領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的探討

1、 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的探討寇家倫領(lǐng)導(dǎo)力引言:領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)在很多國(guó)際化企業(yè)中是戰(zhàn)略人力資源管理的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要手段;中國(guó)企業(yè)界的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)之路也走過(guò)了近10年的時(shí)間。但對(duì)于大部分中國(guó)企業(yè)而言,領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)還是一個(gè)陌生的概念。如何理解領(lǐng)導(dǎo)力?如何理解領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)?為什么要關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的問(wèn)題?如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)?種種困惑縈繞著中國(guó)企業(yè)的管理者們。今天下午,我想用大約兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間跟諸位我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)方面的一些觀點(diǎn)、思路和做法,當(dāng)然也包括一些困擾我們的問(wèn)題,希望與大家共同探討、共同學(xué)習(xí)。2004年9月10經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)登載了一篇報(bào)道,報(bào)道說(shuō)2003年美國(guó)高盛公司前總裁放棄了千萬(wàn)美金的

2、高薪,懷著“到清華推動(dòng)世界的夢(mèng)想”來(lái)到中國(guó),以一美元受聘于清華大學(xué)開(kāi)設(shè)“全球領(lǐng)導(dǎo)力課程”,決心為中國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)世界級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人才。這是我們了解“領(lǐng)導(dǎo)力”較早的新聞報(bào)道?！邦I(lǐng)導(dǎo)力”一個(gè)新的概念出現(xiàn)在我們的視野中。哪究竟什么是領(lǐng)導(dǎo)力呢?領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)的價(jià)值是什么呢?美國(guó)高盛公司是世界頂尖的投資銀行,為什么約翰·桑頓先生會(huì)放棄優(yōu)厚的待遇而癡迷于“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”的工作呢?我們可以先了解一下高盛公司的發(fā)展哲學(xué),高盛公司是如何成為行業(yè)領(lǐng)袖的呢?高盛認(rèn)為“我們需要聘用具有領(lǐng)導(dǎo)才能的個(gè)人;然后把他們集中到一個(gè)充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)中,并充分調(diào)動(dòng)他們的技能、熱情、才智和創(chuàng)造力”(發(fā)現(xiàn)具有領(lǐng)導(dǎo)潛能的人才,并激發(fā)他

3、們的潛質(zhì)?！拔覀冃枰獙?duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),給他們提出挑戰(zhàn),讓他們集中精力解決行業(yè)內(nèi)最具挑戰(zhàn)性、但回報(bào)最高的難題。我們需要給他們提供勝過(guò)對(duì)手、實(shí)現(xiàn)其理想的場(chǎng)所、知識(shí)和機(jī)會(huì)”(進(jìn)行培訓(xùn)并給他們提供發(fā)展的環(huán)境”通過(guò)高盛的觀點(diǎn)我們可以發(fā)現(xiàn)“找到具有領(lǐng)導(dǎo)才能的個(gè)人,并通過(guò)提供培訓(xùn)、提供機(jī)會(huì)等手段創(chuàng)建一個(gè)有利于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展組織環(huán)境,能夠極大地提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,使企業(yè)成為行業(yè)領(lǐng)袖”這就是我們要研究的領(lǐng)導(dǎo)力,換言之領(lǐng)導(dǎo)力能夠推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程,領(lǐng)導(dǎo)力讓企業(yè)成為行業(yè)領(lǐng)袖,領(lǐng)導(dǎo)力既包括個(gè) 人能力問(wèn)題,也包括組織環(huán)境建設(shè)問(wèn)題。一、領(lǐng)導(dǎo)力的討論1、“領(lǐng)導(dǎo)力”是一種能力領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是判斷力和決策力,核心是觀察力,觀

