高中生物細(xì)胞衰老知識點

1、高中生物細(xì)胞衰老知識點高中生物細(xì)胞衰老知識點 一、細(xì)胞的衰老 1、個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系 單細(xì)胞生物體，細(xì)胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡。 多細(xì)胞生物體，個體衰老的過程就是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程。 2、衰老細(xì)胞的主要特征： 1)在衰老的細(xì)胞內(nèi)水分、。 2)衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性。 3)細(xì)胞內(nèi)的會隨著細(xì)胞的衰老而逐漸積累。 4)衰老的細(xì)胞內(nèi)、速度減慢，細(xì)胞核體積增大，固縮，染色加深。 5) 通透性功能改變，使物質(zhì)運輸功能降低。 3、細(xì)胞衰老的學(xué)說：(1)自由基學(xué)說(2)端粒學(xué)說 二、細(xì)胞的凋亡 1、概念：由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程。 由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的

2、程序性調(diào)控，所以也常常被稱為細(xì)胞編程性死亡 2、意義：完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾。 3、與細(xì)胞壞死的區(qū)別：細(xì)胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡。 細(xì)胞凋亡是一種正常的自然現(xiàn)象。 輕松背誦生物的方法 (1)簡化記憶法 分析生物教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如 DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。 (2)聯(lián)想記憶法 根據(jù)生物學(xué)科內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的

3、食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機(jī)鹽)。 (3)對比記憶法 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。 (4)綱要記憶法 生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循

4、，無論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化、“吸收、“運輸、“利用、“排泄五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。 (5)衍射記憶法 通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識。 孟德爾實驗成功的原因 (1)正確選用實驗材料：豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種 具有易于區(qū)分的性狀 (2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究(從簡單到復(fù)雜) (3)對實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分