《分蛋糕》教學設計VIP

1、分蛋糕教學設計課例名稱：分蛋糕適用年級：一年級教 材：人教版美術一年級下學期第四課課 時： 1課時人文主題：藝術與生活學習領域：造型·表現(xiàn) 設計·應用 綜合·探討主題：新課標特別設置的“綜合·探索”這一新的學習領域，提供了美術與其他學科、美術與現(xiàn)實社會等方面相綜合的活動，旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。根據(jù)國家課改實驗要求，在美術課堂教學中，我嘗試運用強調綜合實踐，樂中學做人的教學模式來進行教學。課例背景教材分析：本課為人教版義務教育課程標準實驗教科書美術一年級下冊第四課分蛋糕。隨著社會進步、科技的發(fā)展，人們越來越注重培養(yǎng)和樹立學生們與人合作，

2、共同分享勞動快樂的思想。本節(jié)課設計就是讓學生分組合作用剪刀剪“蛋糕”外形，再用添畫、粘貼等多種方法設計蛋糕，然后與組內伙伴共同分享勞動的喜悅，最后將分的蛋糕重新組成畫面，讓學生們通過這一制作過程，懂得勞動的辛苦，培養(yǎng)學生感恩的心，用分蛋糕的形式表達學生們對長輩、朋友、同學的感謝之情。學生分析：一年級學生非常喜歡上美術課，他們的表現(xiàn)欲望極強。在這節(jié)課前學生們已經接觸過添畫和粘貼畫，并能用剪刀剪和膠水或固體膠、雙面膠粘貼，具有一定的觀察力和動手能力，也體驗過合作學習的樂趣，愿意與小組同學進行合作。然而這節(jié)課的側重點就是分享，要把分開的圖形重新組合成新的畫面，對一年級學生來說有一定的難度，這需要教師

3、在教學中巧妙地引導，讓學生快樂地完成作品，懂得分享的樂趣。設計理念：創(chuàng)設情境，借助多媒體設備，增加直觀印象，激發(fā)學生的學習興趣；滲透數(shù)學、社會與道德、音樂學科，引導和啟發(fā)每一個學生積極主動地參與到學習活動中，培養(yǎng)學生自主學習、交流合作和分享感恩意識。教學目標：1能力目標：合理的用點、線、面添畫，正確的使用剪刀和粘貼的方法。2知識目標：引導學生回憶過生日時分蛋糕的喜悅，激發(fā)學生想象并描繪或者制作出圓形的蛋糕，引導學生采用各種分割方法，把蛋糕分割后，有意識地重新組合成新的畫面。3情感目標：培養(yǎng)學生團結合作，分享快樂以及感恩的意識；使學生懂得變廢為寶的道理。教學重、難點：1鼓勵學生大膽想象描繪或者剪

4、貼出簡潔獨特的蛋糕。2鼓勵學生將分割后的蛋糕有意識地擺放成新的畫面。3注意培養(yǎng)學生學會合作、分享快樂的習慣。教具準備：課件、彩卡紙、剪刀、收集的水果鮮花的圖片、紙盤子。學具準備：剪刀、彩卡紙、色彩筆、固體膠、收集的水果鮮花或動物的圖片、紙盤子。教學過程：一、情境導入唱生日快樂歌師：“請同學一起告訴我,你們剛才唱得是什么歌??？”生：“生日快樂歌”師：“那這首歌應該在什么時候唱呢？”生：“過生日的時候?！睅煟骸斑^生日的時候,我們吃什么呀？”生：“生日蛋糕！”板書：“蛋糕”指定23名同學說說是誰給他們過生日的？過生日的時候快樂嗎？師：“平時都是家人給我們過生日的，那今天老師想為同學開個生日praty

5、，看，我已經帶來了一個漂亮的雙層奶油蛋糕，先插上蠟燭，再把蠟燭點亮，然后呢？閉上眼睛，許下美好的愿望，一起吹滅蠟燭，蠟燭熄滅了,我們的愿望就一定能實現(xiàn)！”（解析：利用多媒體課件完成情境導入）二、講授新課在今天的生日會上我們要做“蛋糕”,分“蛋糕”。1“小廚師”做“蛋糕” （1）做“蛋糕”的外形小組比賽，用剪刀在老師發(fā)的彩色卡紙上剪一個大大的“圓蛋糕”。（評價：速度快、邊緣圓滑、“蛋糕”大）（2）裝飾“蛋糕”師：“每個組的“蛋糕”做好了，你覺得蛋糕好看嗎？”出示另一個“蛋糕”,學生比較哪個“蛋糕”好看。分析：漂亮的“蛋糕”多了什么圖案？（點、線、面）師：“你還會畫什么線？畫什么圖案？”請23個同