4、察能力是你的決斷能力和判斷能力的基礎(chǔ)。國(guó)航原董事長(zhǎng)李家祥領(lǐng)導(dǎo)力是影響力,但是最大的核心就是交流的能力。美國(guó)APC公司大中華區(qū)總裁領(lǐng)導(dǎo)力原則上來(lái)說(shuō)是一個(gè)永遠(yuǎn)不休止的問(wèn)題,也就是在自我支持、自我了解、自我覺(jué)悟的情景下進(jìn)行工作的。高盛前全球總裁約翰·桑頓2、“領(lǐng)導(dǎo)力”是一種品格我們的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該不僅要注重現(xiàn)實(shí)和眼前,可能還要有一點(diǎn)精神,領(lǐng)導(dǎo)力是一種品格,它涉及到了心靈的層面。楊壯北大國(guó)際MBA美方院長(zhǎng)3、“領(lǐng)導(dǎo)力”既有先天因素還有后天因素“只要一個(gè)人不是神經(jīng)病,我就可以把他培養(yǎng)成將軍。”西點(diǎn)堅(jiān)信領(lǐng)導(dǎo)力不僅是天生的因素,他很強(qiáng)調(diào)領(lǐng)袖的后天的培育。西點(diǎn)軍校4、“領(lǐng)導(dǎo)力”針對(duì)個(gè)人也針對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)力是

5、速度執(zhí)行力,領(lǐng)導(dǎo)力也是員工的一種統(tǒng)一行動(dòng)的能力,這種能力的核心,是領(lǐng)導(dǎo)者自上而下在整個(gè)企業(yè)推行戰(zhàn)略和文化的過(guò)程中所能夠起的一種動(dòng)力,使得這個(gè)企業(yè)全體員工能夠在大網(wǎng)絡(luò)的格局下以很快的速度往前走。EMS總經(jīng)理袁國(guó)利5、“領(lǐng)導(dǎo)力”很難定義“領(lǐng)導(dǎo)力是很深的一潭水”愛(ài)立信中國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)馬晉紅“領(lǐng)導(dǎo)力就象美,它難以定義,但當(dāng)你看到時(shí),你就知道。沃倫·班尼斯6、領(lǐng)導(dǎo)研究的四個(gè)階段19世紀(jì)末20世紀(jì)初著重研究領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論20世紀(jì)40年代探尋領(lǐng)導(dǎo)行為理論20世紀(jì)60年代的研究與領(lǐng)導(dǎo)行為有關(guān)的情境因素對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效力的潛在影響的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論(情境理論20世紀(jì)80年代的領(lǐng)導(dǎo)歸因理論,逐漸從領(lǐng)導(dǎo)者的人格特質(zhì)和行為等

6、個(gè)體研 究擴(kuò)展到整個(gè)組織情境交互作用的影響。7、領(lǐng)導(dǎo)力的定義組織領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)的力量根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與目標(biāo),建立適應(yīng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)需要的領(lǐng)導(dǎo)者和后備人才隊(duì)伍的水平,激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者潛質(zhì)并使其潛質(zhì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際績(jī)效的水平,使企業(yè)持續(xù)具備實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)所需要的領(lǐng)導(dǎo)能力。個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)的能力每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要實(shí)現(xiàn)最佳績(jī)效所需要的能力、技巧及態(tài)度。總結(jié):前面跟諸位分享了我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的基本認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體和組織兩個(gè)層面分析領(lǐng)導(dǎo)力。缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者不是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者;但即使個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),但所處的環(huán)境缺乏讓個(gè)人發(fā)揮潛質(zhì)的機(jī)會(huì)和機(jī)制,缺乏提高和成長(zhǎng)的制度保障,領(lǐng)導(dǎo)者也很難有所作為。因此,個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力很重要,但組織領(lǐng)導(dǎo)力

7、更重要。二、領(lǐng)導(dǎo)力的分類(lèi)主體分類(lèi):個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力與組織領(lǐng)導(dǎo)力個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力(特質(zhì):先天領(lǐng)導(dǎo)力與后天領(lǐng)導(dǎo)力個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力(內(nèi)容:個(gè)性、能力、技能、動(dòng)機(jī)、行為組織領(lǐng)導(dǎo)力(規(guī)則:標(biāo)準(zhǔn)、甄別、培訓(xùn)、績(jī)效改善、發(fā)展三、領(lǐng)導(dǎo)力的測(cè)試四、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀Corporate Leadership Council 2000年調(diào)查了252家公司,其中76%的企業(yè)對(duì)未來(lái)5年內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)人才供給的保障缺乏信心;64%的CEO都承認(rèn),領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)需要優(yōu)先考慮的問(wèn)題。Hewitt 2003年對(duì)人力資源高管調(diào)查表明,被調(diào)查的中國(guó)企業(yè)中,60%的公司認(rèn)為自己企業(yè)缺少合格的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)人才儲(chǔ)備;70%的公司承認(rèn)對(duì)短期效益 的過(guò)分重視妨礙了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展;

