五年級浙教版語文下學(xué)期古詩閱讀考點(diǎn)知識練習(xí)

1、五年級浙教版語文下學(xué)期古詩閱讀考點(diǎn)知識練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，_。風(fēng)一更，雪一更，_，故園無此聲。1把詞補(bǔ)充完整。2這首詞的作者是_代的_。“長相思”是這首詞的_。3連一連。4這首詞表達(dá)了詞人行軍在外時強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。你還知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名句？請寫出連續(xù)的兩句。_2. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。卜算子·詠梅宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1下列漢字注音錯誤的有（）。A.碾（zhn） B.驛（yì） C.著（zhu&#

2、243;） D.妒（dù）2下列詞語解釋正確的有（）。A.驛外：荒涼冷清的地方 B.無主：沒有主人C.無意：沒有意思 D.群芳：一個人的名字3這首詞的“詞牌名”是_，“題目”是_。4下列對這首詞的理解錯誤的是（）。A.作者通過寫斷橋邊的梅花，贊美了梅花的精神B.作者為梅花謝落被“碾作塵”而感到惋惜和痛心C.作者以梅花自喻，表達(dá)了自己無悔的信念和高潔的追求D.贊美了梅花樸實(shí)無華，不慕虛榮及坦蕩的胸懷3. 課內(nèi)古詩練習(xí)。_夜績麻，_。_供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1將古詩補(bǔ)充完整。2解釋下面的字詞。（1）績麻：_（2）供：_3詩中的人物在干什么？用“”選出。A耘

3、田（  ）B績麻（  ）C在樹下休息（  ）D學(xué)種瓜（  ）4這首古詩主要寫了哪些內(nèi)容？用“”選出。A鄉(xiāng)村男耕女織、日夜辛勞的繁忙生活。（  ）B孩童學(xué)習(xí)種瓜的情景。（  ）C大人忙忙碌碌種地，小孩玩耍的場面。（  ）5古詩后兩句體現(xiàn)出了兒童的_、_。6“村莊兒女各當(dāng)家”指什么？（）A.家里的兒子或女兒當(dāng)家做主。B.村莊里的男男女女都當(dāng)家做主。C.村莊里的男男女女各自主動擔(dān)負(fù)起田間和家里的活。7詩中流露出作者（）的思想感情。A.對孩童的討厭之情。B.對家鄉(xiāng)的熱愛之情。C.對勞動者的贊美和對農(nóng)村生活的向往之情。4. 挑戰(zhàn)課外閱

4、讀。池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。（注釋）小艇：用竹篙撐，使小船行進(jìn)。解：明白，懂得。蹤跡：走過后下的痕跡。浮萍：一種浮游在水面的植物。1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫“”。不解藏（ cáng zàng）蹤跡2給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號）（1）偷采白蓮回。 （_）A摘，取   B開采（2）浮萍一道開。   （_）A把整體的東西分開   B擴(kuò)大，發(fā)展3這首詩表現(xiàn)出作者（ ）。A.對小孩子偷采白蓮行為的譴責(zé)。B.對小孩天真童趣的喜愛。5. 閱讀理解。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好

5、，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞分上、下兩闕，上闋寫的是： 。這兩句點(diǎn)明了題目中“村居”的   ，還勾畫出了清新秀麗的“村居” 。2這首詞下闋寫的是：   。大兒子在   ；二兒子在 ；小兒子在 。一個“   ”字使用最妙，它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫得淋漓盡致。3“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”這句話是什么意思？根據(jù)自己的理解寫下來。_6. 課內(nèi)閱讀，回答

