部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)的學(xué)生迎來(lái)臨近畢業(yè)的學(xué)期， 本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，為了使自己的教學(xué)工作能有 計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地實(shí)施，為了教學(xué)工作能夠更上一層樓，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求課程教學(xué)目標(biāo)：1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。3、培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。4、具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，

2、有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。5、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作。6、具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。二、學(xué)生情況分析本人帶六年級(jí)一個(gè)班，共有學(xué)生18人，其中男11人，女生7人。通過(guò)五年多的的學(xué)習(xí)與 訓(xùn)練，孩子們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性大都比較高，學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。但有個(gè)別的 學(xué)生學(xué)習(xí)

3、意識(shí)比較差，不知道學(xué)習(xí)的重要性，受智力因素和非智力因素的影響， 學(xué)習(xí)情況參差 不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方 法不夠科學(xué)，特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。 行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重。個(gè)別文章空洞無(wú)味，后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級(jí)。因此，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行思想 教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)教育、提高學(xué)習(xí)的自信心和興趣等，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，奠定良好的 語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。力求讓全班孩子的自主學(xué)習(xí)能力及各方面水平上 一個(gè)新臺(tái)階，尤其在寫

4、作方面努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。三、教材分析部編本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是 ：民風(fēng)民俗、外國(guó)名 篇名著、人問(wèn)真情、體會(huì)人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在 第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材，每組基本由“導(dǎo)語(yǔ)” “課例” “口語(yǔ)交際”“習(xí)作” “語(yǔ)文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒(méi)有略讀課文，有的單元有12篇略讀課文。其中，第三單元安排了習(xí)作例文，所以沒(méi)安排語(yǔ)文園地。第六單元

5、是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語(yǔ)文園地c 精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”?！翱谡Z(yǔ)交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú) 立的欄目。整冊(cè)共安排口語(yǔ)交際三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。全冊(cè)6個(gè)單元便安排了 5次習(xí)作，除第六單元外，其他每個(gè)單元都安排了一次習(xí)作，另外 還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了臘八粥一課后，讓學(xué)生照樣子寫一種最喜歡的食物； 第二次是在學(xué)習(xí)了真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后以后，讓學(xué)生仿照課文的寫法，用幾個(gè)具體 事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”四次，“交流平臺(tái)” “詞句段運(yùn)用” “日積月累”是固定欄目

6、，另有“書寫提示” “快樂(lè)讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第一、 五單元各安排了一次。在第二單元語(yǔ)文園地后安排了一次“快樂(lè)讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世 界名著。另外，與本套的其他各冊(cè)教材不同，古詩(shī)詞并沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中， 而是在 六個(gè)單元之后，集中安排了一組“古詩(shī)詞背誦”。這 10首膾炙人口的古詩(shī)詞中沒(méi)有太多生字， 意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過(guò)渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩(shī)詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外

7、實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。五、主要教學(xué)措施1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解 能力。5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注一3.30 4.5北京的春節(jié)（3）臘八粥（2）書法展評(píng)（1）假期讀書交流會(huì)（2）二4.64.12古詩(shī)（3）藏又£» （1）習(xí) 作（2）語(yǔ)文園地（2）清明節(jié)放假1

8、天三4.13 4.19魯濱遜漂流記（3）騎鵝旅行 記（1）湯姆索亞歷險(xiǎn)記（1）口語(yǔ)交 際（1）課外閱讀（1）書法（1）四4.20 4.26習(xí)作（2）語(yǔ)文園地（2）快樂(lè)閱讀吧（3）書法（1）五4.27 5.3匆匆（3）那個(gè)星期天（2）習(xí)作例文（1）課外閱讀（1）書法（1）勞動(dòng)節(jié)放假1天六5.45.10習(xí)作（2）古詩(shī)二首（3） 課外閱讀（1）七5.11 5.17十K年前的回憶（3）為人民 服務(wù)（3）課外閱讀（1）書法（1）八5.185.24金色的魚(yú)鉤（1）口語(yǔ)交際（1）習(xí)作（2）語(yǔ)文園地（2） 課外閱讀（2）九5.25 5.31文言文二則（3）真理誕生于 一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（2）書法（1）十6.16.7表里的生物（3）他們那時(shí)候 多有趣啊（1）口語(yǔ)交際（1）課外閱讀（2） 書法（1）一6.86.14習(xí)作（2）語(yǔ)文園地（2）難忘小學(xué)生活（4）十二6.15 6.21古詩(shī)詞閱讀：米微春夜喜雨（1）江畔獨(dú)步尋花早春呈水部十 八員外（1）江上漁者泊船瓜洲（1）游園不值«卜算子送鮑浩然 之浙東（1）浣