教學(xué)評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)

1、單元評(píng)價(jià)工具 正寧縣宋畔小學(xué) 楊章懷 郵編 745301 在傳統(tǒng)教育思想的指導(dǎo)下，我們都是以文化知識(shí)考試分?jǐn)?shù)的高低作為教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。而今進(jìn)入新世紀(jì)，教育改革面臨的重要使命是推進(jìn)素質(zhì)教育，要是教育事業(yè)不斷發(fā)展，則必須打破舊的僅僅通過(guò)考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念，建立適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新的評(píng)價(jià)方式。二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元評(píng)價(jià)工具題 型內(nèi) 容分 數(shù)生活情景題 40 分智力題共29人，每條小船限乘4人，每條大船限乘6人，怎樣租船合理？有幾種租法？50 分?jǐn)?shù)學(xué)游戲題準(zhǔn)備8張比10大的數(shù)字卡片和8張比10小的卡片，分成兩組，找同學(xué)分別抽出后，用大數(shù)除以小數(shù)，看有沒(méi)有余數(shù)，如果有，說(shuō)出余數(shù)是多少？ 探究題1暖瓶水可以

2、到滿3壺水，22位客人至少 需要幾壺水？ 30 分合作題367=5120分獨(dú)力完成題48=32 56=30408=5 198=2310分實(shí)物激趣題 設(shè)計(jì)說(shuō)明：生活情景題：用自己的話敘述題意，這樣既不脫離實(shí)際，有鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。智力題通過(guò)一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)與能力又更高了一層，適度的智力題有助于提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)游戲題通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)可以生活化，游戲化，能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。探究題通過(guò)兩人的討論，探究得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)表意見的能力。合作題在兩人的共同配合下解決問(wèn)題，重

3、在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，體會(huì)共同合作的樂(lè)趣。獨(dú)力完成題培養(yǎng)學(xué)生自主，獨(dú)立的性格，鍛煉學(xué)生的勇氣，增強(qiáng)自信心。實(shí)物激趣題通過(guò)贈(zèng)送實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的興趣，以便他們?cè)谙乱惠喌幕顒?dòng)中能更積極的參與。 本評(píng)價(jià)工具用于一單元結(jié)束后的復(fù)習(xí)活動(dòng)，首先教師出示不同層次的題型，每種題型各有一個(gè)數(shù)字代碼，學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)字代碼后，作代碼所表示的題，如果選的是題，15分鐘后學(xué)生上交結(jié)果，老師逐一公布正確答案，答對(duì)的可根據(jù)題型加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，不對(duì)的，減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)的一半，如果累計(jì)分達(dá)100分者的同學(xué)可獲得本班“智慧之星”的稱號(hào)，如選的是游戲題，全班同學(xué)可共同作游戲，如是實(shí)物激趣題，誰(shuí)第一個(gè)選到此題，便可獲得此實(shí)物。 本評(píng)價(jià)工具不但可以鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，還可激發(fā)學(xué)生的數(shù)