8、23%的公司認(rèn)為自己缺少培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)人的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn);60%的中國(guó)企業(yè)承認(rèn)缺乏領(lǐng)導(dǎo)技能。1、領(lǐng)導(dǎo)力匱乏的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)面對(duì)日漸龐大的業(yè)務(wù)和團(tuán)隊(duì),管理者力不從心企業(yè)未來(lái)發(fā)展的管理人才嚴(yán)重缺乏企業(yè)現(xiàn)任管理者領(lǐng)導(dǎo)技能?chē)?yán)重匱乏管理團(tuán)隊(duì)在戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中效率低下新晉升的管理者得不到管理能力訓(xùn)練2、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)目標(biāo):提升組織和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與目標(biāo),為企業(yè)建立適應(yīng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)需要的領(lǐng)導(dǎo)者儲(chǔ)備隊(duì)伍和對(duì)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)技能開(kāi)發(fā)。領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)是企業(yè)構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇,是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)人才保障。3、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的對(duì)象創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績(jī)的人選擇能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值的人才進(jìn)行培養(yǎng),是企業(yè)界的共識(shí)。也是選擇開(kāi)發(fā)對(duì)象的基

9、本條件,但不是唯一條件。還應(yīng)該了解對(duì)象的價(jià)值觀與企業(yè)價(jià)值觀的接近程度,了解對(duì)象的職業(yè)興趣。核心崗位的任職者未來(lái)發(fā)展需要的人建議:領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)對(duì)于企業(yè)而言是一項(xiàng)巨大的投資,任何投資都存在風(fēng)險(xiǎn),降低投資風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵是找到有價(jià)值的投資對(duì)象,所以領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的對(duì)象是那些投資價(jià)值的人。因此選擇對(duì)象必須要慎重。在GE 初級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力課程只要直接主管和人力資源部門(mén)批準(zhǔn)后就可以,但是更高層次的領(lǐng)導(dǎo)力課程則需要經(jīng)過(guò)提名、面試、360度評(píng)估反饋等方法進(jìn)行篩選。秉持“培訓(xùn)價(jià)值最大化”觀點(diǎn)的企業(yè)需要注意:如何讓培訓(xùn)能夠產(chǎn)生實(shí)效, 關(guān)鍵一點(diǎn)就是讓培訓(xùn)有針對(duì)性,培訓(xùn)哪些真正有價(jià)值、有需求的對(duì)象。4、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的步驟1組織領(lǐng)導(dǎo)力診斷

10、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要的領(lǐng)導(dǎo)能力是什么?企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)所需要的領(lǐng)導(dǎo)能力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)面臨的工作與個(gè)人挑戰(zhàn)?企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才儲(chǔ)備面臨的挑戰(zhàn)是什么?企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)是什么?目的:找到組織領(lǐng)導(dǎo)力存在的問(wèn)題方法:問(wèn)卷法、360評(píng)估反饋、訪談法維度:(1了解戰(zhàn)略:了解企業(yè)未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略或經(jīng)營(yíng)目標(biāo),并能準(zhǔn)確的定位自己對(duì)目標(biāo)的責(zé)任。(2了解標(biāo)準(zhǔn):了解企業(yè)對(duì)自己所任職的崗位或擔(dān)當(dāng)職責(zé)的素質(zhì)要求。(3了解自我:對(duì)自己有客觀地了解,尤其知道自己與組織要求所存在的差異。(4培訓(xùn)項(xiàng)目:能夠有計(jì)劃的接受有針對(duì)性的培訓(xùn)項(xiàng)目,而不是隨機(jī)的安排。(5主管指導(dǎo):在工作過(guò)程中能夠得到直接主管的富有建設(shè)性的指導(dǎo)。(6發(fā)展機(jī)會(huì):能

