13億以內數的寫法

1、附：電子教案表格表樣上里塬中心小學電子教案備課人辛雪雪學 科四年級數學（上冊）上課時間9月2 日課 題 億以內數的寫法 教學目標1.掌握含有兩級的數的寫法,能正確寫出億以內的數。2.通過探究活動,提高學生分析問題和解決問題的能力。3.充分利用教材提供的素材,對學生進行環(huán)保教育。教學重點含有兩級的數的寫法。教學難點掌握什么時候寫0、寫幾個0。教學準備課件教學過程備 注一、舊知鋪墊1、億以內數的讀法.(1)先要求學生讀出下面各題的數.32000 1200000 1050000 3008000040500000 186400 1086400 10086004(1) 說說你是怎么想的?經過學生的回答,

2、教師簡明概括,使學生進一步理解,掌握億以內的數的讀發(fā).2、萬以內的數的寫法.(1)出示9650,學生讀:九千六百五十擦去”9650”,讓學生根據”九千六百五十”寫數.(2)出示”7080”,學生讀:七千零八十”.擦去” 7080”,讓學生根據” 七千零八十”寫數(3)讓學生說一說萬以內的數的寫法體會.學生可能回答：(1) 從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位.(2) 要注意含有0的數的寫法.二.講授新課1、導入新知,揭示課題.老師:剛才我們寫的幾個數,都是萬以內的數的寫法.同學們掌握了這些方法,還談到了寫數的體會,并總結出一些經驗.很好!這對于我們進一步學習寫數

3、很有幫助.今天,我們就進一步學習新的內容億以內數的寫法.板書:億以內數的寫法.2、教學例3.(1) 投影出示:語音播出:”2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動. 嘗試寫六千八百五十萬.(對照數位順序表) 同桌互相交流.說一說,你是怎么想的?怎么寫的? 提出問題引導學生掌握含兩級的數的寫法.如:六千八百五十萬含有幾級的數?(兩級)你怎么知道?根據什么?(讀數時有”萬”字)萬級數位上是多少?個級的數是多少? 寫數步驟:先出示數位順序表. 千 百 十 萬 千 百 十 個 萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位寫萬級上的數.問: 六千八百五十萬,寫在萬級上的數字是多少?生:6850.

4、板書:(對照數位順序表)6850寫個級上的數.問:個級數位上有沒有數?(沒有) 沒有數怎么辦?(用0表示或用0占位) 如果不寫0,就剩下”6850”性不行?為什么?板書:(對照數位順序表)在6850后面寫上”0000”,即68500000. 讀一讀.同樣,把68500000分級,在讀做:六千八百五十萬,然后和原來的讀數(原題目)進行比較,檢驗.(2) 顯示:三千零八十萬人參加了”保護母親河”行動. 讓學生嘗試寫數; 引導啟發(fā):含有幾級的數; 萬級上的數字是多少?個級上的數字是多少? 與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?(同樣,這也是含兩級的數,萬級上的數字是”3080”,個級上

5、的數字是”0000”.在寫數時要注意:萬級上的“零”要用0表示,個級數位上要用0占位.)(3) 寫一寫:一千五百六十九萬三千 六百七十二萬三千一百一十三 同樣,先讓學生獨立完成,在讓學生學出這兩個數; 同桌之間互相交流,討論,檢驗; 提出存在的問題,有同學或來勢來講解; 全班交流,板書正確寫法:一千五百六十九萬三千 寫作:15693000六百七十二萬三千一百一十三 寫作:6723112 看數讀一讀.三、鞏固練習1.課文第7頁”做一做”(1)由學生獨立完成,請4位同學上臺板演(2)同學之間互相交流;全班校對.2.課文第7頁:“你知道嗎?”介紹有關阿拉伯數字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對學生形成數感,感受數字的文化內涵提供了素材。3、練習一的第6題的一、二排第6題“看計數器寫數”要求學生對照計數器上的數位順序,看珠子寫數2、練習一的第7題,本題沒有數位表來支撐,教師可以引導學生畫數位線或數位格來代替,逐步過度到直接寫出.四、練習一的第6題的第三排五、總評：這節(jié)課你有什么收獲？探究新知課堂作業(yè)練習 思維訓練回顧整理、反思提升板書設計： 千 百 十 萬 千 百 十 個 萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位作業(yè)設