高中高二語(yǔ)文下冊(cè)《父母與孩子之間的愛(ài)》教案

1、希望能幫助到您高中高二語(yǔ)文下冊(cè)父母與孩子之間的愛(ài)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、感受不同階段的愛(ài)2、父愛(ài)與母愛(ài)的比較3、區(qū)分“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰?，因?yàn)槲覑?ài)你”。過(guò)程與方法1、比較法，通過(guò)對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)的比較，重新審視愛(ài)。2、問(wèn)題探究法，以時(shí)間和邏輯順序分析“愛(ài)是一種能力?！?、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛(ài)的真諦。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且 形成健康而成熟的心靈。2、享受愛(ài)的同時(shí)，試著學(xué)會(huì)付出和努力，更好地?zé)釔?ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：(1)引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，并進(jìn)而深入理解文 章的內(nèi)涵。(2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)由

2、感性的上升到理性的高度。教學(xué)方法1 .勾畫(huà)圈點(diǎn)法：在瀏覽課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵句子。2 .討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，探究交流。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課文（一）：冰心的小詩(shī)里說(shuō)：“母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲在到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！备桧灹四笎?ài)的偉大。有人說(shuō)： 父愛(ài)如山.而好父母除了提供給孩子一個(gè)遮風(fēng)避雨的溫暖巢穴，同時(shí)也給他們一雙能夠展翅高飛的羽翼?？梢?jiàn),在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母 之愛(ài)，溫暖而執(zhí)著。當(dāng)然，這是我們對(duì)父母之愛(ài)的感性認(rèn)識(shí)，那么，又如 何理性的看待父母之愛(ài)在我們成長(zhǎng)之路上的作用呢 ？請(qǐng)看美國(guó)心理學(xué) 家弗羅姆的父母與孩子之間的愛(ài)一文。導(dǎo)入

3、課文（二）：北京師范大學(xué)教授于丹曾說(shuō)過(guò)這樣一句話： “這個(gè)世界上所有的愛(ài)都 是以聚合為目的，只有一種愛(ài)是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的 愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體從你的 生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功。”那么，如何來(lái)理解 這句話的真正含義呢？今天我們就通過(guò)對(duì) 父母與孩子之間的愛(ài)這 篇選文的解析來(lái)體會(huì)其中的涵義。二、整體閱讀，感知課文， 明確文章的思路。（小組討論后代表發(fā)言，教師歸納）明確：概括地講，這篇文章談了 “愛(ài)”。具體如下：（一）一個(gè)人的愛(ài)的能力發(fā)展。（1 3）（二）愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展及原因。（48）（三）探討了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛(ài)與母

4、愛(ài)的綜合的問(wèn)題。（910）三、細(xì)節(jié)探究。教師提出一系列問(wèn)題，讓學(xué)生小組討論并解決問(wèn)題。1 .人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表。2 .母愛(ài)父愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。3、母愛(ài)父愛(ài)有何本質(zhì)的區(qū)別？4、母愛(ài)與父愛(ài)的作用是什么？5、一個(gè)成熟的人需要怎樣的愛(ài)？師生互動(dòng)解決問(wèn)題1、生活中常常見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景：父母一旦不能滿(mǎn)足孩子的要求，孩 子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧，完全將自己的滿(mǎn)足快樂(lè)建立在別 人是否能滿(mǎn)足自己需要的基礎(chǔ)上。 我想大家小時(shí)候肯定都遇到過(guò)，叔 叔阿姨總會(huì)問(wèn)你在爸爸媽媽和爺爺奶奶之間你更喜歡誰(shuí)。 這時(shí)候你的 判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？就是誰(shuí)在那一段時(shí)間里經(jīng)常滿(mǎn)足你的要求，誰(shuí)更寵著你，你就更喜歡誰(shuí)。這就

5、是費(fèi)羅姆所說(shuō)的不成熟，幼稚的愛(ài)一“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)” “我 愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪?。那么，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，各個(gè)階段的情感變化是怎么樣的呢？ 5分 鐘時(shí)間，迅速閱讀全文，找出相關(guān)信息補(bǔ)充下列表格。年齡段特征 剛出生階段8歲以下 810歲少年時(shí)期成熟時(shí)期（小組代表發(fā)言后，教師歸納）明確：年齡段特征剛出生無(wú)被愛(ài)的意識(shí)8歲以下有被愛(ài)的意識(shí)8-10歲用努力去喚起愛(ài)少年期 感受到愛(ài)喚起愛(ài)的力量成熟期我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你2、我們來(lái)看，文題是父母與孩子之間的愛(ài)，也就包括了 “父愛(ài)母愛(ài)、孩子的愛(ài)”，那么，父母的愛(ài)是怎樣的呢？在作者看來(lái)，父母的愛(ài)有何優(yōu)點(diǎn)又有何缺點(diǎn)？（小組代表發(fā)言后，教師歸納）明確：優(yōu)點(diǎn)：世界上

6、最偉大的，是每個(gè)人內(nèi)心深處最渴求的。母愛(ài)缺點(diǎn)：不能用努力去換取，而且根本無(wú)法用努力贏得。優(yōu)點(diǎn)：可以通過(guò)努力獲得，可受自己的控制和支配。父愛(ài)缺點(diǎn)：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)其期望的情況下，可能會(huì)失去。3、“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)” “我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人”這兩種感情有 何本質(zhì)的區(qū)別？（小組代表發(fā)言后，教師歸納）明確：前一種是不成熟的愛(ài)，只懂得接受，并且因此使自己看起來(lái)弱 小、孤立無(wú)援，處于被動(dòng)的狀態(tài)。比如哭鬧。后一種則是通過(guò)努力去贏得愛(ài)、創(chuàng)造愛(ài)，變得有力量而且成熟，處于 主動(dòng)地位。由此可知，愛(ài)不是一種與生俱來(lái)的，有一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程：無(wú)愛(ài)一 一被愛(ài)一一有愛(ài)一一創(chuàng)造愛(ài)。4、母愛(ài)與父愛(ài)的作用是什么？（小

7、組代表發(fā)言后，教師歸納）明確：母愛(ài)給孩子生活上的安全感溫和獨(dú)立父愛(ài)給孩子信心指導(dǎo)孩子生活理智自信因此，父母不僅給了孩子愛(ài)，他們還使孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，又學(xué)會(huì)去愛(ài) 別人，這是一個(gè)理性的、圓形的過(guò)程。5、一個(gè)成熟的人需要怎樣的愛(ài)？聯(lián)系全文，深入思考，圈點(diǎn)勾畫(huà)，概括要求全面、具體。明確一個(gè)健 康成熟的靈魂要達(dá)到的高度。明確：一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親（獨(dú)立溫和），又是自己 的父親（理智自信）的高度。成熟的人使自己同母親和父親的外部形 象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個(gè)形象。一個(gè)成熟的人需要母愛(ài)與父愛(ài) 的結(jié)合，既要發(fā)展母親的良知，又要發(fā)展父親的良知。也就是有母親 的愛(ài)的祝福，又要有父親的愛(ài)的原則。故母愛(ài)與父愛(ài)這兩種不同類(lèi)型的愛(ài)在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中是互補(bǔ)的，缺一不可的。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系， 最后 達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。四、延伸拓展：作者認(rèn)為，母親是孩子的自然世界，父親是孩子的思想世界。 成熟的人就意味著他不是依