《談理想口語交際》說課稿范文

1、談理想口語交際說課稿范文“談理想”是人教版六年制第十二冊(cè)第五組的一次口語交際練 習(xí)。通過列舉革命先輩早立志、早成才的事例，說明人活著就要有遠(yuǎn) 大的追求目標(biāo)，生活要有遠(yuǎn)大理想。本次口語交際有深刻的思想教育 內(nèi)涵，并能很好地培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。1、通過革命先輩早立志、早成才的事例，說明人活著就要有遠(yuǎn) 大的追求目標(biāo)，生活要有遠(yuǎn)大理想。2、通過暢談自己的理想，成為達(dá)到理想的前進(jìn)動(dòng)力。3、培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。人活著就要有遠(yuǎn)大的追求目標(biāo)，通過暢談自己的理想，成為達(dá) 到理想的前進(jìn)動(dòng)力。說教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。根據(jù)城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生來講，要想上一節(jié)滿意的口語交際的確不 容易，但是只

2、要平時(shí)訓(xùn)練有素，還是行的。開始我班的學(xué)生都是比較 膽小，不敢說，就是說也只是給優(yōu)生提供很好的平臺(tái)，但其他同學(xué)還 是沒有得到很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。首先要學(xué)生克服害怕的心理，自信地站 出來，大方有禮地表達(dá)自己的見解，只要他說岀一些老師也要肯定、 表揚(yáng)他們。1、情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境，雙向互動(dòng)是本節(jié)課的特色教學(xué)。教 師為了幫助學(xué)生開拓思路，列舉“人生早期樹立理想”的偉人和事例， 再創(chuàng)設(shè)故事情景和記者現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道，形成生動(dòng)、逼真的口語交際氛 圍，讓學(xué)生在小組合作中暢談自己的理想，在差異中相互補(bǔ)充和評(píng)價(jià), 相互啟發(fā)和促進(jìn)。2、自主探究合作學(xué)習(xí)法。本節(jié)課充分尊重學(xué)生的主體地位。教 師的''引”貫穿

3、于整個(gè)教學(xué)過程，又突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則， 教學(xué)中，教師以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份加入到合作學(xué)習(xí)小組中去，成為學(xué) 生學(xué)習(xí)的伙伴，成為學(xué)生解決困難的援助者。3、評(píng)價(jià)法。每一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接與過渡自然，并交給學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)：評(píng)語言、評(píng)思路、評(píng)儀態(tài)。1、課前收集資料:你心目中最崇拜的偉大人物及事件.2、準(zhǔn)備情境錄像片斷。1、誰能向同學(xué)介紹你心目的英雄或偶像呢？（實(shí)物投影：偶像 圖片）板書英雄2、激趣導(dǎo)入主題：同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來和希望，肩負(fù)著 重任，中國(guó)的輝煌正期待著我們這一代去鑄造。如果我們沒有遠(yuǎn) 大的理想能勝任嗎？3、請(qǐng)同學(xué)們看一段情境錄像片斷：有這樣一則故事，三位砌磚的工人正在工作，有人問他們?cè)?/p>

4、做 什么，他們的回答各不相同，一個(gè)說是“砌磚”，一個(gè)說是“掙錢”， 而另一個(gè)卻自豪地說：“在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子”。你們說，哪一位工匠的理想最遠(yuǎn)大？為什么？（學(xué)生交流）小結(jié)：正是這位工匠有著這一遠(yuǎn)大理想，后來才成為有名的建 筑大師，而另兩位工匠則一生默默無聞。故事告訴我們：人活著就要 有遠(yuǎn)大的追求目標(biāo)，生活要有遠(yuǎn)大理想，同時(shí)也說明：一個(gè)人樹立的 目標(biāo)越高，他前進(jìn)的動(dòng)力就越大。（評(píng)：通過情境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與 熱情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使得每個(gè)學(xué)生都“想說”，起到生趣、 激情的作用。）1、進(jìn)入新課，學(xué)生讀題，明確本次口語交際的要求。（用 powerpoint 出不）

5、（1）頌英雄，樹理想。（2）即席暢談自己的理想。（3） 實(shí) 現(xiàn)我們的理想。2、出示（1）周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書”。（2） 革命前輩吳運(yùn)鐸說過：“理想，不是可有可無的點(diǎn)綴品，而是一個(gè)生 命的動(dòng)力，有了理想，就等于有了靈魂?！蹦隳苷?wù)勊麄冇嘘P(guān)的事例 嗎？3、小記者采訪：假如你的理想是一名醫(yī)生或護(hù)士，在“非典” 的第一線你會(huì)怎么做呢？4、分組討論：那么，同學(xué)們的理想是什么呢？為了表達(dá)有條理， 可以先列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，再演講，最后在小組中講，（教師參與討 論，適時(shí)指導(dǎo)）。（評(píng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思、議、說參與教學(xué)的全過程，鼓勵(lì)學(xué) 生聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造創(chuàng)

6、新氛圍。）（過渡）同學(xué)們有這樣崇高的理想很可貴，但是，理想和實(shí)現(xiàn) 這中間有很大的距離，需要付出代價(jià)。1、播放飛奪瀘定橋片斷：革命先烈的理想是為了我們今 天幸福的生活，拋頭顱，灑熱血，經(jīng)過了不知多少年的奮斗,流血犧 牲才實(shí)現(xiàn)。2、那么，怎么才能讓我們的理想成為現(xiàn)實(shí)呢？（告訴你喜歡的同 學(xué)或老師）提示:在學(xué)習(xí)上,生活上，遇到困難與挫折你將如何面對(duì) 呢？（學(xué)英雄,樹榜樣，克服困難，增添信心）。3、歸納:前進(jìn)途中挫折是難免的，但只要有理想相伴，只要心中 亮著理想的明燈一定會(huì)驅(qū)走陰暗和迷惘步入燦爛的里程。（評(píng)：“小組合作，深入認(rèn)識(shí)”是重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐，充分體現(xiàn)了教師的“導(dǎo)”突出了學(xué)生的

7、“學(xué)”。）1、暢談理想后，由老師或?qū)W生對(duì)演講的內(nèi)容，學(xué)生的語言運(yùn)用 的正確性、得體性，交際規(guī)則進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生糾正自己本課學(xué)習(xí) 中的不足，更好地完成整個(gè)交際過程。評(píng)選最佳交際小組。（板書： 評(píng)語言、評(píng)思路、評(píng)儀態(tài)）2、出示：著名的無產(chǎn)階級(jí)作家高爾基說得好：“戰(zhàn)勝自己是最 偉大的勝利?！?、總結(jié)：同學(xué)們讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，踏著時(shí)代的步伐，迎 著冉冉升起的太陽，堅(jiān)持不懈，不斷進(jìn)取，做新世紀(jì)的主人。（總評(píng)：口語交際是小學(xué)語文教學(xué)圍繞全面提高學(xué)生的語文綜 合素養(yǎng)所設(shè)置的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)口語交際是：“具 有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與 交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交際，發(fā)展合作精神?！?雙向互動(dòng)是口語交際課的必要條件，為了克服“聽”和“說”機(jī)械分 割