高中生物實驗改進(jìn)與創(chuàng)新分析

1、高中生物實驗改進(jìn)與創(chuàng)新分析摘要：新課標(biāo)中對于基礎(chǔ)教育的一些內(nèi)容做出了調(diào)整。而對于高中生物課本內(nèi)容這部 分，課改中很明顯的對高中生物的實驗知識內(nèi)容加大了要求力度。自己做了幾套新課標(biāo) 卷，發(fā)現(xiàn)全國卷中加大了考察實驗設(shè)計能力的比重。這對我們高中生的能力要求提高了， 對老師們的教學(xué)水平、能力也提出了新的要求。在上實驗課程做實驗的過程中，我發(fā)現(xiàn)高 中生物實驗課中還存在許多不足之處，比如，實驗當(dāng)中材料不容易獲取，或者實驗步驟并 不規(guī)范，實驗方法并不是最優(yōu)，這些問題不僅嚴(yán)重影響了生物實驗課的進(jìn)度與學(xué)習(xí)效果， 而且還對我們高中生的動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有不利之處?；谶@一點，本文就如 何改善和創(chuàng)新高中生物

2、學(xué)實驗提出了幾點自己的建議和見解，希望能夠為生物實驗的改進(jìn) 和創(chuàng)新提供一些幫助，從而提高生物學(xué)實驗學(xué)習(xí)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中生物；實驗：改進(jìn)與創(chuàng)新；實驗設(shè)計：實驗材料生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。作為一名高中生，我認(rèn)為在高中生物教學(xué)當(dāng) 中，如果加入一些生物學(xué)實驗，能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們適時和恰當(dāng)?shù)恼莆諘?本當(dāng)中的生物學(xué)知識和概念，并且在一定程度上提高同學(xué)們的動手操作能力，還能在實驗 的設(shè)計和操作以及結(jié)果分析過程當(dāng)中助力于培養(yǎng)我們的探究能力、實驗設(shè)計能力和創(chuàng)新能 力，進(jìn)而使大家的科學(xué)素養(yǎng)都有一定的提高。生物學(xué)當(dāng)中的概念和理論都是以實驗為基礎(chǔ) 的，所以注重生物學(xué)實驗的教學(xué)，對于老師的

3、備課十分重要，而且對于同學(xué)們來說學(xué)習(xí)好 生物學(xué)實驗，并努力思考如何改進(jìn)和創(chuàng)新生物學(xué)實驗當(dāng)中的，設(shè)計步驟以及實驗材料等都 是對同學(xué)們能力的鍛煉。在新課標(biāo)當(dāng)中加強了生物實驗的教學(xué)地位是生物教學(xué)當(dāng)中的必然 選擇，而作為高中生的我們對于高中生物實驗的實驗材料、實驗裝置、實驗試劑和實驗類 型等都應(yīng)有一定的理解，在此基礎(chǔ)之上可以開動腦筋，對于自己平時認(rèn)為不太恰當(dāng)?shù)膶嶒灢襟E以及實驗材料進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，使自己的實驗操作更靈活，逐漸鍛煉自己的創(chuàng)新能力一、根據(jù)具體情況，適當(dāng)選擇實驗試劑與實驗材料（一）實驗中實驗材料的改進(jìn)與創(chuàng)新一節(jié)實驗課當(dāng)中實驗材料是否選取得當(dāng)是否最優(yōu)，會直接影響實驗的效果，也影響同 學(xué)們的學(xué)習(xí)的

4、效果。而課本當(dāng)中每一個實驗都給了一些參考性的實驗材料，這些實驗材料 與我們的生活息息相關(guān)，而且是很容易獲取的。對于這些容易獲取實驗，操作效果好的實 驗材料，應(yīng)該保留并一直采用。而對于一些不太適合的實驗材料或者進(jìn)行操作后實驗結(jié)果 并不明顯的實驗材料可以適當(dāng)根據(jù)實際情況進(jìn)行替換，替換時應(yīng)遵循獲取的實驗效果明 顯，操作簡單，不煩瑣等原則。比如在“綠葉中色素的提取和分離”這一個實驗中，實驗 材料為菠菜，但是菠菜很容易受季刊的影響，有時候在市場上不容易買到，或者是老師把 菠菜買到之后不容易進(jìn)行長時間的保存。我在家里看到父母買的新鮮菠菜到第二天就萎鬻 了。因此從實際生活當(dāng)中出發(fā)，我認(rèn)為菠菜是不太適合作為本

