部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元檢測(cè)卷(附答案)

1、第二單元檢測(cè)卷時(shí)間：45分鐘滿分：100分題序一一三四五總分得分一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共45分）1 .喜怒哀懼是人類情緒的四種基本形式。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A.喜是積極情緒，而其他是消極情緒B.這些情緒變化主要受外部條件影響C.通過(guò)情緒調(diào)節(jié)，可以將哀轉(zhuǎn)變?yōu)橄睤.意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)有情緒形式變化2 .冰心說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，保持健康的方法，是在微笑中寫作。我寫了一輩子，心情總是樂(lè)觀的?！边@啟示我們（）A.擁有積極的情緒就一定能健康長(zhǎng)壽B.只有作家才能保持積極的情緒C.積極情緒或良好情緒對(duì)人的健康和發(fā)展有利D.人不要產(chǎn)生消極情緒，消極情緒有害有位同學(xué)說(shuō)：“每次考試，總怕考不好，辜負(fù)了家長(zhǎng)、老師

2、的期望，結(jié)果連會(huì)做的 題也不會(huì)做了，所以總考不好?！绷硪晃煌瑢W(xué)則說(shuō)：“我每次都輕松上陣，因?yàn)槲覉?jiān)信只要付出努力就會(huì)有收獲。 ”回答3、4題。3 .以上兩位同學(xué)的經(jīng)歷說(shuō)明 （）不同情緒對(duì)人的能力的發(fā)揮會(huì)產(chǎn)生不同影響人只要處于正面的情緒狀態(tài)， 就能超常發(fā)揮負(fù)面的情緒狀態(tài)會(huì)釀成悲劇人應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒A. B. C. D.4 .老師送給第一位同學(xué)一句話：“不管一切如何，你仍然要平靜和愉快?！边@句話想告訴他（）A.情緒不隨環(huán)境改變而改變B.應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心境C.調(diào)節(jié)情緒有正確的方法D.情緒調(diào)節(jié)與外界環(huán)境無(wú)關(guān)5 .魏偉在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上意外與跳高比賽的金牌失之交臂，一連幾天悶悶不樂(lè)。周日，好朋友 邀他一

3、起去打球。球場(chǎng)上他沖著好朋友大發(fā)脾氣，甚至將球砸向好朋友，結(jié)果好朋友也氣得不理他了。 這說(shuō)明了（）A.人與人之間的情緒會(huì)互相感染B.情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往C.我們要了解自己的情緒D.人的情緒是復(fù)雜多樣的6 .下邊漫畫憂慮給我們的啟示是（）憂慮甲：“你的頭發(fā)怎么一天比一天少？”乙：“因?yàn)槲颐刻於荚趹n慮?！奔祝骸皯n慮什么呢？ ”乙：“我的頭發(fā)一天比一天少！ ”A.要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒B.負(fù)面情緒是無(wú)法調(diào)適的C.要學(xué)會(huì)壓抑自己的情緒D.過(guò)度憂慮會(huì)使人掉頭發(fā)7 .全職媽媽可能因?yàn)閹Ш⒆佣浅＝箲]，但如果把每個(gè)孩子看作是上天送給父母的禮物，而父母正是在和孩子的 “斗智斗勇”

4、中看到自己人格上的不足， 得到第二次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 意識(shí)到這點(diǎn)，就不會(huì)再為孩子的頑劣而焦慮了。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A.改變認(rèn)知評(píng)價(jià) B.轉(zhuǎn)移注意 C.合理宣泄 D.放松訓(xùn)練8 .臨近考試，很多同學(xué)會(huì)感覺(jué)焦慮、緊張，對(duì)這種情緒我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)。你認(rèn)為以下調(diào)節(jié)方法可取的是（）小李堅(jiān)持每天到操場(chǎng)跑步小黃堅(jiān)持每天寫日記， 記錄自己的心情 小張用上課看漫畫書的方式來(lái)緩解學(xué)習(xí)的緊張、枯燥小趙每晚玩網(wǎng)絡(luò)游戲到深夜A. B. C. D.9 . “期末考試越來(lái)越近了，我的心理壓力越來(lái)越大，經(jīng)常失眠，還會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事發(fā)脾氣，我快崩潰了。 "假如你是這位同學(xué)的好朋友，你會(huì) （）告訴他學(xué)習(xí)上還需不斷

5、加壓，壓力越大，動(dòng)力越大幫助他轉(zhuǎn)移注意力，緩解考試 焦慮的情緒 告訴他學(xué)習(xí)方法有很多， 要找到適合自己的方法 做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾， 幫他解決學(xué)習(xí)上的困惑A. B. C. D.10 .漫畫情緒哥中司機(jī)熄火下車 “調(diào)整情緒”，告訴我們調(diào)節(jié)情緒要 “既合理又合情”。 下列對(duì)此理解不正確的是 （）A.調(diào)整情緒不能損害他人利益B.調(diào)整情緒要符合道德規(guī)范C.要做情緒的主人，無(wú)須顧及他人的感受D.調(diào)整情緒要注意場(chǎng)合、方式，控制在一定的程度和范圍內(nèi)11 .對(duì)于英雄、壞人、弱者，我們依次應(yīng)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是（）A.崇敬同情義憤 B.同情崇敬義憤C.崇敬義憤同情 D.義憤同情崇敬12 .情感與情緒是相輔相成的，互相影

