部編人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文園地教學(xué)值矗_ _ _ _1 n二 n n m 1 .一, _1_ _ _1 .學(xué)習(xí)認(rèn)真細(xì)致觀察的方法。2 .在組詞中，學(xué)習(xí)換一個(gè)字，表達(dá)相同意思的技巧；明確同義詞表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)。3 .體會(huì)句子中加點(diǎn)詞語的不同表達(dá)作用。4 .積累關(guān)于天氣的諺語。重點(diǎn)1 .在組詞中，學(xué)習(xí)換一個(gè)字，表達(dá)相同意思的技巧。2 .體會(huì)句子中加點(diǎn)詞語的不同表達(dá)作用。難點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)真細(xì)致觀察的方法。教學(xué)確居1 .交流平臺(tái)“交流平臺(tái)”旨在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，長(zhǎng)期觀察，從多方面、多角度進(jìn)行觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生賞讀 具體的句子，使學(xué)生體會(huì)到只有細(xì)致地觀察，才能將文章寫得準(zhǔn)確；不僅要細(xì)致地觀察，還要長(zhǎng)期地觀 察，最好從多方面、多角度進(jìn)行

2、觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用心想，才能將文章寫得生動(dòng)、有趣。2 .詞句段運(yùn)用詞語的分類多種多樣，其中有一類是同義詞。在“詞句段運(yùn)用”中，通過“連一連”的方式，找到 同義詞，并明確這些意思相同的詞語在用法上的細(xì)微區(qū)別。如“鳥巢”屬于書面語，而“鳥窩”則多用 于口語。辨析這些區(qū)別，對(duì)我們認(rèn)識(shí)詞語有很大的幫助。在句子中，一些詞語的作用非常重要。通過引導(dǎo)學(xué)生理解這些關(guān)鍵詞語的意思，分析它們?cè)诰渥又?的作用，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這些詞語的重要性，從而鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。3 .日積月累諺語是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。在“日積月累”的教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生弄清楚列出的每一則諺語的意 思，然后要求學(xué)生當(dāng)堂記憶、積累。課下

3、讓學(xué)生通過上網(wǎng)或者查找書籍等方式搜集更多有關(guān)氣候的諺 語，以增加他們的知識(shí)積累。準(zhǔn)備1 .預(yù)習(xí)提綱(1)讀爬山虎的腳和蟋蟀的住宅這兩篇文章，說說作者調(diào)動(dòng)了哪些感官進(jìn)行描寫。(2)通過查字典，解決在學(xué)習(xí)詞句段運(yùn)用這一板塊中的生字問題。(3)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等搜集有關(guān)天氣的諺語。2 .多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí),教學(xué)過程.一、交流平臺(tái)這是我們學(xué)過的兩篇課文中的片段。通過這三個(gè)片段的展示，思考：作者為什么會(huì)寫得這么準(zhǔn)確？在觀察中，除了用眼睛看，還可以用到哪些感官？課件出示：1 .它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將 泥土推到后面，傾斜地鋪開。2 .爬山虎的腳要

4、是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸 變成灰色。3 .那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀 就在這平臺(tái)上彈琴。學(xué)生認(rèn)真讀片段，解決問題，并在全班交流。預(yù)設(shè)：第一個(gè)片段：從“鉗子、較大的土塊、強(qiáng)有力的后足、兩排鋸、傾斜地鋪開”等詞語、短語 中，可以看出作者觀察得多么細(xì)致，描寫得多么準(zhǔn)確。只有觀察細(xì)致了，描寫起來才會(huì)更準(zhǔn)確。第二個(gè)片段：從“要是、萎了、痕跡也沒有了、逐漸變成灰色”等詞語、短語中，可以看出作者不 但觀察細(xì)致，而且連續(xù)觀察了一段時(shí)間。第三個(gè)片段：“仔細(xì)耙掃、收拾、彈琴”等詞語、短語表明作者不僅用眼睛看，

