最新人教部編版語文二年級(jí)上冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文園地五教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“鋒、蜜”等 9 個(gè)生字，說說自己根據(jù)字形特點(diǎn)猜出漢字意思的方法。2積累帶“言、語”的四字詞語，猜測(cè)詞語的意思。（ 重點(diǎn) ）3仿照例句，把句子寫具體。（ 重點(diǎn) ）4了解并掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的不同特點(diǎn)，按規(guī)律書寫漢字。（ 重點(diǎn) ）5朗讀和背誦古詩江雪。6讀刻舟求劍的故事，體會(huì)故事的寓意。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT。 江雪的朗讀視頻；刻舟求劍的寓言動(dòng)畫視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于描寫季節(jié)的古詩；閱讀刻舟求劍。課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在我們的漢字王國里，有一些字的兄弟挺多，它們有的長得差不多，我們叫它們“形近字”；有的讀音差不多，我們叫它們“音近字

2、”；還有一些字讀音是完全一樣的，我們叫它們“同音字”。它們給小朋友們帶來了很多麻煩，讓小朋友們經(jīng)常認(rèn)錯(cuò)。今天，我們也來認(rèn)識(shí)一些這樣的新朋友，看誰有好辦法把它們認(rèn)出來。二、識(shí)字加油站1 .出示拼音：feng、miu、ch a o、ch a o,指名讀拼音，讀準(zhǔn)后鼻底ng。2出示三組生字：鋒、峰、蜂；幕、墓、慕；吵、抄、炒。鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音，把字讀正確。3指名學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。4課件出示語文園地五“識(shí)字加油站”中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流：有什么好辦法記一記、連一連呢？5指導(dǎo)交流，師生評(píng)議。鋒峰蜂(1) “山f eng”的6n也該是山字旁的“峰”。部首是“山”的字，多和山有關(guān)。(2) “蜜f en

3、g”是一種小昆蟲，所以應(yīng)該是蟲字旁的“蜂”。(3)刀是用鋼做的，而鋼是一種金屬，所以“刀 f eng” fen盤金字旁的“鋒”?！暗朵h”就是刀最鋒利的地方。幕墓慕(1) “愛md”是一種心里的情感，表示對(duì)事物、對(duì)人的喜歡，所以應(yīng)該是“慕”。(2) “掃 m”是指到墳?zāi)骨叭ゼ罀?，而以前的墳?zāi)苟际怯猛炼哑饋淼?，所以，“掃ma”的ma應(yīng)該是土字底的“墓”。(3) 學(xué)校開表彰大會(huì)時(shí)，拉開幕布就表示大會(huì)要開始了，“幕”指起到遮蓋、阻隔作用，使外部看不見內(nèi)部的大布，所以，“開 md”的mo應(yīng)該是“幕”。吵抄炒(1)開門出來就是集市，叫賣聲不斷，所以，“ ch do鬧”的ch do應(yīng)該是“吵”。(2) “c

4、h a o寫”是人的一種動(dòng)作，所以應(yīng)該是提手旁的“抄”。(3) “ch do飯”需要生火，所以應(yīng)該是火字旁的“炒”。6 小結(jié)： 通過觀察字形，從漢字的部首想到漢字的意思，這是用字義區(qū)別形近字的一個(gè)好方法。三、字詞句運(yùn)用1讀一讀，猜一猜詞語的意思。(1) 出示“言、語”，說說這兩個(gè)字的意思。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，辨一辨。(2) 出示教材“字詞句運(yùn)用”中的跟說話相關(guān)的 8 個(gè)四字詞語，引導(dǎo)學(xué)生自由讀詞語，借助拼音讀準(zhǔn)生字，不理解的字可以用查字典的方法來理解。(3) 指名讀詞語，其他學(xué)生猜猜這些詞語都是什么意思。(4) 指導(dǎo)學(xué)生填一填，并說說這樣選的理由。話說得少是() 。話說得多是() 。氣魄很大的話是

5、()。自己跟自己說話是() 。話說得很好聽是()。解析： “少言寡語”指話說得很少， “寡”是“少”的意思。 “三言兩語”“只言片語”也是指話說得少?！扒а匀f語”是指話說得多?！昂姥詨颜Z”是指氣魄很大的話?！白匝宰哉Z”是指自己跟自己說話?！疤鹧悦壅Z”是指話說得很好聽，并且讓人喜歡。(5) 遷移運(yùn)用，積累詞語。胡亂說話叫“胡言亂語”。說話語無倫次，或說話自相矛盾叫“前言不搭后語”。(6) 教師出示詞語，學(xué)生朗讀積累。風(fēng)言風(fēng)語冷言冷語胡言亂語花言巧語2注意下面句子中加點(diǎn)的詞語，仿照例子在括號(hào)中加上合適的詞語，再讀一讀。(1) 出示兩組句子，指導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確、讀流利， 并引導(dǎo)學(xué)生想一想：你喜歡哪