6、響的。下列對(duì)于情感與情緒二者之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)正確的是（）情感與情緒緊密相關(guān)我們對(duì)某些人或事物的情緒隨著時(shí)間的推移可能產(chǎn)生某種情感 情感與情緒是有區(qū)別的情感與情緒的表達(dá)方式是一樣的A. B. C. D.13 .日常生活中，我們知識(shí)的豐富、認(rèn)識(shí)的提高、情感的加深、習(xí)慣的養(yǎng)成等，都要經(jīng)歷天長(zhǎng)地久的堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的積累。這表明（）情感隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展情感的積累和發(fā)展是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感更加豐富我們的情懷在積累中變得更加寬廣、博大A. B. C. D.14 .美好的情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。我們要在生活中創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，傳遞美好情感。

7、下列同學(xué)的觀點(diǎn)正確的是（）小剛：可以閱讀一本好書， 從中感受到榜樣的力量小強(qiáng)：周末和好朋友一起打麻將，打發(fā)閑暇時(shí)間 小麗：利用課余時(shí)間，幫助同學(xué)補(bǔ)課，體驗(yàn)到自己的價(jià)值小強(qiáng)：周末，和同學(xué)一起參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)A.B. C. D.15 .朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級(jí)教師，退休后兩人沒(méi)有選擇安逸的日子，而是奔向貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。他們被中央電視臺(tái)評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)人物”之一。感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給他們的頒獎(jiǎng)詞為：他們走過(guò)半個(gè)地球，最后在小山村駐足，他們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂。夕陽(yáng)最美，晚照情濃 他們的 義舉（）是為了實(shí)現(xiàn)一直想去山區(qū)的夢(mèng)想告訴我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美

8、好的情感體驗(yàn)，周圍的世界也會(huì)多一份美好體現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感傳遞了生命的正能量A. B. C. D.二、簡(jiǎn)答題（10分）16 . （1）漫畫中老師的行為說(shuō)明了哪些道理？（4分）刈讓我的 ，二情不好（2）漫畫中的老師應(yīng)該如何管理自己的情緒？（6分）三、辨析題（11分）17 .情感的種類有哪些？中學(xué)生小桂在上網(wǎng)搜索時(shí)，發(fā)現(xiàn)下列材料：我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家荀子的“六情說(shuō)”把情感分為好、惡、喜、怒、哀、樂(lè)六大類。17世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家、 西方近代哲學(xué)的創(chuàng)始人之一笛卡爾認(rèn)為愛(ài)、憎、喜、悲、稱贊、期望是基本的情感，其 他情感是由這些情感派生的。西方近代哲學(xué)史重要的理性主義者斯賓諾莎提出基本情感 是喜、悲、

9、愿望三種?？吹竭@些材料，小桂認(rèn)為：“情感與情緒是同一概念，二者沒(méi)有任何區(qū)別?！毙」鸬恼J(rèn) 識(shí)正確嗎？為什么？四、材料分析題（18分）18 .生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。在與他人的情感交流中，我們應(yīng)該傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。情境一：東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能準(zhǔn)確 “破 案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。情境二：亮亮參加以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式， 邀請(qǐng)父母一起分享他成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的故事，說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。情境三：浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒

10、服。（1）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)：哪些情感是美好的？這些美好情感是如何產(chǎn)生的？（4分）（2）東東和亮亮分別通過(guò)什么活動(dòng)獲得了什么情感體驗(yàn)？（4分）結(jié)合浩浩的感受，談?wù)勅藶槭裁匆獙W(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受。（4分）（4）為向你身邊的人傳遞美好的情感（情感正能量），你將會(huì)怎么做？（6分）五、活動(dòng)探究題（16分）19 .某校七年級(jí)（1）班正在開(kāi)展“做情緒的主人”拓展探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān) 任務(wù)。16歲的文文和48歲的媽媽最近鬧得不可開(kāi)交，母女倆爭(zhēng)吵不斷，矛盾頻發(fā)。媽媽 苦惱的是，“越是對(duì)她好，她越不領(lǐng)情 ” “孩子真是不聽(tīng)話，讓她往東，她偏要往 西” “倆人一言不合就開(kāi)始吵，她拿傷人的話刺我，