6、學回答。師：“除了蛋糕可以分著吃，還有什么可以分著吃？”讓同學自由回答，師鼓勵他們的分享意識！師請3個同學幫忙在老師的“蛋糕”上貼幾個水果圖片,告訴同學們除了用彩筆畫還可以用粘貼的方法裝飾“蛋糕”。每個組的同學討論自己組要做個什么樣的“蛋糕”,再分工合作裝飾蛋糕，并要求給自己組的“蛋糕”起個好聽的名字！學生制作,播放音樂我是一個小廚師（3）展示“蛋糕”請34個組的同學代表來說說自己組做的“蛋糕”。（4）評價：哪個組的“蛋糕”做得快；哪個組的“蛋糕”用多種的方法制作；哪個組的“蛋糕”色彩豐富?。ń馕觯阂哉Z言傳遞信息為主的方法完成“做蛋糕”的教學任務。）2分 “蛋糕”板書：“分”（1）第一次分：小

7、組分“蛋糕”師：“蛋糕做好了，現(xiàn)在要開始分享快樂了，我們一起分蛋糕，剛才有3個同學幫老師做了蛋糕，我很想分給他們，請同學們幫幫我，我該怎么分呢？”請23名學生回答小組討論后再分“蛋糕”。要求：分的大小要均等，讓組里每個同學都滿意。（2）第二次分：個人分“蛋糕”師：“除了和同學一起分蛋糕，你還想把蛋糕分給誰吃呢？”“為什么？”學生自由回答，培養(yǎng)學生要有感恩之心，要把快樂與別人分享！師：“除了圓形的蛋糕，你還見過什么形狀的蛋糕？”學生自由回答。欣賞教材中學生作業(yè)里有什么形狀的蛋糕。課件展示分蛋糕的圖片，提醒學生注意觀察，看分出了哪些形狀，怎么擺放的。學生個人分蛋糕，擺一擺,并貼在老師發(fā)的白紙上。要

8、求：分的形狀多樣或擺放的有條理或能說出自己分的理由！學生分“蛋糕”,播放音樂分果果（3）評價：學生說自己分蛋糕的方法以及和別人合作分享的體會。師小結。（解析：在“分蛋糕”這個教學環(huán)節(jié)里，主要用到了：1演示法：教師示范分蛋糕，直觀性強，能使學生獲得具體、生動、真實的感性認識。2談話法：滲透德育教育，引導學生要存感恩的心。3欣賞法：利用多媒體課件展示各種蛋糕及分割蛋糕重新組合的方法，提高學生的審美感覺。4引導探究為主的教學方法：有意識地讓學生有較大的活動自由，并使自己作為成員參加到小組和同學們一起探究的活動之中。）三、一分鐘舞蹈幸福拍手歌師：“咱們每個人都有很多長輩的關心和愛護，我們感覺幸福嗎？”

9、“在今天的生日praty里，我們一起做了蛋糕，分了蛋糕，你們快樂嗎？”“來,我們一起跳個舞，好嗎？看誰,跳得棒！”（解析：通過音樂和律動將美術和其他藝術門類結合起來。）四、拓展師：“看，老師還帶來了一個“蛋糕”呢！它是用什么材料做的呢？”學生觀察回答師小結：“其實，在我們生活中，有很多的廢舊物品也能變成美麗的裝飾品，希望同學們做個有心人，能動手動腦變廢為寶，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戲，和別人一起分享快樂！”（解析：用廢舊物品也能做成裝飾品美化我們的生活。通過欣賞、分析范作培養(yǎng)學生觀察生活的好習慣和熱愛生活、美化生活的高尚情操。）五、收拾與整理“我們的生日宴會就要結束了，每個組把剩下的蛋

10、糕屑（廢紙片）裝在垃圾袋里，比比看，哪個小組的桌子地上最干凈！”（解析：保持教室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是很重要的事情。）六、教學評價1是否大膽想象，用學過的方法制作出新穎獨特的蛋糕；2能否在課堂上和小組內積極發(fā)表自己的想法，具有合作和分享的精神。七、教學反思1在上課的時候，發(fā)現(xiàn)有的同學不喜歡和別人合作，自己單獨完成“蛋糕”,我先鼓勵他們用合作的方法會有效率些，但是還是尊重他們的意見，結果證明他們只靠一個人的力量是不夠的。對于個別自我觀念特別強的學生，要慢慢在以后的合作與分享作品的過程中漸漸融入集體。2在小組分了“蛋糕”后，我發(fā)現(xiàn)有個同學沒有分就直接把自己的“蛋糕”貼在白紙上，我就問他

11、：“你怎么不分呢？”他回答：“我就只留著給我自己吃！”當時他的回答讓我真的很驚訝！但是我沒有直接批評他，而是在展示其他同學作品時對他進行暗示，告訴他們父母教養(yǎng)我們很辛勞，恩德要銘記在心，用分蛋糕的形式表達我們對長輩的感謝之情，之后，我發(fā)現(xiàn)那個學生悄悄地把自己的蛋糕從白紙撕下來，低著頭用剪刀開始“分”了。這件事情讓我印象特別深，也特別開心！這不就是教育的目的嗎？藝術陶冶人心，美育傳承美德！3這節(jié)課，我一共分了8個組（每組4人），有7個組能有效地合作完成做“蛋糕”的任務，其中6個組很滿意分“蛋糕”的情況。大部分學生能主動想到把“蛋糕”分給長輩，朋友！4這節(jié)課材料的準備很簡單，利用超市廣告上的圖片，使學生懂得變廢為寶的