5、還用耳朵聽，用心 想?？梢娨盐恼聦懙蒙鷦?dòng)、有趣，最好調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)真閱讀三個(gè)片段，從重點(diǎn)詞語中感受作者觀察的認(rèn)真細(xì)致、表達(dá)的準(zhǔn)確以及觀察的多方面、多角度。教會(huì)學(xué)生觀察，對(duì)素材的積累和寫作能力的提升有很大幫助。二、詞句段運(yùn)用課件出示教科書中“詞句段運(yùn)用”的第一題。課件出示：狗鼠鳥豬馬魚?；?窩洞巢圈塘廄穴棚（ 1）認(rèn)真觀察上下兩行字，大家發(fā)現(xiàn)這兩行字有什么特點(diǎn)？（2）上面的字和下面的字連起來，組成的詞語表達(dá)了什么意思？（3）上面同一個(gè)字可以連下面兩個(gè)字，各組成的詞語在意思上、用法上有什么異同？（學(xué)生完成練習(xí)，并回答。）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一行的字都是動(dòng)物名稱，和第二行相應(yīng)的

6、字連起來，可以組成詞語，這些詞語表示這種動(dòng)物的“家”。同時(shí)，第一行的字與第二行可連的兩個(gè)字分別組成詞語，這兩個(gè)詞語是同義詞，一個(gè)常用于口語，一個(gè)常用于書面語。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組詞的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白同一個(gè)意思可以用不同的詞語來表達(dá)，增加學(xué)生的詞匯量。三、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們遣詞造句的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些詞語在句子中起到特殊的作用。有了它們，句子表達(dá)的意思會(huì)更加準(zhǔn)確。直接表明接下來要講的內(nèi)容，開門見山，非常簡(jiǎn)潔，同時(shí)引發(fā)學(xué)生們對(duì)本課主題的思考。四、深入探討1. 課件出示，小組討論：課件出示：2. 觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。3. 觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。4. 隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，

7、九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。5. 隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（ 1）讀一讀，說說加點(diǎn)詞語的意思。（2） 深入思考，句子加上了加點(diǎn)詞語后，意思發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生讀句子，討論，并交流。教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。師總結(jié)并出示課件：課件出示：“逐漸”一詞寫出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，而不是一下子變成灰色的。這個(gè)詞語讓句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確?！白疃唷币辉~表明隧道最深有九寸。這個(gè)詞起到了限制的作用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2. 我們?cè)賮碜x一讀下面的這句話，思考：哪個(gè)詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性？課件出示：這座橋長(zhǎng)約12 米，寬約8 米。學(xué)生小組討論，分析句子。并選

8、出代表發(fā)言。預(yù)設(shè)：“約”點(diǎn)明了橋的大概長(zhǎng)度、寬度，因?yàn)闇y(cè)量是有誤差的。這個(gè)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。師總結(jié)：說明文的語言表達(dá)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，我們?cè)趯懽髦幸⒁狻ＴO(shè)計(jì)意圖：理解加點(diǎn)詞語，體會(huì)這些詞語在表達(dá)上的準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)。五、日積月累1. 課件出示“日積月累”中的諺語。課件出示：2. 立了秋，把扇丟。3. 二八月，亂穿衣。4. 夏雨少，秋霜早。5. 八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。6. 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。7. 八月暖，九月溫，十月還有小陽春。2 . 采用多種形式朗讀諺語。（ 1）大聲朗讀。（2）指名讀。(3)分組讀，并進(jìn)行評(píng)比，看哪個(gè)小組讀得好。3 .指名出示在預(yù)習(xí)中

9、搜集到的諺語的意思，并在全班交流 學(xué)生把自己搜集到的諺語和大家分享。設(shè)計(jì)意圖：在弄懂諺語意思的基礎(chǔ)上，通過多種形式的讀，達(dá)到背誦的目的，同時(shí)展示收集到的諺語，加深印 象，擴(kuò)大知識(shí)積累。教學(xué)反思 V、舉一反三。在“詞句段運(yùn)用”這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，除了讓學(xué)生弄懂書中呈現(xiàn)的幾個(gè)句子中加點(diǎn)詞語的作用外， 我還列舉了別的例子，讓學(xué)生能舉一反三，理解表程度或表限定的詞語在增強(qiáng)句子表達(dá)準(zhǔn)確性上的作 用。這樣，他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更加注重遣詞造句的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。二、激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，我始終重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在“詞句段運(yùn)用”這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識(shí)同義詞的用法，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語，在