四年級上冊語文教學(xué)實錄20.鳥的天堂1_冀教版

1、.鳥的天堂“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從

2、于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。 開課前：利用課間休息時間，在輕快的音樂聲中，老師和幾位擅長繪畫的孩子，根據(jù)上節(jié)課初讀課文的感受，一起在黑板上畫枝繁葉茂，獨(dú)木成林的大榕樹。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 點(diǎn)評：根據(jù)本課特點(diǎn)，創(chuàng)新板

3、書設(shè)計?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于

4、先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。師：上節(jié)課，我們和作者一起，師指黑板上的畫遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了這株大榕樹。如今，我們的船漸漸逼近榕樹了，我們有時機(jī)看清它的真面目了！多媒體播放“大榕樹片段，師配樂誦讀課文第七、八自然段，生邊聽邊欣賞。點(diǎn)評：自然引入對重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。師：欣賞著榕樹，作者發(fā)自內(nèi)心的贊美，他是怎么說的呢？請孩子們翻開課本，默讀課文有關(guān)段落，找一找這句話。生默讀課文生：作者是這樣說的：“這美麗的南國的樹。生：齊讀“這美麗的南國的樹。師：榕樹美，美在哪兒呢？這樣吧，我們自由朗讀描寫榕樹的段落，體會體會。有喜歡的句子就勾出來多讀幾遍，有不太理

5、解的地方就在旁邊作上記號。生朗讀、勾畫、體會點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生自讀、感受、質(zhì)疑。師：你們喜歡讀哪些句子，體會到了些什么，誰來說說自己的理解？生：我覺得這株榕樹特別的大，因為作者遠(yuǎn)望時還以為是幾株榕樹，可如今走近了，看清楚了才發(fā)現(xiàn)，“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。生：我還給他補(bǔ)充一點(diǎn)，這株榕樹長在一座小島上，一株樹就占據(jù)了整座小島，真的是“獨(dú)木成林。生：我喜歡讀這幾句話“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，亮堂地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。從這幾句話中，我體會到了榕樹的綠葉特別美，顏色鮮艷欲滴，又非常的繁茂，充滿了活力。師根據(jù)學(xué)生的描繪在

6、黑板上的“榕樹上增添了“一簇簇綠葉。生：我認(rèn)為榕樹最美之處還在于它的根。榕樹的根與眾不同，課文中是這樣寫的“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里?！爸ι仙?，使榕樹顯得特別的奇特。師：還有哪些孩子體會到了榕樹根的奇特？也歡送你發(fā)表自己的見解。生：榕樹枝上生根，是因為榕樹枝上長著許多氣根，氣根吸收空氣中的水分，越長越長，一接觸到地面，就鉆進(jìn)了泥土里，長成了新的根。師：喲，你的知識可真豐富！你是怎么理解到氣根的知識的？生：我是從?十萬個為什么?這本書中的“植物篇里理解到的。師：多讀課外書確實能增長我們的見識！指黑板上的畫孩子們，你們看，這長胡須一樣的東西就是他剛剛為我們介紹的“氣根，這直直的

7、根就是由氣根長出的支柱根。生：那這榕樹之所以能“獨(dú)木成林就是因為長著這些“氣根，難怪課文中說“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)，我從這句話還體會到了榕樹的壯觀的美！師：你的理解更深化了！那你來讀讀這句話。生讀師：還有誰想讀？讀出榕樹的大、榕樹的奇。生再讀師：讀得真不錯！我們繼續(xù)交流。生：課文中還有一句話，“榕樹正在茂盛的時期，好象把它的全部生命力展示給我們看。從這句話我體會到了榕樹富有活力，生命力旺盛的美。師：體會得真好！那你能把這句話讀好嗎？生：能！生有感情地讀這句話師：確實讀出了自己的感受。 點(diǎn)評：通過交流，互相啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得。師：孩子們，剛剛讀書時，你們有什么不明白的地方，也可以提出

8、來。生：課文中說“那翠綠的顏色，亮堂地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。我不明白“新的生命在顫抖指的是什么，作者為什么會有這種感受呢？師：這樣吧，再自由地讀一讀這句話，然后可以聯(lián)絡(luò)著上下文，可以聯(lián)絡(luò)著生活實際，和平時的感受，看看自己有什么見解。生自由地讀、體會點(diǎn)評：聯(lián)絡(luò)本組重點(diǎn)訓(xùn)練工程“閱讀要有自己的見解師：想好了可以把自己的理講解給前后的同學(xué)聽一聽。生自由交流，師也參與其中師：誰來談?wù)勛约旱睦斫猓可鹤髡呤屈S昏時到那兒去的，這時候小鳥們都回窩了，躲在大榕樹上，只是偶爾撲撲翅膀。當(dāng)小鳥撲翅膀時，綠葉就晃動起來?？墒蔷G葉太多了，課文中說是“不留一點(diǎn)縫隙，所以作者看不見躲在