11、夠根據(jù)自己的職業(yè)意愿獲得發(fā)展機(jī)會(huì)。(7發(fā)展期望:直接主管與其正式討論過(guò)希望自己發(fā)展的方向,并且自己的意愿被尊重。(8定期評(píng)價(jià):能夠得到直接主管和人力資源部對(duì)自己的定期評(píng)價(jià),并認(rèn)可評(píng)價(jià)結(jié)果。(9績(jī)效改善:有根據(jù)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果制定的績(jī)效改善計(jì)劃,并且計(jì)劃被有效落實(shí)。(10繼任關(guān)系:了解自己距離下一個(gè)繼任崗位的距離,并指導(dǎo)著可能接替自己的繼任者。高績(jī)效人才識(shí)別與發(fā)展專(zhuān)家 華夏智業(yè) 旗下產(chǎn)品 MTS 識(shí)才通 MTS 育才通 MTS 勝任通 2 建立領(lǐng)導(dǎo)力模型 尋找標(biāo)桿，虛擬榜樣 收集行為信息 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵素質(zhì)與行為 描述素質(zhì)并確定核心行為要項(xiàng) 驗(yàn)證所找到的素質(zhì) 確定領(lǐng)導(dǎo)力模型 3 領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià) 360 度反饋

12、 行為面試 小組討論 案例分析 管理游戲 公文處理 心理測(cè)驗(yàn) 4 培訓(xùn)培訓(xùn)需求診斷 5 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 培訓(xùn)對(duì)象與內(nèi)容 培訓(xùn)目標(biāo) 培訓(xùn)形式與師資風(fēng)格 編制大綱（由淺及深） 采集案例（關(guān)鍵事件） 編寫(xiě)課件（知識(shí)性、思考性、行動(dòng)性） 設(shè)計(jì)練習(xí)（游戲、習(xí)題、案例） 課程試講及調(diào)整 建議： “阿拉巴巴 3A 計(jì)劃” AMSP， 管理技能培訓(xùn)項(xiàng)目，針對(duì)的是剛開(kāi)始走上管理崗位的年輕管理人員。 AMDP， 管理能力發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目 ， 針對(duì)擔(dān)任管理崗位 2-3 年的資深經(jīng)理人員。 MTS 識(shí)才通中國(guó)領(lǐng)先的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)產(chǎn)品集合平臺(tái) 勝任力模型 | 人才評(píng)價(jià)中心 | 核心人才選拔與競(jìng)聘 企業(yè)構(gòu)建在線人才評(píng)價(jià)中心的首選

13、供應(yīng)商 | 測(cè)評(píng)系統(tǒng)定制開(kāi)發(fā) | 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā) | 后備人才體系建設(shè) 高績(jī)效人才識(shí)別與發(fā)展專(zhuān)家 華夏智業(yè) 旗下產(chǎn)品 MTS 識(shí)才通 MTS 育才通 MTS 勝任通 主要圍繞構(gòu)建高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)所需要的能力，進(jìn)行理論和實(shí)踐的提升，引進(jìn)外 部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)； ALDP，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃，針對(duì)總監(jiān)及以上管理人員。主要內(nèi)容為一些戰(zhàn)略規(guī) 劃能力的提升，行業(yè)動(dòng)態(tài)的互相學(xué)習(xí)交流。 6 培訓(xùn)效果評(píng)估 課堂效果評(píng)估：內(nèi)容與師資評(píng)估 訓(xùn)前評(píng)估、訓(xùn)后評(píng)估：對(duì)比評(píng)估 回任評(píng)估：行為改善評(píng)估 績(jī)效評(píng)估：培訓(xùn)引起的績(jī)效變化 建議： （1） 評(píng)估不是形式而是手段 （2） 主觀評(píng)估與客觀評(píng)估相結(jié)合 （3） 他人評(píng)估與自我評(píng)估相結(jié)合

14、 （4） 培訓(xùn)評(píng)估與績(jī)效評(píng)估相結(jié)合 7 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的要點(diǎn) 從領(lǐng)導(dǎo)力模型中選擇可以短期改善的素質(zhì) 培訓(xùn)的目標(biāo)或內(nèi)容要腳踏實(shí)地 培訓(xùn)的形式多元化，并符合受訓(xùn)者特點(diǎn) 師資構(gòu)成多元化，著力培養(yǎng)內(nèi)部講師 培訓(xùn)效果評(píng)估側(cè)重于受訓(xùn)者實(shí)際變化 培訓(xùn)效果評(píng)估要與后期培訓(xùn)目標(biāo)相聯(lián)系 8 提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的其他手段 安排特定任務(wù) 讓對(duì)象參與特定項(xiàng)目， 或打破部門(mén)界限組成項(xiàng)目小組完成特定任務(wù)，以增強(qiáng)其經(jīng) 驗(yàn)和能力。 崗位輪換 MTS 識(shí)才通中國(guó)領(lǐng)先的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)產(chǎn)品集合平臺(tái) 勝任力模型 | 人才評(píng)價(jià)中心 | 核心人才選拔與競(jìng)聘 企業(yè)構(gòu)建在線人才評(píng)價(jià)中心的首選供應(yīng)商 | 測(cè)評(píng)系統(tǒng)定制開(kāi)發(fā) | 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā) | 后備人才體系

