六年級滬教版語文下學期文言文閱讀理解專項水平練習題

1、六年級滬教版語文下學期文言文閱讀理解專項水平練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 文言文閱讀。管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻兀斓盟?。（注釋）：管仲、隰（xí）朋：都是春秋時期輔佐齊桓公成就霸業(yè)的大臣。孤竹：商周時期的一個小國家。迷惑失道：迷惑而找不到歸途。掘：挖。1解釋下面子中加點的詞。A春往而冬反（ ）  B迷惑失道（ ）  C遂得水（ ）2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）管仲曰：“老馬之智可用也?！弊g：_（2）蟻冬

2、居山之陽，夏居山之陰。譯：_3文中故事是成語_的來歷，現(xiàn)在比喻_2. 閱讀文言文，完成下面各題。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。1解釋下列句中加點的詞。好書畫_ 今乃掉尾而斗_處士笑而然之_ 謬矣_2下列句子中，括號里補出的省略成分錯誤的兩項是（_）A（杜處士）所寶以百數(shù) B（戴嵩）尤所愛C（牧童）拊掌大笑 D（杜處士）不可改也3用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。一

3、日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑。_4說說本文告訴了我們一個什么樣的道理。_3. 文言文閱讀。執(zhí)竿入城魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計無所出。俄有老父至，日：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之。選自笑林（注釋）魯：魯國。初：起初，開始。計：計謀，策略。俄：一會兒，不久。老父（f）：對老年男人的尊稱。、但：只。而：連詞，表承接，然后。遂：于是、就。1解釋下面句中加點字的意思。（1）魯有執(zhí)長竿人城門者 執(zhí)： _（2）俄有老父至 至： _（3）何不以鋸中截而人 以： _2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）初豎執(zhí)之，不

4、可入；橫執(zhí)之，亦不可入。_（2）吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？_3仔細閱讀原文，回答下面的問題。（1）你認為老父的話有道理嗎？請談談你的理由。_（2）“執(zhí)竿人”可笑嗎？請談談你的看法。_4. 閱讀短文，回答問題。狐假虎威戰(zhàn)國策虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。注釋：長：做的首領。信：誠實。走：逃跑。然：正確。畏：害怕。1“虎求百獸而食之”中的“求”的意思是（ ）A.要求 B.請求 C.尋找

5、2下面句子中“之”代指的分別是什么？請選擇序號填空。它們，代百獸。   它，代老虎。   它，代狐貍。（1）虎求百獸而食之（_）   （2）虎以為然，故遂與之行（_）3對“觀百獸之見我而敢不走乎？”解釋正確的一項是（ ）A.看看百獸見到我的表現(xiàn)敢不走開嗎？B.看看百獸見我不離開嗎？C.看看百獸看見我敢不逃跑嗎？D.看看百獸見到我是不是離開？4下面的句子停頓劃分正確的一項是（ ）A.虎不知/獸畏/而走也 B.虎不/知獸/畏/而走也5在“狐假虎威”這個成語中“假”的意思是_。想想，這個成語的本意是_。常用來比喻_。5. 讀下面的文言小短文，完成文后

6、的題目。 鹿照水有鹿飲于逐邊，自照水影，見其兩角崢嶸，甚為自樂。惟恨四足輕小，頗不相稱，甚不滿意。正嘆恨間，忽聞獵者帶犬自遠而來。鹿急為奔避，幸得四足輕捷，獵犬追至，鹿則逃入竹林。奈被兩角阻撓竹上，欲進不能，卒之為犬所捕。鹿悔曰：“我尚恨其腳小，而專其角長。不知救吾命者，腳也：喪吾命者，角也！”1最初，鹿引以為樂的是，兩角高高聳起；不滿的是_；當它被獵犬抓住以后，它在悔恨中明白了：救它命的是_的腳；害它命的是_的角。（用自己的話填空）2讀了這個故事讓我明白了：_3我還想提出問題：_6. 古詩文閱讀。自相矛盾楚人有鬻（yù）盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛

7、曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1解釋下列文句中加點詞的詞義。 譽之曰 （_）于物無不陷也（_）2把“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”譯成現(xiàn)代漢語。_3從這則寓言中你得到什么啟示？假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？_7. 閱讀文言文，回答問題。 兩小兒辯日孔子東游，見斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋及日中則如盤盂，此不為遠者 小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄

8、涼涼及其日中如探湯，此不為近者 熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1解釋下列字詞的意思。 故：_去人近：_及日中：_2聯(lián)系課文，把下面句子的意思寫出來。 孔子不能決也。_孰為汝多知乎？_3兩小孩辯斗的原因。一兒認為“日始出時去人近，而日中時遠也”的原因是：_。一兒認為“日初出遠，而日中時近也”的原因是：_。4有關兩小兒辯日中的知識：我知道早晨和中午的太陽與地球的距離是_，早晨的太陽之所以看起來比中午的大，這是視覺的_。造成中午的氣溫比早晨高的主要原因是早晨太陽_射大地，中午太陽_射大地。8. 閱讀訓練。楊震暮夜卻金(楊震)四遷荊州刺史、東

