黃埔區(qū)中小學(xué)(德育)校長提高培訓(xùn)方案

1、附：黃埔區(qū)中小學(xué)（德育）校長提高培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，切實端正校長的辦學(xué)思想，提高校長全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高校長的教育教學(xué)指導(dǎo)能力，增強改革意識，開闊辦學(xué)思路，努力造就教育教學(xué)改革和科學(xué)管理的校長隊伍。二、培訓(xùn)對象全區(qū)各初中、小學(xué)（含民辦）已取得校長崗位資格證書、主管德育工作的正副書記、正副校長及德育干部約40人。三、培訓(xùn)目標(biāo)1 .提升小學(xué)德育校長、干部的教育理念，完善知識結(jié)構(gòu)，寬厚知識儲備，提高科學(xué)管理能力、開拓創(chuàng)新能力和科研能力。2 .提高小學(xué)德育校長、干部的德育專業(yè)化水平，掌握前沿的德育理論知識和相關(guān)技能

2、，使他們能夠在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用， 為開創(chuàng)黃埔學(xué)校德育工作新局面，推動黃埔區(qū)未成年人思想道德建設(shè)作出更大貢獻。四、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容分三大板塊。1 .理論版塊（1） .通識提高內(nèi)容。教育類辦學(xué)思想創(chuàng)新研究、基礎(chǔ)教育課程改革、教育政策法規(guī)解讀、教育科研方法；領(lǐng)導(dǎo)類校長的人格魅力、學(xué)校發(fā)展的愿景與規(guī)劃；管理類現(xiàn)代校長思維、學(xué)校管理與案例分析、教育診斷與策劃、校本培訓(xùn)活動的策劃與制度建設(shè)。(2) .德育專業(yè)內(nèi)容。德育管理的新理念與新方式、德育案例研究、我國的傳統(tǒng)德育、未成年人道德問題探討、學(xué)生心理健康指導(dǎo)與德育工作、班主任工作新思維、廣州市德育工作報告等。(3) .專題研究內(nèi)容。以當(dāng)前德育

3、工作面臨的挑戰(zhàn)與熱點問題為前提，確定三提高班的研究總主題為“構(gòu)建和諧的學(xué)校德育環(huán)境”。同時結(jié)合具體的培訓(xùn)課程，又分 “校長的人格魅力”、“ 德育工作新方式”、“班主任工作新思維”、 “學(xué)校辦學(xué)新思想”、 “名校創(chuàng)建新啟發(fā)”等五個專題讓學(xué)員自選為主攻研究課題。2 .互動版塊。感言300秒、論壇、座談。3 .實踐版塊。課題研究。三版塊課時比例2： 1： 2。五、培訓(xùn)時間從2008年10月至 2009年 9月，共 240學(xué)時。 (大部分時間安排在周六或周日上課)六、培訓(xùn)模式根據(jù)我區(qū)中小學(xué)校長隊伍實際情況，采取六環(huán)節(jié)培訓(xùn)模式：講授、反思、論壇、考察、實踐、問效。1 .講授： 聘請教育行政領(lǐng)導(dǎo)干部、專家

4、學(xué)者和富有實踐經(jīng)驗的名優(yōu)校長講學(xué)，提高校長理論水平、改變思維方式，使校長從社會與經(jīng)濟發(fā)展的宏觀背景來思考教育、審視教育，從而用系統(tǒng)思考來規(guī)劃學(xué)校發(fā)展愿景。2 .反思：通過理論學(xué)習(xí)后，要求學(xué)員冷靜思考、認(rèn)真反思，提出一些學(xué)校德育工作中急需研究和解決的熱點問題及重點問題。3 .論壇：以校長為主體，充分利用校長隊伍中的優(yōu)質(zhì)教育資源，根據(jù)校長們提出的問題為把子，通過論壇，以求達到思想碰撞，進而開拓思路、更新觀念的目的。4 .考察：到辦學(xué)卓有成效的先進地區(qū)的學(xué)校進行考察學(xué)習(xí)，觀摩不同的德育工作方法，豐富學(xué)校德育前沿信息，提高校長感性認(rèn)識和實際操作能力，加快我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的步伐。5 .實踐：校長要

5、結(jié)合本校實際制定學(xué)校愿景規(guī)劃，然后在本校德育實踐中實驗探索，并不斷總結(jié)、完善、提高，使學(xué)校德育工作更具有科學(xué)性、實效性。6 .問效：實行跟蹤問效、重心后移，把學(xué)員返校后的學(xué)用結(jié)合作為反饋與考核的重要內(nèi)容。七、考核培訓(xùn)考核是校長培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容，包括理論知識、科研能力、工作業(yè)績?nèi)矫鎯?nèi)容。1 .理論知識考核理論知識考核實行學(xué)分制。學(xué)習(xí)理論講座：每人按教學(xué)要求修滿4 學(xué)時為 1 分；論壇考察：每人按教學(xué)要求參加論壇考察4 學(xué)時為1分；學(xué)科作業(yè)：按教學(xué)要求，學(xué)員撰寫案例及分析或?qū)W科作業(yè)一篇案例 4 分，學(xué)員修滿40 分，理論知識考核合格。2 .課題研究考核對參訓(xùn)學(xué)員撰寫的學(xué)校改革方案、考察報告、課題研究進行考評，并通過小組評議、班級交流，評出優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。凡及格以上成績，考核為合格。3 .工作業(yè)績學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束，回學(xué)校工作一年后，由教師進修學(xué)校對學(xué)員進行德、勤、績、能四個方面的綜合考核，其中主要針對工作業(yè)績進行跟蹤考評。工作業(yè)績考核分為優(yōu)、合格、 基本合格、不合格四個等級。八、