部編人教版四年級語文上冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計

1、5語文園地教學(xué)史圖_ _ _ _1 n= n m _ u_1 .仔細品讀本單元的課文，學(xué)會把握文章主要內(nèi)容的幾種方法。2 .認真讀詞語，讀準字音，積累四字詞語；朗讀反問句，體會反問句比陳述句更強烈的語氣；學(xué)會 運用恰當?shù)恼Z言，勸說別人，向別人致謝。3 .理解并背誦古詩別董大，理解詩句，積累關(guān)于送別的詩句。重點1 .學(xué)會把握課文主要內(nèi)容的幾種方法。2 .積累詞語和詩句，學(xué)會正確表達。難點把學(xué)會的把握課文主要內(nèi)容的方法運用到自己的學(xué)習(xí)中。教學(xué)面整1.交流平臺學(xué)生交流自己把握課文主要內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本單元課文的學(xué)習(xí)，總結(jié)出從課題入手，從事情的六要素入手,把幾件事連起來等方法概括課文的主要內(nèi)容

2、。2.詞句段運用“詞句段運用”包括三個方面的內(nèi)容：知道教材中列舉的詞語是用來形容哪些人的，體會陳述句和反問句語氣的不同,學(xué)會在情境中運用反問的語氣0可以引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作，朗讀反問句，體會反問句的強烈的語氣，學(xué)會在實際中運用所學(xué)知 識。3.日積月累引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的學(xué)習(xí)古詩的方法，學(xué)習(xí)古詩別董大，理解詩人離別的情感，積累別離的詩 句。朗讀并背誦古詩。*j8-學(xué)刖準備1 .預(yù)習(xí)提綱(1)復(fù)習(xí)本單元的幾篇課文的主要內(nèi)容。(2)通過查字典認識”詞句段運用”中的四字詞語，并理解意思。(3)熟讀別董大，搜集有關(guān)別離的詩句。2 .多媒體課件教學(xué)課時1課時。.J"教學(xué)過程 'J一、談話導(dǎo)

3、入平時上課時，老師總會問大家：”課文的主要內(nèi)容是什么？”有的同學(xué)抓耳撓腮，有的同學(xué)完全不 知道怎么回答其實概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，可是如何概括課文的 主要內(nèi)容呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：有人說興趣是最好的老師，從學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙出發(fā)，讓學(xué)生感受到解決問題的迫切性，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。二、交流平臺1 .請學(xué)生互相交流把握課文主要內(nèi)容的方法。2 .學(xué)生自讀“交流平臺”，標注方法，小組交流，看看哪個小組總結(jié)的方法多。3 .學(xué)生匯報：說說你學(xué)會了幾種概括課文主要內(nèi)容的方法。預(yù)設(shè)一：抓住課文的總領(lǐng)句、總結(jié)句、中心句、過渡句等關(guān)鍵句子可以知道課文主要內(nèi)容。

4、預(yù)設(shè)二：寫人記事的文章，大都包含時間、地點、人物、事件 (包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要 素。只要弄清楚這幾個要素，并加以概括，文章的主要內(nèi)容就能把握住了。預(yù)設(shè)三：課文的題目具有高度的概括性，它們往往就是理解文章的關(guān)鍵。4 .教師評議并小結(jié)。課件出示：抓住課文主要內(nèi)容的方法：1 .通過題目知道課文主要內(nèi)容。2 .弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，可知道課文主要內(nèi)容。3 .把課文寫的幾件事連起來，就是課文的主要內(nèi)容。三、詞句段運用1. 學(xué)習(xí)第一題。（ 1）同學(xué)們都知道，中華人民共和國的誕生是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前赴后繼得來的，這些為國家，為人民甘愿付出生命的烈士，我們通常會用哪些詞語來贊揚他們

5、呢？預(yù)設(shè) : 為國捐軀視死如歸英勇獻身（ 2）課件出示課本中的四字詞語，學(xué)生認真讀兩遍。志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿（3）學(xué)生齊讀這八個四字詞語，注意“秉”是后鼻韻母，讀音是“bing”，“剛正不阿”中“阿”讀音是“6”，不要讀錯，學(xué)生自由讀，指名讀，師生評議。（ 4）學(xué)生小組交流這些詞語的意思，再派代表發(fā)言，教師評議并小結(jié)。課件出示：志存高遠: 追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負。精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。大義凜然：威嚴不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅強不屈。英勇無畏：勇敢出眾，毫不畏懼。視死如歸：把死看得像回家一樣，形容不怕犧牲。鐵面無私：形容公正