9、萊太守。當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君，君不知故人，何也?”密曰:“暮夜無知者?！闭鹪?“天知，神知，我知，子知。何謂無知者?”密愧而出。-選自后漢書（注釋）幕夜:深夜。遷:升遷;升官。當之郡:當他到郡上任時，之:上任。為:做。謁見:拜見。遺:贈與，送給。知:了解，知道。何也:怎么回事。何謂:怎么能說。1楊震暮夜卻金的作者是_，題目的意思是？_2文題中去掉“暮夜”二字好不好？為什么？_3楊震暮夜卻金講述了楊震到郡上任時_的事。4楊震是一個什么樣的人？_9. 閱讀文言文，回答問題。 司馬光好學司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習

10、，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編，迨國能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言:“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文、思其義，所得多矣?！边x自三朝名臣言行錄（注釋）司馬溫公：司馬光死后被贈以溫國公稱號，故稱司馬溫公。患：擔憂。獨：獨自。下帷絕編：這是兩個勤學的故事。“下帷”指東漢董仲舒放下帷帳講學，三年不看窗外事?！敖^編”即孔子的“韋編三絕”。迫（dài）：到;等到。倍誦：“倍”通“背”，“背誦”的意思。詠：吟詠。1解釋下面句中加點字的意思。（1）或中夜不寢時或： _（2）眾兄弟既成誦既： _（3）迨能信誦乃止乃： _（4

11、）溫公嘗言嘗： _2下列各組中加點字的意義不同的一項是（）A.眾兄弟既已成誦 書不可不成誦B.或在馬上 或中夜不寢時C.迨能倍誦乃止 乃終身不忘也D.詠其文、思其義 思而不學則殆3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。_（2）詠其文、思其義，所得多矣。_10. 文言文閱讀。殺駱駝破甕昔有一人，于甕中盛谷。駱駝入甕食谷，首不得出。既不得出，其人以為憂。有一老人來語之曰：“汝莫愁，吾教汝出，汝當斬頭，自能出之?！奔从闷湔Z，以刀斬頭。既殺駝，而復破甕，如此癡人，為世人所笑。(選自百喻經(jīng))（注）昔：從前；古時候。甕：一

12、種口小腹大的陶器。以為憂：以之為憂，為此事發(fā)愁。用：采納。癡：傻、愚蠢。1解釋下列句中加點的字。（1）有一老人來語之曰  語：_（2）吾教汝出 汝：_（3）以刀斬頭 以：_（4）既殺駝而復破甕   既：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)駱駝入甕中食谷，首不得出。譯文：_(2)既不得出，其人以為憂。譯文：_(3)既殺駝而復破甕，如此癡人，為世人所笑。譯文：_3這個故事告訴我們一個什么道理？_11. 課內閱讀?？鬃訓|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂

13、，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“就為汝多知乎？”1解釋下列字詞。以：_   日中：_及：_   探湯：_2翻譯下列句子。（1）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？_（2）孔子不能決也。_3本文主要通過_描寫來表現(xiàn)人物，展現(xiàn)故事情節(jié)。4兩小兒辯斗，給你什么啟發(fā)？_12. 文言文閱讀。陳際泰勤讀陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無書，時取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄所獲書經(jīng)，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見詩

14、經(jīng)，取而疾走。父見之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩以時文名天下。其為文，敏甚，一日可三十首。先后所作至萬首，經(jīng)生舉業(yè)之富，無若際泰者。（注）外兄：表兄。句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”，相當于現(xiàn)在的標點。南英輩：艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四子”。經(jīng)生：研讀經(jīng)書的書生。1解釋加點字詞。（1）遂通其義_（2）則攜至田所_（3）其為文，敏甚_（4）無若際泰者_2翻譯下列句子。（1）時取旁舍兒書，屏人竊通。譯文：_（2）十歲，于外家藥籠中見詩經(jīng)，取而疾走。譯文：_3本文強調了“勤”的重要性，請寫出兩個關于“動”的名句。_13. 根據(jù)原

15、文，并完成練習 孔子東游，見兩小兒_，問_。 一兒曰：“_，而_?！?#160;一兒以_，而_。 一兒曰：“_，及日中_，此不為_？” 一兒曰：“_，及其日中_，此不為_？” 孔子不能_。兩小兒笑曰：“_？”1根據(jù)原文填空。2兩個小孩各是根據(jù)什么來判斷太陽離人的遠近的？_3從兩小兒的辯論中可以看出什么？  _4“孔子不能決”說明了什么？  _5你感覺下列哪幅圖中的太陽大一些？請動手量一量，看哪一幅大，并說說這是怎么回事? _14. 閱讀文言文，完成練習。晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，日：“使狗國者從狗門入。令臣使楚，不當從此門入?！眱喺吒?gng gèng)道，從大門入。見楚王，王日：“齊無人耶，使子為使?”晏予對日：“齊之臨淄三百閭(l)，張抉(mèi)成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人?”王日：“然則何為