11、我也忍不住沖她發(fā)火”對(duì)于文文來(lái)說(shuō)，“她什么都要管，還管不到點(diǎn)子上 ” “她根本就不理解我”（1）根據(jù)文文的情緒感受談?wù)勄啻浩诘那榫w特點(diǎn)以及產(chǎn)生的原因。（6分）人民教育曾刊登的一篇文章中寫道：坐在我面前的這個(gè)女孩有著和她的年齡很 不相稱的眼神，隱忍的，仇恨的，無(wú)助的，絕望的，甚至是看破的，虛無(wú)的；她叫尹依， 今年13歲，皮膚很白，微胖，在我看來(lái)她非常聰明可愛(ài)?！拔液美邸](méi)有人明白?！闭f(shuō)完前三個(gè)字時(shí)，她的眼睛里就開(kāi)始冒出豆大的淚水。說(shuō)完一句話，她已經(jīng)忍不住捂著臉無(wú)聲地抽泣起來(lái)。她最后說(shuō)的一句話是，“這個(gè)世界是個(gè)美麗的地方，但是它也很殘酷。”說(shuō)完，她看著我，仿佛希望得到認(rèn)同，又希望被我反駁。我遲疑了

12、一會(huì)兒說(shuō)，我希望我能告訴你相反的事實(shí)，但恐怕你是對(duì)的。尹依聽(tīng)了我說(shuō)的，再次垂下眼睛，露出傷感的神色，卻不再哭了 （2）如果你是這名心理醫(yī)生，你會(huì)如何幫助尹依正確看待自己的情緒。（6分）“我兒子今年參加中考，最近這段時(shí)間他越來(lái)越緊張，精神不易集中，甚至出現(xiàn)了 失眠。幾次考試，成績(jī)的起伏也很大?！奔易↓垗彽膶O先生最近被兒子的緊張情緒感染， 甚至自己也患上了 “吃不下，睡不香”的“考前綜合癥”。隨著高考、中考的日益臨近， 像孫先生父子這樣的問(wèn)題越來(lái)越普遍。（3）請(qǐng)你向?qū)O先生父子介紹幾種調(diào)節(jié)情緒的具體方法。（4分）第二單元檢測(cè)卷1.C 2.C 3.C4. B 點(diǎn)撥：注意材料關(guān)鍵信息“平靜和愉快”，表明

13、老師希望這位同學(xué)樂(lè)觀開(kāi)朗，輕松 應(yīng)對(duì)考試。故選B。5. B 點(diǎn)撥：魏偉的消極情緒不僅影響了自己的身心健康，還影響了他與好朋友的交往，B符合題意。故選B。6. A7. A 點(diǎn)撥：調(diào)控情緒要采用適當(dāng)?shù)姆椒?。題干中全職媽媽通過(guò)提高對(duì)帶孩子的認(rèn)識(shí)，調(diào) 節(jié)情緒，屬于改變認(rèn)知評(píng)價(jià)；A說(shuō)法正確，符合題意。故選 Ao8. A 9.B 10.C11. C點(diǎn)撥：英雄為社會(huì)和他人作出了貢獻(xiàn)，我們應(yīng)產(chǎn)生崇敬的情感體驗(yàn)；壞人應(yīng)受到道 德的譴責(zé)甚至法律的制裁，我們應(yīng)產(chǎn)生義憤的情感體驗(yàn)；弱者是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，我們應(yīng)產(chǎn)生同情的情感體驗(yàn)。故選Co12. A 13.D 14.D15. C 點(diǎn)撥：題干中朱敏才夫婦到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，

14、打開(kāi)了貧困山區(qū)孩子發(fā)現(xiàn)新世界的窗戶，為周圍世界增添了一份美好，傳遞了生命的正能量， 同時(shí)也體現(xiàn)了他們服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感，說(shuō)法正確且符合題意。故選 Co16. （1）我們的情緒受多方面因素影響；（1分）情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)；（1分）情緒對(duì)人既有積極影響，也有消極影響。（2分）（2）要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)；（2分）要保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓自己的生活更加美好； （2分）要采取正確的方法，學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒。（2分）17. （1）小桂的認(rèn)識(shí)是不正確的。（1分）（2）情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和 發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，

15、隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（5分）（3）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的 變化而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。（5分）18. （1）敬重、熱愛(ài)、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、正義感、責(zé)任感等。（2分）在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的；通過(guò)閱讀獲得美好情感；通過(guò)交往獲得美好情感；通過(guò)參加有意義的活動(dòng)獲得 美好情感；等等。（2分）（2）東東：在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。亮亮：是 在參加以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生了美好情感。（3）體驗(yàn)、承受一些負(fù)面感受，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。在承受負(fù)面感受的過(guò)程中，將負(fù)面感受轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，有利于獲得美好情感，不斷成長(zhǎng)。（4）不被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)改變、影響環(huán)境。在與 他人情感的交流中， 多傳遞美好的情感。 在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞美好的情感體驗(yàn)。等等。19. （1）特點(diǎn)：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；情緒波動(dòng)與固執(zhí)；情緒的表現(xiàn)性；等等。（3分）產(chǎn)生原因：