9、樹上的小鳥，但是他卻感覺到了“生命的顫抖。師：這是你的理解，比較獨(dú)特。還有不同的見解嗎？生：課文中說“榕樹正在茂盛的時期，好似把它的全部生命力展示給我們看。說明這是一株富有活力的大樹，作者從它的每一片綠葉上感受到了這種勃勃的活力，所以說是“每一片綠葉上都有新的生命在顫抖。師：你能聯(lián)絡(luò)著上下文來談自己的理解，真不錯！生：綠色是生命的象征，作者看到這每一片綠葉，在晚霞的映照下，閃耀著動人的榮耀。尤其是那新生的嫩葉，綠得鮮亮，綠得發(fā)光，讓作者情不自禁地發(fā)出感慨，“那翠綠的顏色，亮堂地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。師：孩子，你的感受多深化呀！生：剛剛幾個同學(xué)都說到了這每一片

10、綠葉本身就蘊(yùn)育著無限活力，但我覺得除此之外，還有一個原因，也許當(dāng)時吹過一陣陣微風(fēng)，這些充滿活力的綠葉在風(fēng)中你擠我，我擠你，不停地?fù)u動，才讓作者產(chǎn)生了“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖的感覺。師：你認(rèn)為“風(fēng)吹是一個很重要的原因，也很有道理。生：我覺得綠葉本身并沒有動，但是這滿樹的葉子翠綠欲滴，在陽光的照耀下，發(fā)出奪目的亮光，作者看久了，似乎感到綠葉上的點(diǎn)點(diǎn)光斑像是一些得意的小精靈在舞蹈，眼前有一些綠色的光點(diǎn)在閃爍，所以作者感受到了“生命的顫抖。師：你為我們描繪了一幅多美的畫面?。『⒆觽儯磥砦覀兠總€人對這句話都有自己獨(dú)特的理解和感受。也許是風(fēng)吹，也許是鳥動，也許是陽光的照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，

11、或許是那綠葉本身就蘊(yùn)育著無限的活力，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感覺。讓我們用自己的感受再讀讀這句話，你覺得怎么讀能表達(dá)自己的感受就怎么讀。開場吧！點(diǎn)評：尊重學(xué)生對閱讀的多樣感受。生自讀體會。師：誰想來讀？指名有感情地朗讀這句話。請了兩名學(xué)生后發(fā)現(xiàn)學(xué)生情感的投入不夠師：這句話寫得很美，我也很喜歡，想讀給大家聽一聽，你們聽我讀得怎么樣。師有感情地朗讀師：我是帶著自己的感受，非常投入感情地在讀。你們還想讀一讀嗎？生：想！師：那就再練習(xí)練習(xí)吧！生再次自由練習(xí)有感情地朗讀師：誰想來讀一讀？請了4 名學(xué)生朗讀，讀得很不錯。師：這“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖的感受是多么奇妙呀！難怪作者會情不自禁地發(fā)出

12、贊嘆：“這生：齊“美麗的南國的樹！師：這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美生：這美麗的南國的樹！師：這是贊美榕樹，贊美南國，更是贊美神奇的大自然生：這美麗的南國的樹！師：伴隨優(yōu)美的音樂，讓我們再來欣賞欣賞這獨(dú)木成林的美景吧！我們一起讀7 、8 自然段。師生一起配樂朗讀7 、8 自然段師：這兩個自然段寫得真美。讓我們把榕樹的美久久地留在記憶里，好嗎？生：好！ 師：那我們把7 、8 兩個自然段記下來?？梢园醋髡咴趺磳懙倪@個順序記，可以看著插圖記，假如自己有更適宜的記憶方法那也行。我們看看哪些孩子更能干，能在較短的時間內(nèi)盡快地把這兩個自然段記下來。生練習(xí)背誦點(diǎn)評：積累語言。師：會背了嗎？生：會了！師：那我們一起

13、來背一背！師生一起背誦7 、8 自然段師：能在這么短的時間內(nèi)背到這種程度，真是挺不錯了！今天回家以后再練習(xí)練習(xí)，相信會背得更純熟的。師：剛剛，我們和作者一起，在太陽落山的時候來到這里指黑板上的大榕樹，欣賞了這“美麗的南國的樹；第二天清晨，當(dāng)陽光照耀在水面上，一切都顯得更加光明的時候，我們再一次來到了這里。起初，周圍是靜寂的，后來，突然起了一聲鳥叫，我們把手一拍師拍手，一只大鳥飛了起來！隨著師的表達(dá)多媒體播放一聲鳥鳴，飛出一只大鳥師：我們繼續(xù)拍掌！師生伴著歡快的音樂聲有節(jié)奏地?fù)粽?，多媒體播放群鳥紛飛的情景，師配著畫面講解：樹上變得熱鬧了！到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站

