幼兒教師專業(yè)標準試行解讀課件

1、幼兒教師專業(yè)標準試行解讀幼兒教師專業(yè)標準(試行)解讀幼兒教師專業(yè)標準試行解讀書籍推薦1.劉占蘭,教育科學(xué)出版社,2006.112.顧榮芳,南京師范大學(xué)出版社, 2011,053.張燕,北京師范大學(xué)出版社,2006.014. 麗蓮凱茲,廖鳳瑞, ,南京師范大學(xué)出版社,2004,01幼兒教師專業(yè)標準試行解讀一、幼兒教師專業(yè)標準出臺的緣由二、幼兒教師專業(yè)標準出臺的意義三、幼兒教師專業(yè)標準的內(nèi)容結(jié)構(gòu)四、幼兒教師專業(yè)標準的主要特點五、幼兒教師專業(yè)標準帶給我們的啟示六、對幼兒教師專業(yè)標準的批判性思考幼兒教師專業(yè)標準試行解讀一、幼兒教師專業(yè)標準出臺的緣由（一）順應(yīng)國家重點發(fā)展學(xué)前教育的需要（二）幼兒教師專業(yè)

2、成長邁向規(guī)范的需要（三）幼兒教師在幼兒教育中的地位和作用決定幼兒教師專業(yè)標準試行解讀（一）是順應(yīng)國家重點發(fā)展學(xué)前教育的需要1、國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 發(fā)布日期：2010.11.212、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）發(fā)布日期：2011.01.103、關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”發(fā)布日期：2011.12.28幼兒教師專業(yè)標準試行解讀（二）幼兒教師專業(yè)成長邁向規(guī)范的需要 當(dāng)下幼兒幼兒教師專業(yè)成長還不夠規(guī)范，還缺乏相應(yīng)的規(guī)范，這種情況從根本上不利于孩子的健康成長與發(fā)展。幼兒教師作為一個自組織的生命體，會結(jié)合實際情況進行自我協(xié)調(diào)與改善，使自身的專業(yè)

3、成長發(fā)展的更為科學(xué)與合理。幼兒教師專業(yè)標準試行解讀（三）幼兒教師在幼兒教育過程中的地位和作用決定 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。幼兒教師專業(yè)標準試行解讀二、幼兒教師專業(yè)標準出臺的意義（一）有利于促進幼兒園教師的專業(yè)成長與發(fā)展。（二）有助于改變我國幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)偏低的狀況。（三）有助于人們認識到幼兒教師的質(zhì)量決定幼兒教育的質(zhì)量。（四）從根本上有助于促進幼兒的健康成長與發(fā)展。幼兒教師專業(yè)標準試行解讀三、幼兒教師專業(yè)標準的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（一）基本理念（二）基本內(nèi)容（三）實施建議幼兒教師專業(yè)標準試行解讀（一）基本理念1、幼兒為本2

4、、師德為先3、能力為重4、終身學(xué)習(xí)1、尊重幼兒的權(quán)益和主體地位。2、尊重幼兒的身心發(fā)展特點和規(guī)律。1、教師要有職業(yè)理想與道德。2、教師要尊重和熱愛幼兒。3、教師要為人師表，教書育人。1、理論與實踐相結(jié)合的能力。2、要具有研究幼兒的能力。3、要具備反思性教學(xué)的能力。1、學(xué)習(xí)先進理論和經(jīng)驗。2、不斷更新與拓展知識。3、要注重可持續(xù)發(fā)展。幼兒教師專業(yè)標準試行解讀（二）基本內(nèi)容1、維度:共三項，分為專業(yè)理念與師德；專業(yè)知識；專業(yè)能力。2、領(lǐng)域:共14項。3、基本要求:62項?；緝?nèi)容共有三個層級：幼兒教師專業(yè)標準試行解讀（三）實施建議1、各級教育行政部門要將專業(yè)標準作為幼兒園教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。2

5、、開展幼兒園教師教育的院校要將專業(yè)標準作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。3、幼兒園要將專業(yè)標準作為教師管理的重要依據(jù)。4、幼兒園教師要將專業(yè)標準作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。幼兒教師專業(yè)標準試行解讀四、幼兒教師專業(yè)標準的主要特點第一 ，對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。第二，要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。第三，充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點。第四，強調(diào)幼兒園教師必須具備教育教學(xué)實踐能力。第五，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。幼兒教師專業(yè)標準試行解讀五、幼兒教師專業(yè)標準帶給我們的啟示（一）幼兒園教師要認清楚自己專業(yè)發(fā)展的能力與水平現(xiàn)狀。（二）幼兒園教師要明確制約和影響自己專業(yè)發(fā)展的因素和條件。（三）幼兒園教師要結(jié)合自身實際制定可行的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并切實去行動。幼兒教師專業(yè)標準試行解讀六、對幼兒教師專業(yè)標準的批判性思考（一）專業(yè)標準的出臺，對幼兒教師而言是增負，減負，還是其他。（二）各級政府部門與幼兒園如何為教師專業(yè)成長提供政策保障或