四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)試題第一單元測(cè)試川教版

1、.川教版四年級(jí)上英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)題第一單元 筆試部分 姓名：一、根據(jù)漢語(yǔ)提示補(bǔ)全以下單詞。1.t m 時(shí)間2.f c 臉3.fr nd朋友4.k t 風(fēng)箏5.coff 咖啡6.t 茶二、讀單詞，找出不同類的一項(xiàng)。 1.A.get B.go C.have D.breakfast 2.A.nine B.eight C.from D.six 3.A.open B.close C.go D.friend 4.A.nine B.flower C.seven D.three3、 單項(xiàng)選擇。 1.How nice you again！A.see B.seeing C.to see 2.Where you ?I

2、am from the UK.A.are;from B.is;from C.are;of 3.Whats dinner? Some fish.A.at B.for C.in 4.This is book,and that is book.A.my;yours B.my;your C.me;your 5.I have ten and a math .A. pens;book B.pens;books C.pen;books 6.I fish, I dont like chicken. A.dont like;and B.like;but C.likes;or 7.Its 6:30 .Time .

3、A.to get up B.gets up C.get up 8.Tom has five and egg.A.toys;a B.toy;an C.toys;an 9.Dont touch books.Here are books.A. my;your B.me;you C.your;me 10.Whats lunch ？ Some rice and meat.A. in B.for C.for4、 連詞成句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1. from where you are ?2. new my friend is this .3. get to up time .4. dont pears I li

4、ke.5. for is lunch what ?6. you hungry are ?7. play game lets a.8. on today whos duty ?9. name your whats please?10. Play game new a lets .11. Come may i in ？12. dont i but pears like.5、 將以下英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)。1. How beautiful ! 2. open the book 3. play a game 4. clap your hands 6、 對(duì)話排序。 Nice to meet you.Tom! W

5、here are you from 、 Hi,Amy! How nice to see you ! Im from the UK. Lets go to school. Nice to see you,too!Amy,This is my new friend,Tom. OK! Lets go.七、用a,c,e和t組成新單詞。t a e1.要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的

6、幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里