6、問題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？1詩中“綠”字用得好，說說好在哪里。_2這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？  _7. 古詩閱讀。游子吟慈母手中線，_。臨行密密縫，_。誰言寸草心，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代的_。這是一首歌頌_的古詩，從詩中名句“_，_”可以體會到這一點(diǎn)。3詩的前四句描寫了什么情景？_8. 課內(nèi)閱讀。我會長出兩片綠油油的葉子，去迎接春風(fēng)悄悄的絮語；我緩緩地伸展腰肢，好慢慢地?cái)D碎冰雪的妒忌。然后我要開出鮮艷的花朵，每一個花瓣都嬌嫩而又稚氣；蜜蜂會繞著我不倦地飛，說我比世上的一切都美麗。我愿意相信它的盟誓，醉心于它

7、忙碌的許諾里，我把愛情傾心交付，把生活釀造成金色黎明的蜜。風(fēng)將搖落我的果實(shí)，把它送到另一片土地。于是我溶化在母親的懷抱，并且相信：明年的春天會更加美麗。（1）全詩的主要內(nèi)容是什么？_（2）種子的夢是_，是_，是_，是_。9. 課內(nèi)閱讀。四時田園雜興（其三十一）宋范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1這首詩描寫了鄉(xiāng)村中的農(nóng)人_、_，以及兒童學(xué)著大人的樣子_的情景，展現(xiàn)了農(nóng)忙時熱烈的勞動場面。2對詩中塑造的兒童形象描述不正確的是（）。A.天真 B.勤勞 C.頑皮 D.可愛3下列選項(xiàng)不是這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情的是（）A.表達(dá)了對勞動

8、人民的敬重之情。B.表達(dá)了對勞動人民的同情。C.表達(dá)了對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。D.表達(dá)了對頑皮的農(nóng)村兒童的惋惜和勸誡。4下面的詩句讓你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？用幾句話寫一寫。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。_10. 古詩鑒賞。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1用自己的話說說“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！痹娋涞囊馑肌。2詩的前兩句寫了哪六種景象？“月落”、“_”、“霜滿天”、“_”、“_”及泊船上的一夜未眠的客人,后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，孟薰的鐘聲傳到船上的情景。前兩句是詩人_到的，后兩句是詩人_到的。3這首七言絕句中的“愁”字用的妙

9、不可言，說一說這個“愁”字表現(xiàn)了什么，從中你又體會到了作者什么樣的感情？_。4本詩作者憑借景物巧妙抒情的技巧，自然地把旅途寂寞的郁結(jié)愁思表達(dá)出來。我們學(xué)過的借景抒情的古詩還有很多，你能寫出一句嗎？_。11. 古詩閱讀。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。1解釋下列詞語。之：_   故人：_盡：_ 唯：_2這首送別詩先后寫出了送別的地點(diǎn)_，送別的時間_，故友人要去的目的地_。3詩中最能表現(xiàn)詩人對朋友的深情厚誼、依依不舍之情的詩句是：_12. 閱讀理解。紙船寄母親我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒。從

10、舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸來。1這首詩的作者是_。2“妄棄”的意思是_。3畫“”的句子中“它到的地方”是指_。4你對“無端”的理解是：_。5最后一句中“她”是指_，“悲哀”是指_。13. 閱讀古詩，回答問題。春望唐杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1“烽火”在詩中指_。2“家書抵萬金”中“書”的意思是_。從這句詩中可以體會到_。3詩題中的“望”字包含了兩層意思：一方面是看到了“_”的慘景，另一方面是對于_的期盼。4對這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是()A.全詩意脈貫通，情景兼具，內(nèi)容豐富，感情強(qiáng)烈，是一篇膾炙人口的佳作。B.在頷聯(lián)中，詩人移情于物，通過花、鳥的情態(tài)表達(dá)了自己感時傷世的內(nèi)心情感。C.詩人得不到家信，是因?yàn)閼?zhàn)亂引發(fā)了長安城內(nèi)一場持續(xù)了三個月之久的大火。D.“深”字形象地描寫了戰(zhàn)亂中長安城草木叢生、滿目凄涼的景象，流露出詩人憂國傷時的感情。5請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并指出詩句所蘊(yùn)含的情感。_14