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文檔簡介
1、語文園地五教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“鋒、蜜”等 9 個(gè)生字,說說自己根據(jù)字形特點(diǎn)猜出漢字意思的方法。2積累帶“言、語”的四字詞語,猜測(cè)詞語的意思。( 重點(diǎn) )3仿照例句,把句子寫具體。( 重點(diǎn) )4了解并掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的不同特點(diǎn),按規(guī)律書寫漢字。( 重點(diǎn) )5朗讀和背誦古詩江雪。6讀刻舟求劍的故事,體會(huì)故事的寓意。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:教學(xué)PPT。 江雪的朗讀視頻;刻舟求劍的寓言動(dòng)畫視頻。學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于描寫季節(jié)的古詩;閱讀刻舟求劍。課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣在我們的漢字王國里,有一些字的兄弟挺多,它們有的長得差不多,我們叫它們“形近字”;有的讀音差不多,我們叫它們“音近字
2、”;還有一些字讀音是完全一樣的,我們叫它們“同音字”。它們給小朋友們帶來了很多麻煩,讓小朋友們經(jīng)常認(rèn)錯(cuò)。今天,我們也來認(rèn)識(shí)一些這樣的新朋友,看誰有好辦法把它們認(rèn)出來。二、識(shí)字加油站1 .出示拼音:feng、miu、ch a o、ch a o,指名讀拼音,讀準(zhǔn)后鼻底ng。2出示三組生字:鋒、峰、蜂;幕、墓、慕;吵、抄、炒。鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音,把字讀正確。3指名學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。4課件出示語文園地五“識(shí)字加油站”中的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流:有什么好辦法記一記、連一連呢?5指導(dǎo)交流,師生評(píng)議。鋒峰蜂(1) “山f eng”的6n也該是山字旁的“峰”。部首是“山”的字,多和山有關(guān)。(2) “蜜f en
3、g”是一種小昆蟲,所以應(yīng)該是蟲字旁的“蜂”。(3)刀是用鋼做的,而鋼是一種金屬,所以“刀 f eng” fen盤金字旁的“鋒”?!暗朵h”就是刀最鋒利的地方。幕墓慕(1) “愛md”是一種心里的情感,表示對(duì)事物、對(duì)人的喜歡,所以應(yīng)該是“慕”。(2) “掃 m”是指到墳?zāi)骨叭ゼ罀?,而以前的墳?zāi)苟际怯猛炼哑饋淼?,所以,“掃ma”的ma應(yīng)該是土字底的“墓”。(3) 學(xué)校開表彰大會(huì)時(shí),拉開幕布就表示大會(huì)要開始了,“幕”指起到遮蓋、阻隔作用,使外部看不見內(nèi)部的大布,所以,“開 md”的mo應(yīng)該是“幕”。吵抄炒(1)開門出來就是集市,叫賣聲不斷,所以,“ ch do鬧”的ch do應(yīng)該是“吵”。(2) “c
4、h a o寫”是人的一種動(dòng)作,所以應(yīng)該是提手旁的“抄”。(3) “ch do飯”需要生火,所以應(yīng)該是火字旁的“炒”。6 小結(jié): 通過觀察字形,從漢字的部首想到漢字的意思,這是用字義區(qū)別形近字的一個(gè)好方法。三、字詞句運(yùn)用1讀一讀,猜一猜詞語的意思。(1) 出示“言、語”,說說這兩個(gè)字的意思。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,辨一辨。(2) 出示教材“字詞句運(yùn)用”中的跟說話相關(guān)的 8 個(gè)四字詞語,引導(dǎo)學(xué)生自由讀詞語,借助拼音讀準(zhǔn)生字,不理解的字可以用查字典的方法來理解。(3) 指名讀詞語,其他學(xué)生猜猜這些詞語都是什么意思。(4) 指導(dǎo)學(xué)生填一填,并說說這樣選的理由。話說得少是() 。話說得多是() 。氣魄很大的話是
5、()。自己跟自己說話是() 。話說得很好聽是()。解析: “少言寡語”指話說得很少, “寡”是“少”的意思。 “三言兩語”“只言片語”也是指話說得少?!扒а匀f語”是指話說得多?!昂姥詨颜Z”是指氣魄很大的話?!白匝宰哉Z”是指自己跟自己說話?!疤鹧悦壅Z”是指話說得很好聽,并且讓人喜歡。(5) 遷移運(yùn)用,積累詞語。胡亂說話叫“胡言亂語”。說話語無倫次,或說話自相矛盾叫“前言不搭后語”。(6) 教師出示詞語,學(xué)生朗讀積累。風(fēng)言風(fēng)語冷言冷語胡言亂語花言巧語2注意下面句子中加點(diǎn)的詞語,仿照例子在括號(hào)中加上合適的詞語,再讀一讀。(1) 出示兩組句子,指導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確、讀流利, 并引導(dǎo)學(xué)生想一想:你喜歡哪