6、嚴明，不講情面。秉公執(zhí)法: 公正地執(zhí)行法律。剛正不阿: 剛強正直，不阿諛奉迎。（ 5）我們已經(jīng)學(xué)會把詞語讀正確，把這些詞語理解清楚，那誰來說一說這些詞語一般是用來形容哪些人的？學(xué)生回答，教師糾正、總結(jié)：“志存高遠”一般用來形容有理想有抱負的人。“精忠報國”一般用來形容忠誠報效國家的愛國之士?！按罅x凜然”“英勇無畏”“視死如歸”一般用來形容為了正義或大義，面對危險或死亡不屈服、不懼怕的正義之士?！拌F面無私”“秉公執(zhí)法”“剛正不阿”一般用來形容處事公正嚴明、不徇私情的人。2. 課件出示第二題中的兩組句子。課件出示：圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握

7、著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。（ 1）學(xué)生自讀例句，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè)：兩組句子都是一個反問句，一個陳述句，反問句的語氣更強烈，陳述句語氣比較平淡。（ 2）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)反問句。（ 3）實戰(zhàn)演練。教師談話：俗話說：“光說不練假把式?！蔽覀冎懒朔磫柧涞淖饔?，就來試著用一用。課件出示：1 .小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說2 .過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說這兩個場合我們經(jīng)常會遇到，碰到這樣的場合，我們怎么辦呢？預(yù)設(shè) 1

8、：“有人打掃就能亂丟垃圾嗎？”預(yù)設(shè)2：“這難道是送給我的？”學(xué)生分組比賽討論，小組匯報。教師組織評選“說話小標兵”。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，以小組比賽的方式，能極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且能給學(xué)生充分的自主空間，鼓勵學(xué)生大膽說話。四、日積月累1. 教師談話：唐詩是我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫中一顆燦爛的明珠。今天，我們就一起來領(lǐng)略唐詩的魅力。（板書詩題）2. 課前我讓大家搜集了詩人高適的資料，誰來給大家介紹一下高適？學(xué)生介紹，教師課件出示詩人的簡介，補充介紹。課件出示：高適(約704約765),宇達夫、仲武，唐代著名的邊塞詩人，世稱高常侍，有高常侍集傳 世。其詩筆力雄健，氣勢奔放，洋

9、溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進取、蓬勃向上的時代精神。后人把高 適、岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩人”。3. 出示古詩，學(xué)生讀古詩。別董大千里黃云白日嚏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？(1)自由讀古詩，要求讀準字音。(2)指名讀古詩，檢查是否讀準字音，是否讀通順。4 .教師指導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思。學(xué)生先獨立學(xué)習(xí)，然后同桌合作交流，最后教師總結(jié)。5 .在理解詩意的基礎(chǔ)上熟讀古詩，將整首詩背下來，并工整地默寫。6 .課外搜集關(guān)于送別的古詩，讀一讀，背一背。設(shè)計意圖：學(xué)好語文，重在得法。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生運用方法去學(xué)習(xí)才是最重要的。背誦、抄寫、 默寫，這些都是積累古詩的一些有

10、效的途徑，只有扎扎實實將積累進行到底才能更好地達到小學(xué)階段古 詩詞教學(xué)的目的?！罢Z文園地”包括“交流平臺” “詞句段運用” “日積月累”三部分，教學(xué)時，我主要是讓學(xué)生以 自學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。一、交流平臺。在交流平臺的教學(xué)中，先讓學(xué)生互相交流把握課文主要內(nèi)容的方法，然后小組自主交流，最后我再 進行總結(jié)。這樣循序漸進，既讓學(xué)生學(xué)會了自學(xué)，又讓學(xué)生掌握了把握課文內(nèi)容的主要方法，可謂一舉 兩得。二、詞句段運用。在詞句段運用的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生認識詞語，討論交流詞語的意思，并讓學(xué)生自己說說這些詞語是 用來形容哪些人的，這有利于讓學(xué)生明確詞語該如何運用。在比較學(xué)習(xí)陳述句和反問句時，也是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，采取“學(xué)生自主學(xué)習(xí)+教師引導(dǎo)+語言