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文檔簡介
1、.Lesson 6 What is it doing同步練習(xí)一、判斷圖片與以下句子是否×相符。 1.The boy is playing football. 2.Hes running. 3.Tom is taking pictures. 4.Theyre playing
2、160;chess. 5.Shes rowing a boat. 二、圖文配伍。根據(jù)句子意思,選擇相應(yīng)的圖片,將其標(biāo)號填在題前括號內(nèi)。 A. B. C. D. E.
3、; 1.There is有 a bike under the tree. 2.Lets get on the bus. 3.Theyre rowing a boat. 4.Hes playing chess.
4、; 5.Xiaoqiang is flying a kite. 三、根據(jù)對話,完成句子。 1.A:Shes running. B:Shes Amy. Amy_. 2.A:Who is playing football? B:Daming. Daming _. 3.A:Is Lingling watching TV? B
5、:No, she isnt. Shes listening to music.Lingling _. 4.A:I can play chess. Lets play chess. B:OK! They _. 5.Lingling:Im thirsty渴的.I want to drink some water. Amy:Here you
6、60;are. Lingling wants to _. 四、漢英互譯。 1.看!這匹馬在奔跑。 不,它在跳舞。 Look! The horse _. No, _. 2.我餓了。 我也是。咱們回家吧。 Im hungry. _. _. 3.Lingling在喝豆?jié){,Amy在吃香蕉。
7、 Lingling_and Amy_bananas. 4.The men between the big trees are playing chess. _那些人_。 5.Its nine now. _。 五、閱讀理解。 A Busy 繁忙的MorningIts 6:30 in the moring.Im
8、160;running in the park.Look!There are有many people here.Linda is skipping.Her brother is playing with his dog.Little Tom is playing football with his friends朋友. His mum and dad
9、0;are rowing a boat on the lake.What are the old men doing?They are playing chess under the tree.What a busy morning! 根據(jù)短文內(nèi)容,答復(fù)以下問題。 1.Whats the time時(shí)間 now? _2.What is
10、60;Linda doing? _3.What is little Tom doing? _4.What are the old men doing? _5.Is Lindas brother rowing a boat on the lake? _答案:一、1.× 2. 3.× 4.× 5.二、1. D 2.C 3.A 4.E
11、160; 5.B三、1.is running.2.is playing football.3.is listening to music. 4.are playing chess. 5.drink some water.四、1.is running; its dancing 2.Me too; Lets go home 3.is drinking soya milk; is
12、160;eating 4.大樹中間的;在下國際象棋 與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師。于是看,宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)??梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會,“老師的含義比之“老師一說,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后,老師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“老師為“教員。5.如今九9點(diǎn)了。五、1.Its 6:30 in the morning.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2.She is skipping.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借
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