七年級教學(xué)設(shè)計4

1、教學(xué)內(nèi)容Unit 2 This is my sister SectionB 3a-Self check 課時Period 4教學(xué)對象7年級學(xué)生提供者姚 燕一、教材內(nèi)容分析本課是這一單元的復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)了與家庭成員有關(guān)的表達(dá)法，指示代詞this、that、these、those與be動詞間的關(guān)系，主格代詞he、she、it的運(yùn)用和Yes/No問句及其簡單問答。教材(Section B，Part 4a到Self check)我分為兩部分來整合。第一部分是復(fù)習(xí)本單元的詞匯，為句型操練打下鋪墊。第二部分是與Mary之間就她的家人的對話，復(fù)習(xí)了主格代詞he、she、it和Yes/No問句及其答句，主要

2、是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的有用的表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀） 綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識完成所給任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用有關(guān)家庭成員的表達(dá)法。四、 教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課，以運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示有關(guān)個人信息的材料，為了引導(dǎo)學(xué)生參與，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，觀察法等多種方法逐步引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作能力。五資源準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)及相關(guān)教學(xué)資源。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Task1Groupwor-k(4b)5 minutes請三位學(xué)生將家庭作業(yè)的文字內(nèi)容給全班同學(xué)作一介紹，后貼在黑板上請同學(xué)作好圖與文字的匹配工作。培養(yǎng)學(xué)

3、生的合作意識。Task2New lesson Photocompetition10minutes請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的幾張照片，四人小組活動，做游戲，互相猜“Who is this?” 每組選出一張最有意義的照片，推選一名發(fā)言人說出理由。最后評選出最有意義的照片若干張，放于教室展覽。每組選出一張最有意義的照片，推選一名發(fā)言人說出理由。最后評選出最有意義的照片若干張，放于教室展覽。利用學(xué)生感興趣的話題，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的好勝心，自然地將用英語進(jìn)行爭辯的方法引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力。Task 3Task（5minutes) 1、播放教師自己的錄音，讓學(xué)生記錄。教師通過聲音的遠(yuǎn)

4、、近來區(qū)分this或that。人物的單、復(fù)數(shù)來區(qū)分these或those。，2、 請學(xué)生把聽到的老師的家庭成員劃出來3、 請小組選一名記錄的學(xué)生介紹所聽到的同學(xué)的家庭成員。 1、 Do Self check Part 1的詞匯。2、 匯報介紹剛才聽到的老師的家庭成員。再安排一名錄好音的學(xué)生介紹自己的家庭成員。3、其他學(xué)生記錄。再4人小組合作。 學(xué)生把語法的復(fù)習(xí)貫穿于游戲中，介紹家人的時候，可根據(jù)學(xué)生的程度考慮是否增加家庭成員的姓名、職業(yè)、年齡、愛好等方面的，充分體現(xiàn)了因材施教的原則。Task4.Guessing game（5 minutes）教師引導(dǎo)學(xué)生完成小組活動如：一學(xué)生寫出與自己關(guān)系密切

5、的三個人的名字，如A學(xué)生寫下：Wang Da, LiNaZhang Jingjing。B學(xué)生猜：Is Wang Da your father? A：No, he isnt. B：Is he your friend?。A：Yes, he is.學(xué)生開始游戲活動創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在操練中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望。這部分復(fù)習(xí)了主格代詞he、she、it和Yes/No問句的簡單問答句。Task 5 Writing (part 3)（15 minutes）讓學(xué)生看Part3的Mary帶的照片，對照片中的人物進(jìn)行口頭問答，然后再落實(shí)筆頭訓(xùn)練。1學(xué)生動筆寫作2，優(yōu)等生示范，師生共同糾誤。先

6、說后寫，降低寫的難度，又可培養(yǎng)學(xué)生寫的能力和完善寫的技巧。Task 6homework (5minutes)教師出示習(xí)題：用適當(dāng)?shù)脑~填空。1That_ Anna。2_she a girl?3Is SHE Jim?No,_ isnt4 _ is my boy friend. 5 These _my friends 1.、 Memorize all the words and target languages.2.、Finish reading exercise. 鞏固和提高學(xué)生對本單元核心話題的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)流程七、板書設(shè)計Unit 2 This is my sister復(fù)習(xí)詞匯：1.Lucy is a girl. She is her fathers _.2.Jim is his fathers _.3.My fathers sister is my _.4. Kates fathers brother is her _.5. Tims father is