5、次實驗的實驗材料的。如果 要替換實驗材料的話，可以用一些同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷木G色植物的葉片進(jìn)行代替，比 如說，馬蹄金，三葉草，紅薯葉，韭菜葉，天竺葵等這些實驗材料，不僅在日常生活中常 見，而且不會受到季節(jié)的影響，老師把這些材料拿回來之后也容易保存，不像菠菜一樣很 快就萎篇，而且效果也是很顯著的2。（二）對于實驗當(dāng)中用到的實驗試劑的改善與創(chuàng)新我發(fā)現(xiàn)生物課本當(dāng)中的，很多實驗都用到了生物學(xué)實驗試劑。例如在檢驗生物組織當(dāng) 中的，還原糖，蛋白質(zhì)和脂肪時就會用到斐林試劑、雙縮腺試劑和蘇丹川染液，而在觀察 細(xì)胞中的DXA和RNA的分布實驗當(dāng)中，也用到了甲基綠和毗羅紅試劑來對進(jìn)行染色。在三 倍體西瓜的制備當(dāng)

6、中，也用到了秋水仙素試劑來抑制有絲分裂當(dāng)中紡錘體的形成。生物實 驗當(dāng)中還有很多這樣的試劑，他們有的具有一些腐蝕性，揮發(fā)性，有的甚至有毒性，老師 在課上的時候都會叮囑我們不能夠隨便亂用，要按照規(guī)范和要求，但是有的同學(xué)就是不能 夠遵照老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真的按規(guī)范進(jìn)行試劑的應(yīng)用，一旦試劑使用不恰當(dāng)或者濃度配 比不會適，就有可能對我們的身體造成傷害，嚴(yán)重的可能會出現(xiàn)頭暈?zāi)垦?、咳嗽等癥狀， 甚至有的人會出現(xiàn)中毒癥狀。因而從實驗安全性這一方面來說，應(yīng)慎重考慮實驗試劑的應(yīng) 用。進(jìn)行實驗試劑的改善與創(chuàng)新，應(yīng)基于對實驗試劑的濃度用量和種類以及實驗試劑是否 具有較強的毒性等多方面進(jìn)行考量。在保證實驗效果的前提下，

7、一定要以同學(xué)們的安全為 最主要的標(biāo)準(zhǔn)3 .二、對實驗的裝置進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化實驗裝置等是否合理，也是影響實驗效果的重要因素之一。我們在進(jìn)行實驗時，往往 希望實驗裝置能夠使實驗操作簡單方便。實驗裝置的選擇尤為重要，比如，課本中在“探 究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”實驗中，對于有氧呼吸的裝置我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，無氧 呼吸的裝置中少量的空氣會影響實驗結(jié)果，因為裝置當(dāng)中都會有空氣，所以我們可以將酵 母菌的培養(yǎng)液裝在250室升的錐形瓶中而不是500亳升。這樣做的目的是減少瓶內(nèi)空氣當(dāng) 中氧氣的含量，從而使實驗達(dá)到最優(yōu)的效果。三、改進(jìn)實驗方法科學(xué)的實驗方法不僅使實驗過程操作簡便，我們理解起來也比較容易，在實驗操作過

8、 程中還會節(jié)省時間使實驗達(dá)到預(yù)期的效果。例如在綠葉中色素的提取和分離實驗當(dāng)中，課 本當(dāng)中用酒精來進(jìn)行葉綠素的提取過程中要加入二氧化硅和碳酸鈣進(jìn)行研磨，既費力又浪 費時間。如果換一種方法提取葉綠素的話效果同樣顯著，具體操作為稱取取10克綠葉，然 后將綠葉剪碎，放入100亳升的小燒杯中，向其中加入約20亳升酒精，將該小燒杯放入裝 有100亳升水的大燒杯中進(jìn)行水浴加熱，直至葉片顏色發(fā)白停止加熱,通過查閱資料，我 發(fā)現(xiàn)這種方法既簡便，也不用我們費時費力的研磨，實驗效果也很不錯。四、總結(jié)以上便是我對于高中生物實驗內(nèi)容當(dāng)中的改革和創(chuàng)新的一些想法。希望能夠使生物學(xué) 實驗更具操作性和實踐性，期望對于提高大家的學(xué)習(xí)效果有所幫助。參考文獻(xiàn)1張立玲.高中生物實驗現(xiàn)狀分析及實驗技術(shù)改進(jìn)與創(chuàng)新J.生物技術(shù)世界，2016