小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究課題研究工作計(jì)劃

1、小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究 ”課題研究工作計(jì)劃一、課題研究目標(biāo)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案擬出的實(shí)驗(yàn)階段的時(shí)間表， 以和目前教學(xué)改革 中發(fā)現(xiàn)的問題，制定本學(xué)期的課題工作目標(biāo)，圍繞課題研究 重點(diǎn)， 扎實(shí)、 深入開展研究， 通過小學(xué)語文作文教學(xué)有效性、 課堂教學(xué)時(shí)間分配等的研究，著眼于構(gòu)建和諧、高效的語文 課堂，以 “學(xué)生和諧發(fā)展 ”為核心的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校、教師、 學(xué)生一起發(fā)展。二、課題研究的主要工作1、確定并圍繞課題研究的偏重點(diǎn)進(jìn)行研究。圍繞“課堂教學(xué)時(shí)間設(shè)置和布置 ”和“寫作能力的快速提升 ”開展研究，各人 根據(jù)子課題課題實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合總課題研究的偏重點(diǎn)，確定下階段子課題的研究重點(diǎn)，切實(shí)有效地開展實(shí)驗(yàn)。在注重

2、課題研究的課堂實(shí)踐外，注重進(jìn)行進(jìn)一步的理論提升，疏理、 總結(jié)出較為幼稚的理論觀點(diǎn)。2、以 “扎實(shí)、效果 ”為核心價(jià)值觀，拓展課題組成員發(fā)展的 空間，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，發(fā)揮帶動(dòng)輻射作用，促進(jìn) 教師的專業(yè)化發(fā)展。3、以校本教研制度為依托，實(shí)現(xiàn)課題研究與校本教研的有 效對(duì)接。實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)、校內(nèi)教研、集體備課與課題研究緊 密結(jié)合的研究體系。4、進(jìn)一步發(fā)揮課題指導(dǎo)組的指導(dǎo)作用。課題指導(dǎo)組成員、 負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對(duì)子課題研究的指導(dǎo)， 協(xié)助子課題進(jìn)行理論引 導(dǎo)和理論提升，克服研究的不平衡現(xiàn)象，提高子課題研究水 平。5、加強(qiáng) “語文教學(xué)研究博客 ”的建設(shè)。目前博客的管理上存 在一些問題：博客日志上傳數(shù)量少，

3、參與評(píng)論少，活動(dòng)報(bào)道 少，圖像資料少，互動(dòng)研討少。下階段除了繼續(xù)發(fā)揮博客的 信息傳送、資源共享、課題展示的功能外，還要進(jìn)一步發(fā)揮 它的互動(dòng)性?；顒?dòng)結(jié)束后和時(shí)將優(yōu)秀教案、課后反思、活動(dòng)相片、活動(dòng)總結(jié)和時(shí)上傳。各人在輪值時(shí)間要注意博客的維 護(hù)和管理。6、加強(qiáng)教學(xué)交流。每次活動(dòng)做到有主題，根據(jù)事先確定的 主題組織活動(dòng)，其他教師根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行考慮，提前以書 面形式上交、上傳到博客中，有時(shí)間可以在會(huì)上交流，會(huì)議 有紀(jì)錄，有互動(dòng)，有提升，有總結(jié)，有報(bào)道、有資料匯編。7、加強(qiáng)課題研究資料的匯編、建檔。各課題研究教師應(yīng)認(rèn) 真負(fù)責(zé)，進(jìn)行建檔。本學(xué)期要匯編的資料有：課題方案，學(xué) 期計(jì)劃、階段小結(jié)、優(yōu)秀論文設(shè)計(jì)案

4、例。每次活動(dòng)的資料應(yīng) 包括簽到表、活動(dòng)通知、活動(dòng)布置、優(yōu)秀教案、課后反思、 研討紀(jì)錄、一學(xué)期一次以上活動(dòng)總結(jié)報(bào)道、錄象光盤、活動(dòng) 剪影。資料一式 2 份，并將相關(guān)資料上傳博客。三、月份活動(dòng)布置（見活動(dòng)布置表）2010 年春語文教學(xué)研究月份活動(dòng)布置周次研究形式實(shí)踐研討內(nèi)容活動(dòng)對(duì)象或負(fù)責(zé)人講讀交流各冊(cè)教材的解讀總結(jié)上學(xué)期研究成果，提出希望。全體教師討論、學(xué)習(xí)1、子課題的確定 2、舉行課題組工作會(huì)議課題負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)組成員專題學(xué)習(xí)下班調(diào)研 教學(xué)時(shí)間設(shè)置的合理性隨機(jī)聽課教導(dǎo)處實(shí)踐教研課活動(dòng)校長室、教導(dǎo)處四專題研討、實(shí)踐如何進(jìn)行有效的時(shí)間設(shè)置（上交優(yōu)秀教案片段）教研組組長六專題學(xué)習(xí)、研討學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章習(xí)作課（說話）觀摩活動(dòng)下班調(diào)研 “教學(xué)實(shí)踐設(shè)置 ”全體教師八專題研討1、 優(yōu)秀視頻觀摩2、習(xí)作指導(dǎo)的有效性研究 3、作文競賽（全校學(xué)生）實(shí)驗(yàn)教師于*生十專題研討1、 期中小練習(xí)情況交流2、如何提高檢測(cè)質(zhì)量 實(shí)驗(yàn)教師十二專題學(xué)習(xí)1、 教研活動(dòng)點(diǎn)評(píng)2、 觀摩優(yōu)秀教學(xué)光盤實(shí)驗(yàn)教師姚*家十四專題研討1、有效復(fù)習(xí)的研討與