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文檔簡介

1、5語文園地七一、交流平臺1 .從他們的交流中，我知道他們讀書時積累的方法有 ()(多選)A.把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來。B.遇到寫得生動的語句，在旁邊寫寫感受。C.把優(yōu)美的語句當場背誦下來，否則就達不到積累的目的。D.在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處。E.畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。2 .我的摘抄。好詞：描寫山的： 描寫水的： 描寫景物的：(2)好句：比喻、擬人句：二、詞句段運用1.讀一讀，照樣子寫句子。例：他跑得像兔子一樣快。*(1)弟弟高興得。*媽媽激動得。 得。得。. ， ，2.讀句子，按要求完成練習。小溪淙淙地流向河 流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶 涌澎湃。(1)我發(fā)

2、現(xiàn)句子中，上一分句句尾的詞語和下一分句句首的詞語是的。這種修辭手法叫。(2)我能照樣子補充句子。彎彎的小橋旁邊有, 上站著, 張開嘴巴快樂地歌唱。我會仿寫。三、書寫提示1 .觀察分析?！坝ⅰ⒓?、柔”等字都有相同的筆畫，分別是 和2 .書寫要求。這兩種筆畫在書寫時要寫得 ,這樣字形才優(yōu)美。3 .我也會寫1 .將詩句補充完整。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉 。亂入池中，聞歌始覺。2 .這首詩的作者是唐代詩人（）A.李白B.白居易C.王昌齡3 .讀了這首詩后，我從“羅裙”這個詞語知道是 在采蓮。她們穿的裙子是 色的。參考答案：語文園地1、 1.ABDE2示例：(1)峰巒雄偉崇山峻嶺波光粼粼波濤洶涌一碧千里桃紅柳綠(2)略。2、 1.示例：(1)手舞足蹈(2)熱淚盈眶(3)妹妹哭 傷心極了(4)他走路慢像一只蝸牛2 (1)相同頂針(2)示例：綠綠的垂柳綠綠的垂柳可愛的小鳥可愛的小鳥(3)示例：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事

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