四年級上冊語文教案1.1觀潮新課標(biāo)

1、.?觀潮?教學(xué)設(shè)計【教材說明】：這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了大潮的奇特、宏偉、壯觀。課文的第三、四自然段是全文的重點(diǎn)。這部分內(nèi)容繪聲繪色地描寫了潮來時的壯觀景象，作者這些有聲有色的描寫，使人如臨其境，感到響聲越來越大，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛。作者觀察用心，表達(dá)有序，從聲音、形態(tài)直接描繪了大潮的奇特，使人由衷地感到錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇觀。這篇課文的主要意圖，一方面是為了讓學(xué)生理解錢塘江大潮的壯麗與宏偉，另一方面是學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。【教學(xué)目的】： 1、讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯

2、麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。 2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容。練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 3、學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，注意積累材料的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解錢塘江大潮的宏偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。【教學(xué)準(zhǔn)備】：自制課件、大屏幕。 【課堂教學(xué)設(shè)計】： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第6課?觀潮?。齊讀課題老師提問：課文寫的是什么潮呢？板書：錢塘江潮 老師介紹：錢塘江是浙江省最長的一條河流，錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀。 二、初步感知“天下奇

3、觀的壯麗與雄奇： 老師介紹：錢塘江大潮氣勢非凡，那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心動魄。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日，在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上聚集了成千上萬來自世界各地的中外游客，他們爭先恐后地早早趕到，盼望一年一度錢塘江大潮的風(fēng)采。 同學(xué)們，你們見過那種景象嗎？想不想親眼看一看？老師這里有一些圖像，請同學(xué)們看看畫面，來初步感受一下這“天下奇觀。 看圖像潮來時的畫面。 三、理解課文內(nèi)容 ：剛剛我們在圖像上看到的景象書上也有，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，看看作者是按照怎樣的順序去寫錢塘江大潮的？潮來之前、潮來之時、潮頭過后分別對應(yīng)課文的哪些自然段？學(xué)生通過看書，找出23、45自然段 1、學(xué)習(xí)第2自然段：那么“

4、潮來前是否也能算作是天下奇觀呢？從哪些詞句體會出來？體會：人山人海2、學(xué)習(xí)3、4自然段：看看課文是怎么把錢塘江大潮這一“天下奇觀寫詳細(xì)的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。學(xué)生邊默讀，邊畫批1小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。2全班交流，深化體會。老師引導(dǎo)學(xué)生體會以下的內(nèi)容： 出示句子：、午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動。 A、潮來時是什么樣的聲音？誰能學(xué)學(xué)看？ B、就這種聲音作者用什么詞來形容的？隆隆 、過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 A、在什么地方出現(xiàn)了“一條白線？ B、看到白線人

5、們怎樣沸騰的，想想看，就這種場面可以用文中的哪個詞來形容？人聲鼎沸重點(diǎn)體會：人聲鼎沸C、齊讀這句話，讀出那種沸騰的場面。、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長變粗，橫貫江面。 A、看到白線拉長變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔涌而來， 那氣勢越來越宏偉，你的心情也會隨之越來越?jīng)_動，誰能讀出這種感覺來？ B、指名讀。 C、男女同學(xué)比賽讀。 、再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。 A、 “白色城墻指的是什么呢？B、同學(xué)們，這時你們的心情怎么樣？沖動讀到這兒，你仿佛看到了什么？、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來

6、。 從這句話中你體會到了什么？這句話作者運(yùn)用了兩個比喻句，從景象和聲音兩個角度，形象詳細(xì)地寫出了大潮的水勢之大，來勢之猛，真是氣吞山河，無比壯觀3、第3、4自然段主要寫什么？潮來時的景象有感情的朗讀，再次體會潮來時的宏偉氣勢。4、學(xué)習(xí)第五自然段：我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“潮來時一段，通過學(xué)習(xí)理解到錢塘江大潮來勢兇猛，氣勢非凡，“潮過后又是怎樣一番景象呢？潮過后，還能稱作是奇觀嗎？從哪些詞句體會出來？重點(diǎn)體會“漫天卷地“風(fēng)號浪吼等詞語。5、小結(jié)：作者按什么順序觀察潮水變化的？老師指屏幕啟發(fā)學(xué)生說出由遠(yuǎn)而近板書：遠(yuǎn) 近錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀，正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，天下第一壯觀。四、學(xué)

7、習(xí)寫法：同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，今后我們寫景物時要注意抓住景物的特點(diǎn)，從顏色、樣子、聲音等多角度進(jìn)展描寫，并按一定的順序介紹。五、布置作業(yè)：1有感情地朗讀課文，背誦第三、四小節(jié)。2課堂作業(yè)附：板書設(shè)計： 潮來之前：風(fēng)平浪靜 遠(yuǎn)：一條白線 隆隆聲觀 潮 潮來之時 近：拉長變粗 響聲越來越大再近：如白色城墻 如山崩地裂 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，