果喜歡我們就一起用la、la、la把小猴子請(qǐng)到我們中間來(lái)，好嗎？不過(guò)也要像剛才那樣拍手哦。5、跟著老師讀歌詞，小間奏的地方拍手，發(fā)現(xiàn)“紅燈”停一停。比較_ 和_ 06、學(xué)生按節(jié)奏讀詞。7、教師彈琴，學(xué)生輕聲唱。8、教師糾正指導(dǎo)，特別指導(dǎo)唱準(zhǔn) 5 1 1 和 52 2 ，5.3 43 | 2 - 和 5 .3 42 |1 0 ，唱好長(zhǎng)音_ 的時(shí)值和休止符的停頓。學(xué)生練習(xí)。指導(dǎo)用輕快的聲音唱這首歌，提醒演唱姿勢(shì)，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。9、跟著小伙伴一起唱唱看。10、完整的自然歌唱小猴子。三、歌表演小猴子師：這只小猴子真是可愛(ài)又有趣，誰(shuí)能用身體動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)這只頑皮的猴子？1、學(xué)生模仿，提示：小猴子怎么走來(lái)走去的，小猴子還喜歡跳來(lái)跳去。2、師表演小猴子3、學(xué)表演動(dòng)作師示范，生模仿4、師生共同表演四、節(jié)奏練習(xí)小猴子雖然調(diào)皮，但它們也很團(tuán)結(jié)，我們來(lái)聽一聽童謠里怎么說(shuō)的？1、教師童謠誦讀小猴子。2、學(xué)生逐句跟讀。3、學(xué)生齊讀，教師