中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蠟燭》導(dǎo)學(xué)稿__教師用

1、.馬家砭中學(xué)導(dǎo)學(xué)稿科 目語(yǔ)文課題?蠟燭?西蒙諾夫授 課 時(shí) 間2019-8-31設(shè)計(jì)人李永剛課型新授班 級(jí)姓 名學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.感受反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的友誼2.體會(huì)本文真摯感人的語(yǔ)言3透過(guò)行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)老師寄語(yǔ)一次正義的戰(zhàn)爭(zhēng)能在高尚的國(guó)度里喚起神圣的愛(ài)的力量，這已為無(wú)數(shù)感人的事例所證實(shí)-特賴奇克一、自主先學(xué)：閱讀課文，整體把握課文內(nèi)容。音形義：1、拂曉fú xio：天快亮的時(shí)候 2、瓦礫w lì：破碎的磚瓦，3、地窖dì jiào ：貯藏用的地坑或地下室 4、鞠躬j gng：對(duì)人表示恭敬的禮儀 5、顫巍巍chàn wi wi：顫抖

2、的樣子 6、莊嚴(yán)sù mù：嚴(yán)肅恭敬。指人的態(tài)度、神情很莊嚴(yán)等。 1速讀課文，然后再用一句話概括出課文的主要內(nèi)容。 本文描寫一個(gè)南斯拉夫老婦人冒著炮火，掩埋一位蘇聯(lián)紅軍的遺體后，將珍藏多年的喜燭點(diǎn)燃在烈士墳頭靜靜陪伴到拂曉的感人故事。 明確：南斯拉夫老婦人冒著生命危險(xiǎn)埋葬蘇聯(lián)紅軍烈士 2朗讀課文，把握文章的記敘要素。時(shí)間：第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年9月1920日 1939年9月1日1945年9月2日        地點(diǎn)：貝爾格萊德的薩伐河上一座橋前的方場(chǎng)人物：老婦人瑪利育

3、乞西、蘇聯(lián)紅軍士兵契訶拉耶夫起因:五個(gè)紅軍要去偷襲薩伐河上的一座橋，而其中一名戰(zhàn)兵契訶拉耶夫犧牲在必經(jīng)的一塊方場(chǎng)上。經(jīng)過(guò):老婦人掩埋士兵結(jié)果：一位南斯拉夫母親的喜燭點(diǎn)在蘇聯(lián)士兵的墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意 3梳理文章思路：從敘事過(guò)程看，全文共分四部分。第一部分1-7講紅軍戰(zhàn)士偷襲犧牲。第一層1交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。第二層2-7士兵犧牲的原因和過(guò)程，為下文老婦人的深情舉動(dòng)做準(zhǔn)備。第二部分8-31講老婦人冒著炮火掩埋烈士。這一部分是全文的核心。 第一層8-10交代殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)造成的老婦人可憐的生活經(jīng)歷。第二層11-27老婦人埋葬士兵的過(guò)程。第三層27-31點(diǎn)燃蠟燭，守護(hù)烈士。第三部分32-42老婦人

4、的英雄行為感動(dòng)了紅軍戰(zhàn)士。第四部分43-44再現(xiàn)并贊美蠟燭的火焰。二、課堂探究一、默讀課文，找出令你感動(dòng)的一個(gè)片段進(jìn)展交流，并且說(shuō)出為什么。       事件感人的因素： 1環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天想到老婦人不顧生死。  2年老體弱，掩埋烈士很吃力想到老婦人力量的源泉。3 燃起蠟燭，意義特殊珍藏年的結(jié)婚喜燭  4 掩埋形式，情同母子跪吻嘴唇、前額想到老婦人對(duì)烈士的感情。  5徹夜守墳，陪伴烈士想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。二、為了突出某種形象、某種感情，作者往往會(huì)對(duì)有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫。找出文章對(duì)

5、哪些內(nèi)容進(jìn)展了不厭其煩的反復(fù)描寫？ 理解這樣寫的目的是什么？ 文中反復(fù)描寫的內(nèi)容有：對(duì)德軍炮火的次描寫，對(duì)蠟燭的次描寫，對(duì)黑圍巾的次交代 ，對(duì)老婦人動(dòng)作的反復(fù)描寫次“爬、次“跪這些反復(fù)描寫的作用分別是：1對(duì)炮火的很屢次描寫，為人物活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，突現(xiàn)了老婦人的不顧生死、臨危不懼。2.在這樣一個(gè)特殊的環(huán)境、特殊的氣氛中，反復(fù)描寫蠟燭有著特殊的意義。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思，是兩國(guó)人民戰(zhàn)斗友誼的見(jiàn)證。3.“黑色的大圍巾表示沉痛哀悼的莊重情感，寫出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士之間跨越國(guó)界的深沉而強(qiáng)烈的母親般的

6、愛(ài)。4三次“爬寫出了老婦人年老力衰，三次“跪?qū)懗隽诵袆?dòng)不便老婦人對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼。三探究文章主旨1文章中的蠟燭除了實(shí)指“蠟燭外，還有沒(méi)有其他深化的含義？ 1紅軍烈士生命之光。      2寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思。      3兩國(guó)人民戰(zhàn)斗友誼的象征。2珍藏了45年的結(jié)婚蠟燭點(diǎn)燃在紅軍戰(zhàn)士的墳頭，老婦人又靜靜地在寒夜守護(hù)著紅軍戰(zhàn)士。全文就是這樣在詩(shī)意般的境界中抒寫了那“不會(huì)熄滅的火焰，這樣的結(jié)尾又有怎樣的含意？    第28自然段中用了“45

7、年“舍不得用“珍藏等詞，可見(jiàn)蠟燭非比尋常的意義。老婦人把看得比自己的生命都珍貴，今天卻把這份過(guò)日子珍貴的感情獻(xiàn)給一個(gè)異國(guó)的烈士。它點(diǎn)燃起的火焰是“永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的。結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。這種感情不分國(guó)界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的根底上，是人類最美妙的感情。3主旨：這篇戰(zhàn)地通訊，是一首贊美詩(shī)，一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國(guó)各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深沉感情。三、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲有哪些？四、檢測(cè)穩(wěn)固 一、給加點(diǎn)的字注音：拂 曉 瓦礫 地窖 鞠 躬 顫 巍巍 更 夫二、解釋詞語(yǔ)拂曉：精疲力竭：名副其實(shí)：顫巍巍

8、：莊嚴(yán)：三閱讀下面文段，完成文后問(wèn)題。德國(guó)人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠(yuǎn)。做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她分開地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來(lái)。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來(lái)。這晚上沒(méi)有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不搖擺。老婦人對(duì)著這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂穿插抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。炮彈爆炸的當(dāng)兒，蠟燭的火焰不過(guò)抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當(dāng)近，蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來(lái)，很耐心地再把蠟燭點(diǎn)燃。1、1第一段中的“還字是否多余？不多余“還字突出德軍炮擊時(shí)間長(zhǎng)，老婦人的處境非常危險(xiǎn) 2第二段中的“揣字妙在何處？“揣字寫出了老婦人對(duì)大蠟燭非常珍惜的情態(tài)2、作者為什么要對(duì)那支大蠟燭的來(lái)歷進(jìn)展補(bǔ)充？補(bǔ)充說(shuō)明這支蠟燭的非同尋常的意義，表現(xiàn)了老婦人獻(xiàn)給