15、建設(shè) 高績(jī)效人才識(shí)別與發(fā)展專(zhuān)家 華夏智業(yè) 旗下產(chǎn)品 MTS 識(shí)才通 MTS 育才通 MTS 勝任通 進(jìn)行短期輪換，讓其了解上游或下游的其他崗位，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)和全局觀 念。 繼任者計(jì)劃 明確晉升關(guān)系，并接受持續(xù)培訓(xùn)。 實(shí)踐性學(xué)習(xí) 擔(dān)任副職或助理性崗位，在實(shí)際工作中直接得到上級(jí)指導(dǎo)。 輔導(dǎo)與指導(dǎo) 實(shí)際工作過(guò)程中指定輔導(dǎo)或指導(dǎo)責(zé)任人，但不一定是直接上級(jí)。 能力改善計(jì)劃 建立能力檔案，并持續(xù)進(jìn)行跟蹤。 五、組織領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā) 建立領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)計(jì)劃（LDP） （1） 目標(biāo)：滿(mǎn)足戰(zhàn)略需要的數(shù)量與質(zhì)量以及時(shí)間要求。 （2） 范圍：領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的范圍 （3） 組織：相關(guān)者及其責(zé)任 （4） 程序：具體步驟 （5）

16、 制度：相關(guān)制度建設(shè) （6） 預(yù)算：投入的資金計(jì)劃 建立企業(yè)個(gè)性化的領(lǐng)導(dǎo)力模型（LM） 反思并改造企業(yè)原有的培訓(xùn)體系 （1） 定位變化：現(xiàn)實(shí)需要到兼顧未來(lái)需要，崗位需要到戰(zhàn)略需要 （2） 組織變化：TCL 集團(tuán)培訓(xùn)中心到 TCL 領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院 （3） 課程變化：課程體系到課程庫(kù) 從制度層面打通領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展通道 （1 ） （2 ） （3 ） （4 ） （5 ） 建立任職資格雙重任職通道 建立崗位輪換制度 推行繼任者計(jì)劃 加強(qiáng)內(nèi)部競(jìng)聘工作 管理培訓(xùn)生計(jì)劃 企業(yè)構(gòu)建在線人才評(píng)價(jià)中心的首選供應(yīng)商 | 測(cè)評(píng)系統(tǒng)定制開(kāi)發(fā) | 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā) | 后備人才體系建設(shè) MTS 識(shí)才通中國(guó)領(lǐng)先的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)產(chǎn)品集合平臺(tái) 勝任力模型 | 人才評(píng)價(jià)中心 | 核心人才選拔與競(jìng)聘 高績(jī)效人才識(shí)別與發(fā)展專(zhuān)家 華夏智業(yè) 旗下產(chǎn)品 MTS 識(shí)才通 MTS 育才通 MTS 勝任通 將績(jī)效管理與領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合 （1） 從 KPI 向關(guān)鍵素質(zhì)指標(biāo)（KCI）轉(zhuǎn)移 （2） 績(jī)效反饋深入到行為 （3） 績(jī)效改善側(cè)重于行為改善 探索靈活的組織形式 （1 ） （2 ） （3 ） 打破部門(mén)界限組建項(xiàng)目小組，創(chuàng)造提升領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì) 不同部門(mén)的員工進(jìn)行交叉工作 輔導(dǎo)或指導(dǎo)者來(lái)自不同部門(mén) 明確領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)工作的相關(guān)者責(zé)任 （1 ） （2 ） 決策者：從戰(zhàn)略角度看待領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā) 領(lǐng)導(dǎo)者：海爾觀點(diǎn)，惠普商學(xué)院 內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建