6、一句?為什么?細(xì)長的蔭產(chǎn)藤上長滿了綠葉,開出了幾朵雪白的.小花。的產(chǎn)藤上長滿了綠葉,開出了幾朵小花。茂密(mi )即枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的 涼棚(p eng)。枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)涼棚。2 2) 學(xué)生自由朗讀、交流。第一句多了 “細(xì)長的” “雪白的”,仿佛讓人看到又細(xì)又長的萌產(chǎn)藤上長滿了綠葉,葫蘆花雪白雪白的,真漂亮!“枝葉”前面加了 “茂密的”,一下子就讓人知道樹葉很多很多;“涼棚”前面加了 “綠色的”,讓人知道這里指的是展開的枝葉,不是真的涼棚。3 3) 課件出示填空,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。() 天空飄著() 氣球。() 池塘開滿() 荷花。讀一讀,想一想: 平時(shí)生活中
7、看到的天空、氣球是什么樣的?池塘、荷花是什么樣的?抓住特點(diǎn)寫具體。小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。班內(nèi)交流。(蔚藍(lán)的)天空飄著(五顏六色的)氣球。(抓住了天空和氣球的顏色。)(萬里無云的)天空飄著(各種各樣的)氣球。(抓住了天氣和氣球的特點(diǎn)。)(大大的)池塘開滿(粉紅色的)荷花。(抓住了池塘的大和荷花的顏色。)(圓圓的)池塘開滿(芳香的)荷花。(抓住了池塘的形狀和荷花的氣味。)(4)總結(jié)方法:學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn),用詞把事物寫具體。我們要仔細(xì)觀察,這樣才能抓住事物的特點(diǎn),并且在描寫的時(shí)候加上表示數(shù)量、顏色、 形狀等的詞語,這樣,句子就會(huì)更具體了。第二課時(shí)一、書寫提示4 .課件出示生字:觀、呼、忙、如。5 .
8、指名認(rèn)讀。6 .指導(dǎo)書寫。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),說說這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字分別有什么特點(diǎn)。(有的字左邊短, 右邊長;有的字左邊長,右邊短。)(2)教師范寫、指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空,注意每一筆在田字格中的位置。“觀、呼”左邊短,右邊長。左邊部分要寫得窄小些,位置略往上靠;右邊部分要寫得寬大些,注意與左邊的筆畫穿插。如“觀”右邊“見”的撇要穿插到左邊“廠的下面,左邊的“又"第二筆變成點(diǎn)?!昂簟钡目谧峙砸獙懺跈M中線的上面?!懊?、如”左邊長,右邊短。左邊的偏旁要寫得窄一些,不超過豎中線。(3)學(xué)生在田宇格里描紅并仿寫,教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。(4)利用投影儀展示作品,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一
9、筆畫在田字格中的占位,以及筆畫書寫的長短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(5)小結(jié):要想把字寫得美觀,不僅筆順要正確,同時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫的位置、書 寫的長短等,這樣才能把字寫得端正、美觀。二、日積月累1 .播放古詩江雪的朗讀視頻,學(xué)生跟著朗讀。2 .學(xué)生借助拼音自由朗讀整首詩,做到讀正確、讀通順。不理解的字可以相互討論或問 老師。3 .小組交流學(xué)習(xí)情況,互相糾正字音,反復(fù)練讀,直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。4教師范讀,學(xué)生學(xué)著老師的樣子,練習(xí)誦讀,讀出節(jié)奏。5再讀古詩,想象畫面:你仿佛看到了什么景象?感受到了什么?6播放視頻畫面,結(jié)合課文插圖,學(xué)生交流。( 冰天雪地中,一個(gè)孤獨(dú)的老漁翁在江面上釣魚,看上去很孤單。)7指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,進(jìn)行背誦積累。8男女生比賽背誦,看誰背得又快又好。9 拓展: 你還知道哪些描寫“雪”的詩句? ( 昔去雪如花,今來花似雪。北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。)三、我愛閱讀1 過渡: 我知道大家都很愛讀課外書,你們讀過寓言故事嗎?說說你都讀過哪些寓言故事。今天,我們來讀讀刻舟求劍這則寓言故事。2教師介紹寓言:寓言就是通過一個(gè)故事來
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