6、一句？為什么？細(xì)長的蔭產(chǎn)藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的.小花。的產(chǎn)藤上長滿了綠葉，開出了幾朵小花。茂密(mi )即枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的 涼棚(p eng)。枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)涼棚。2 2) 學(xué)生自由朗讀、交流。第一句多了 “細(xì)長的” “雪白的”，仿佛讓人看到又細(xì)又長的萌產(chǎn)藤上長滿了綠葉，葫蘆花雪白雪白的，真漂亮！“枝葉”前面加了 “茂密的”，一下子就讓人知道樹葉很多很多；“涼棚”前面加了 “綠色的”，讓人知道這里指的是展開的枝葉，不是真的涼棚。3 3) 課件出示填空，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。() 天空飄著() 氣球。() 池塘開滿() 荷花。讀一讀，想一想： 平時(shí)生活中

7、看到的天空、氣球是什么樣的？池塘、荷花是什么樣的？抓住特點(diǎn)寫具體。小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。班內(nèi)交流。（蔚藍(lán)的）天空飄著（五顏六色的）氣球。（抓住了天空和氣球的顏色。）（萬里無云的）天空飄著（各種各樣的）氣球。（抓住了天氣和氣球的特點(diǎn)。）（大大的）池塘開滿（粉紅色的）荷花。（抓住了池塘的大和荷花的顏色。）（圓圓的）池塘開滿（芳香的）荷花。（抓住了池塘的形狀和荷花的氣味。）（4）總結(jié)方法：學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，用詞把事物寫具體。我們要仔細(xì)觀察，這樣才能抓住事物的特點(diǎn)，并且在描寫的時(shí)候加上表示數(shù)量、顏色、 形狀等的詞語，這樣，句子就會(huì)更具體了。第二課時(shí)一、書寫提示4 .課件出示生字：觀、呼、忙、如。5 .

8、指名認(rèn)讀。6 .指導(dǎo)書寫。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，說說這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字分別有什么特點(diǎn)。（有的字左邊短， 右邊長；有的字左邊長，右邊短。）（2）教師范寫、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意每一筆在田字格中的位置。“觀、呼”左邊短，右邊長。左邊部分要寫得窄小些，位置略往上靠；右邊部分要寫得寬大些，注意與左邊的筆畫穿插。如“觀”右邊“見”的撇要穿插到左邊“廠的下面，左邊的“又"第二筆變成點(diǎn)?！昂簟钡目谧峙砸獙懺跈M中線的上面?！懊?、如”左邊長，右邊短。左邊的偏旁要寫得窄一些，不超過豎中線。（3）學(xué)生在田宇格里描紅并仿寫，教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。（4）利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一

9、筆畫在田字格中的占位，以及筆畫書寫的長短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（5）小結(jié)：要想把字寫得美觀，不僅筆順要正確，同時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫的位置、書 寫的長短等，這樣才能把字寫得端正、美觀。二、日積月累1 .播放古詩江雪的朗讀視頻，學(xué)生跟著朗讀。2 .學(xué)生借助拼音自由朗讀整首詩，做到讀正確、讀通順。不理解的字可以相互討論或問 老師。3 .小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。4教師范讀，學(xué)生學(xué)著老師的樣子，練習(xí)誦讀，讀出節(jié)奏。5再讀古詩，想象畫面：你仿佛看到了什么景象？感受到了什么？6播放視頻畫面，結(jié)合課文插圖，學(xué)生交流。（ 冰天雪地中，一個(gè)孤獨(dú)的老漁翁在江面上釣魚，看上去很孤單。）7指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，進(jìn)行背誦積累。8男女生比賽背誦，看誰背得又快又好。9 拓展： 你還知道哪些描寫“雪”的詩句？ （ 昔去雪如花，今來花似雪。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。）三、我愛閱讀1 過渡： 我知道大家都很愛讀課外書，你們讀過寓言故事嗎？說說你都讀過哪些寓言故事。今天，我們來讀讀刻舟求劍這則寓言故事。2教師介紹寓言：寓言就是通過一個(gè)故事來