14、在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，令我們的眼睛應(yīng)接不暇。師：看孩子們?nèi)缃竦谋砬?，個個都那么驚喜！那讓我們一起走進(jìn)課文，再次欣賞那熱鬧的場面吧！放聲地，自由地讀讀課文，你可以坐著讀，可以站起來讀，可以找伙伴一起讀，也可以請老師和你一起讀！生自由地?zé)o拘謹(jǐn)?shù)乩首x課文12 、13 自然段師：剛剛我們讀書讀得多帶勁呀，就好似真的看到了小鳥沐浴著清晨的陽光，在自己的家園快樂飛翔。美術(shù)課上，我們也畫了各種各樣的小鳥，來，讓它們也飛起來，給它們找個家吧！生在歡樂的音樂聲中高快樂興地把自己畫的小鳥貼到黑板上的大榕樹上點(diǎn)評：學(xué)科間的交融恰當(dāng)，利用了美術(shù)課的資源。師：誰來說說，小鳥們都在大榕樹上干什么呀？生：我

15、畫的是小鳥的一家，鳥媽媽正在給鳥娃娃喂食，鳥爸爸在一旁很開心地望著母子倆。生：我那只小鳥在大榕樹上自在的飛來飛去，想找?guī)讉€伙伴一起做游戲。生：我的那只啄木鳥正在履行“醫(yī)生的天職，在給大榕樹捉蟲治病。 生：還有的小鳥在一起追逐嬉戲，玩得特別快樂。師：聽你們這么一說，看來，這里確實是鳥的樂園，鳥的天堂。孩子們，大榕樹上增添了這么多指黑板上的小鳥新伙伴，當(dāng)然就更熱鬧了！課文中是怎么詳細(xì)描寫的呢？我們一起來讀一讀。師生齊讀12 、13 自然段師：生剛讀完描寫畫眉鳥的句子你們看，小畫眉來了！多媒體播放小畫眉站在樹枝上興奮歌唱的情景師：望著這熱鬧歡騰的場面，小畫眉心中有很多感受。假設(shè)你就是這只小畫眉，你想

16、怎樣表達(dá)自己的感受？表達(dá)感受的方式很多，我們看一看。多媒體屏幕上打出： 假設(shè)你是這只小畫眉鳥：1、想說些什么？說一說。2、寫一段文字小詩，順口溜，讀一讀。3、編寫歌詞，唱一唱。4、看到些什么？畫一畫。5、師：假如自己還有其它表達(dá)感受的方式，那也行。請選擇自己最喜歡的一種方式，準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！生準(zhǔn)備，師幫助指導(dǎo)。點(diǎn)評：1 、開發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲藏，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。2 、因材施教，讓每個學(xué)生都有展示自己才能的時機(jī)。師：哪只“小畫眉愿意和大家交流？生：我寫了一首詩?！疤炜帐前自频募?，大地是小草的家，溪流是魚兒的家，榕樹是小鳥的家。我們在家園里快樂歌唱，我們在天堂里幸福成長！師：這是你第一次

17、寫詩嗎？生：是的。師：第一次寫詩就這么精彩，看來你挺有這方面天賦的！希望能讀到你的第二首、第三首詩。生：我是一只小畫眉，我想對大榕樹說：“美麗的大榕樹啊，你是我們的家園，我們在你的懷抱中自由地生活。你看，初升的太陽照耀著我們，我們飛翔，我們歌唱，我們舞蹈。我們感謝你啊，大榕樹，你是我們的天堂！生：我是一只小畫眉，站在樹枝上休息的時候，看到鳥媽媽正在教孩子學(xué)飛行。鳥孩子嘰嘰喳喳地叫著，飛著，好屢次都險些摔下去，鳥媽媽耐心極了，一遍又一遍地教小鳥保持飛行中的平衡。我看到這一切，興奮地叫起來：“鳥媽媽真好，真好！師：真是一只得意的小畫眉，為我們講了發(fā)生在鳥的天堂里的一個動人的故事。生：我寫了一那么順口溜：“我是一只小小鳥，呼朋喚友來玩耍。希望巴金趕快來，描繪天堂好風(fēng)光。師：喲，難怪巴金爺爺寫了這篇?鳥的天堂?，原來是你這只小畫眉把他請來的。生：我這只小畫眉是來報告大家一個好消息的：中國足球隊出線了！中國足球隊沖出了亞洲，走向世界了！大家快來替他們開個慶功會！ 師：這只小畫眉還是個足球迷呢！生：“我有成千上萬的小伙