初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè) 單元復(fù)習(xí).7

1、科學(xué)探究之變質(zhì)專題導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)本課題前應(yīng)該知道：1 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題-作出假設(shè)或猜想-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-得出結(jié)論-交流反思2 探究的內(nèi)容：未知產(chǎn)物的探究、物質(zhì)成分的探究、物質(zhì)性質(zhì)的探究、物質(zhì)變化條件的探究、對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的探究。 對(duì)變質(zhì)問(wèn)題的探究 【探究一】化學(xué)課上，老師拿出一瓶固體氫氧化鈉準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，取出固體時(shí)，發(fā)現(xiàn)固體表面有水分。于是，同學(xué)們提出了疑問(wèn)：這瓶氫氧化鈉是否變質(zhì)？師生便對(duì)“這瓶氫氧化鈉是否變質(zhì)”進(jìn)行了探究：1、 .提出問(wèn)題1：氫氧化鈉是否變質(zhì)？ 變質(zhì)原理： （化學(xué)方程式表示）做出猜想：_ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)） 提供藥品：稀鹽酸、氯化鈣溶液、氯化鋇溶液、澄清石灰水

2、，酚酞溶液。 交流反思實(shí)驗(yàn)方法和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論 二、提出問(wèn)題2：氫氧化鈉變質(zhì)程度如何？做出猜想：_ _設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)方法和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論 反思反思交流 1) 小剛利用先加入Ca(OH)2溶液，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，再滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)變紅，就認(rèn)為是部分變質(zhì)，你認(rèn)為可行嗎？為什么？2) 第二步中除了可以用酸堿指示劑檢驗(yàn)NaOH的存在，還可以用什么藥品替代？3) NaOH應(yīng)注意如何保存？ 練一練某興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的NaOH固體的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： （1）為檢驗(yàn)NaOH固體是否變質(zhì)，小強(qiáng)建議用無(wú)色酚酞滴加，同學(xué)們認(rèn)為他的做法 （“可 行”或“不可行”），理由是 （2）

3、同學(xué)們對(duì)固體成分做出猜想：I 全部是NaOH II 全部是NaCO3III NaOH和 NaCO3現(xiàn)象a檢測(cè)方法如下：現(xiàn)象b滴無(wú)色酚酞適量A溶液無(wú)色溶液適量水溶解固體樣品 1 若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是 ，說(shuō)明 NaOH已經(jīng)變質(zhì)，猜想I錯(cuò)誤。有氣泡產(chǎn)生的化學(xué)方程式為 。2 若A是Ba(OH)2溶液，現(xiàn)象a為有白色沉淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞變紅，則白色沉淀是 （化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn) （“能”或“不能”）說(shuō)明樣品中含NaOH。3 若A是CaCl2溶液 ，當(dāng)現(xiàn)象a為 ，現(xiàn)象b為 ，則猜想II成立。 母題遷移通過(guò)學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“Ca(OH)2 是否變質(zhì)以及變質(zhì)程度 ”展開(kāi)了探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與： （1）提出問(wèn)題：氫氧化鈣是否變質(zhì) （2）猜想與假設(shè)：a 不變質(zhì) b 部分變質(zhì) c 完全變質(zhì) （3）實(shí)驗(yàn)探究步驟及操作現(xiàn)象結(jié)論取樣與試管中，加入足量蒸餾水，振蕩，靜置。1 取上層清液，滴入無(wú)色酚酞試液2 倒去上層清液，再向試管中加入稀鹽酸。無(wú)色酚酞變紅 部分變質(zhì)無(wú)色酚酞不變紅 （4） 交流反思 某同學(xué)根據(jù)上