四年級(jí)上語(yǔ)文單元測(cè)評(píng)第一單元_蘇教版

1、.第一單元測(cè)評(píng)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。 一、我是拼寫(xiě)小能手。9分死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記

2、硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 chn o yn sn s zo家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 fn no bi hun l hzh yun xn x b nn二、辨音組詞我能行。6分mn s m埋 似 磨mi sh m zhun f q轉(zhuǎn) 發(fā) 曲zhun f q 三、按要求將詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。10分1.補(bǔ)充顏色詞。6分茫茫

3、 燦燦 桃 柳 梨 炭2.補(bǔ)充帶“人字的詞語(yǔ)。4分十年樹(shù)木文思敏捷青出于藍(lán)桃李爭(zhēng)妍四、專家門診，修改病句。6分1.今天的作業(yè)，我大約用了一個(gè)小時(shí)左右才做完。_2.在文藝晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。_ 3.星期天，小明買了三角板、涼鞋、鉛筆、墨水等文具。_五、課文精彩回放。22分1.筆尖飛舞，那是_悄悄地_理想的絲線；笑語(yǔ)盈盈，那是_輕輕地_茁壯的新苗。4分2.?峨眉山月歌?的作者是_代詩(shī)人_。詩(shī)的后兩句是：“_，_?！耙拱l(fā)的意思是_。你還積累了其他描寫(xiě)月亮的詩(shī)句嗎？8分_ 3.人有_，月有_，此事古難全。_，_共嬋娟！“嬋娟在這里是指_。這幾句詞出自_朝代_人的詞?_?。8分4.走在秋天，頭頂有

4、_照耀；撿一片_珍藏，秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑。2分六、同學(xué)們，9月10日是我們親愛(ài)的老師的節(jié)日。先請(qǐng)你們送給老師三個(gè)成語(yǔ)和一句古詩(shī)，再送老師一張賀卡，寫(xiě)上一句最真誠(chéng)的祝福。6分成語(yǔ)：_、_、_詩(shī)句：_祝福語(yǔ)：_七、課外閱讀。11分程門立雪遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，有個(gè)叫楊時(shí)的讀書(shū)人，他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽(yáng)著名學(xué)者程頤門下。楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍謙虛慎重，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜歡，被程頤視為得意門生。一天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)教學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒，天空中飄起鵝毛大雪，雪

5、越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)攔住了。直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人。！程頤深受感動(dòng)，從此，更加盡心盡力教楊時(shí)。楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生。1.文中加點(diǎn)的兩個(gè)字都是多音字，在本文中應(yīng)該讀哪個(gè)音呢？請(qǐng)你寫(xiě)在文中的括號(hào)里。你還能寫(xiě)出它們另外的讀音并組詞嗎？試試看！3分好 覺(jué)2.這個(gè)小故事是一篇。2分A.童話故事 B.寓言故事 C.歷史故事3.行為與品質(zhì)，對(duì)應(yīng)連連看。3分A.四十多歲，雖學(xué)問(wèn)高還尋師訪友 a.尊師重道B.凍得受不了，也不叫醒老師 b.誠(chéng)心專志C.在雪

6、中，站成了雪人 c.謙虛好學(xué)4.你從楊時(shí)身上學(xué)到了什么？把你的感受寫(xiě)在下面。3分_ _八、創(chuàng)新習(xí)作天地。30分題目：我想對(duì)您你說(shuō)要求：1.先把題目補(bǔ)充完好。2.內(nèi)容詳細(xì)，有獨(dú)到的想法。3.300字左右。參考答案一、略二、 抱怨 似乎 磨刀 轉(zhuǎn)彎 創(chuàng)造 彎曲埋藏 似的 磨坊 轉(zhuǎn)門 白發(fā) 歌曲三、1.白金紅綠黃黑2.百年樹(shù)人聰明過(guò)人一鳴驚人后繼有人四、1.刪去“大約或“左右。2.在“表演前添加“我們。3.刪去“、涼鞋。五、1.春蠶編織甘露灑向2.唐李白夜發(fā)清溪向三峽思君不見(jiàn)下渝州夜間出發(fā)露從今夜白，月是故土明。3.悲歡離合陰晴圓缺但愿人長(zhǎng)久千里美妙的月色宋朝蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有4.明麗的陽(yáng)光黃葉悄悄地六、成語(yǔ)：妙語(yǔ)連珠口假設(shè)懸河滿腹經(jīng)綸詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。祝福語(yǔ)：您關(guān)注的目光，給予我無(wú)盡的信心和勇氣！您是我永遠(yuǎn)的老師！衷心祝您安康幸福！七、1.hojioho好事ju覺(jué)悟2.C 3.AcBaCb4.提示：只要寫(xiě)