部編版六年級(jí)下冊(cè)語文園地四、園地五知識(shí)點(diǎn)梳理匯總

1、部編版六年級(jí)下冊(cè)語文園地四、園地五知識(shí)點(diǎn)匯總語文園地四一、交流平臺(tái)1、文章的開頭可以照應(yīng)文題，點(diǎn)明中心，確定感情基調(diào)。十六年前的回憶，開篇直接交代回憶的年、月、日，突出這件事留給作者的印象之深，“離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了”照應(yīng)文題，使文章中心明確。藏戲這篇課文開篇以三個(gè)連續(xù)的反問句構(gòu)成排比， 突出強(qiáng)調(diào)藏戲的特點(diǎn)，頗具特色，先聲奪人，引起共鳴，給人以深刻的印象。草原“可愛” “清鮮” “明朗”寫出了草原上天空、 空氣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情?！案吒枰磺敝苯颖磉_(dá)了作者初見草原的驚喜、贊嘆之情。2、文章的結(jié)尾可以與開頭相呼應(yīng)，可以深化文章的中心，可以令人回味無窮。十六年前的回憶的結(jié)尾與文章的開頭相呼

2、應(yīng)。突出這一天是父親的被難日，讓“我”印象深刻，終生難忘。表達(dá)出了 “我”的悲痛，以及對(duì)父親沉痛的哀悼 和深深的思念之情。匆匆以反問句結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。那個(gè)星期天隨著故事敘述的收束自然結(jié)尾，在景物地描述中流露出生活不易， 時(shí)光易逝的感慨。二、詞句段運(yùn)用1、讀下面的詩句，聯(lián)系你讀過的古詩，說說有哪些事物在古詩中被賦予了人的 品格和志向。(1)千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。出自竹石，賦予了竹子堅(jiān)韌挺拔、頑強(qiáng)生存的品格。(2)不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。出自墨梅，賦予了梅花高潔、卓然不群、淡泊名利的品格。(3)荷盡已無擎雨蓋，荷殘猶有傲霜枝。出自贈(zèng)劉景文，賦予了菊花枝干堅(jiān)強(qiáng)不屈

3、、孤標(biāo)傲世的品格。說說示例：(1)離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易賦得古原草送別)賦予了草生命力頑強(qiáng)的品格。(2)零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游卜算子詠梅)賦予了梅花孤高、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。2、聯(lián)系課文想一想：下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？(1)父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。(2)扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。(3)他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，

4、肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。三、日積月累有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。柳枝比較容易桿插成活，而花即使很用心種植，也難使其成活。比喻有些事情努力追求卻沒辦法達(dá)到目的。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。好藥雖然很苦，讓人難以吞咽，但卻能讓病痊愈，忠誠的話雖然有點(diǎn)讓人聽了不 舒服，但卻能幫助人們的一言一行。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。常常在有家產(chǎn)的日子想到今后可能無家產(chǎn)，不要等到破產(chǎn)以后再來回憶當(dāng)初有家 產(chǎn)時(shí)的景況。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。等

5、到真正用到知識(shí)的時(shí)候才后悔自己會(huì)的知識(shí)太少了。 在你真正應(yīng)用知識(shí)于實(shí)際 中的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識(shí)不夠；很多事情不親身經(jīng)歷，不會(huì)知道它的難處 的語文園地五一、交流平臺(tái)交流示例：1、我上課的時(shí)候總是認(rèn)真聽講，從不搞小動(dòng)作。主動(dòng)回答老師提出的問題，有 聽不懂的地方就做上記號(hào)，下課問老師。我覺得這樣做進(jìn)步很快。2、我上課在專心聽講的同時(shí)，還動(dòng)筆做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難 問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。我覺得這樣做學(xué)習(xí)效果很好。3、我喜歡朗讀背誦，并且最喜歡背誦經(jīng)典。我覺得朗讀背誦有助于提高我的記 憶力和表達(dá)能力趙孟的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。四、日積月累窮則變，變則通，通則久。周易事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。茍日新，日日新，又日新。禮記如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。荀子青，是指靛青，即靛藍(lán)；藍(lán)是指藍(lán)草，可以用于制做靛藍(lán)染料的數(shù)種植物的統(tǒng)稱，如菘藍(lán)、蓼藍(lán)、木藍(lán)等。青從藍(lán)草中提煉出來，但顏色比藍(lán)草更深。比喻學(xué)生勝過老師、后人勝過前人。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?；茨献臃ǎ盒ХāＶ埽簬椭?/p>