高一政治課堂學(xué)習(xí)單（2)-揭開(kāi)貨幣的神秘面紗二

1、高一政治課堂學(xué)習(xí)單（2） 總 課時(shí) 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗第二課時(shí) 姓名 班級(jí) 組號(hào) 學(xué)號(hào) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入：后記：1理解貨幣的含義本質(zhì)和基本職能以及紙幣的含義2探究紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解貨幣的基本職能紙幣； 難點(diǎn)：紙幣三、自學(xué)導(dǎo)航請(qǐng)自學(xué)教材第5頁(yè)-第8頁(yè)，并思考以下問(wèn)題：1貨幣有哪些職能？結(jié)合實(shí)例判斷貨幣的職能。2（1）紙幣是如何產(chǎn)生的？（2）什么是紙幣？紙幣發(fā)行的規(guī)律是怎樣的？3如何解決通貨膨脹和通貨緊縮的問(wèn)題？四、學(xué)習(xí)記錄1我的收獲和疑惑2本堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)五當(dāng)堂檢測(cè)1以下各題貨幣分別執(zhí)行的是什么職能？A一件衣服標(biāo)價(jià)100元 （ ） B小王用5元錢(qián)買(mǎi)一支鋼筆

2、（ ） C老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚 （ ） D世界銀行向發(fā)展中國(guó)家貸款（ ）F企業(yè)財(cái)務(wù)人員向工人發(fā)放工資（ ） 22015年3月5日，小張用銀行按揭貸款的方式買(mǎi)了一套60萬(wàn)元的新房，首付現(xiàn)金16萬(wàn)元，然后在15年內(nèi)付清銀行貸款44萬(wàn)元和利息10萬(wàn)元。在這一購(gòu)房過(guò)程中，房?jī)r(jià)60萬(wàn)元，首付16萬(wàn)元，利息10萬(wàn)元分別體現(xiàn)的貨幣職能是 （ ）A價(jià)值尺度，流通手段，支付手段 B價(jià)值尺度，支付手段，流通手段C貯藏手段，流通手段，支付手段 D貯藏手段，支付手段，流通手段3在云南某些干旱災(zāi)區(qū)，一噸自來(lái)水可以賣(mài)120元，而在市場(chǎng)上銷(xiāo)售的瓶裝礦泉水價(jià)格約為1.5元/瓶(約500毫升)，約折合3000元/噸。人們可

3、以感受并計(jì)算出礦泉水比自來(lái)水的價(jià)格高，但是不購(gòu)買(mǎi)卻不需要支付現(xiàn)金，這是因?yàn)?（     ）A自來(lái)水的價(jià)格是偶然出現(xiàn)的   B貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度時(shí)，只需要觀念上的貨幣C人們購(gòu)買(mǎi)礦泉水和自來(lái)水時(shí)，不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣D生產(chǎn)礦泉水和自來(lái)水只供生產(chǎn)者自己享用4某國(guó)2009年的商品價(jià)格總額為20萬(wàn)億元，流通中需要的貨幣量為5萬(wàn)億元。假如2010年該國(guó)商品價(jià)格總額增長(zhǎng)10，其他條件不變，理論上2010年流通中需要的貨幣量為 （    ）A5萬(wàn)億元       &#

4、160;        B4.4萬(wàn)億元       C5.5萬(wàn)億元            D22萬(wàn)億元5如果在一年里全社會(huì)用現(xiàn)金支付的銷(xiāo)售商品總量為5 000億件，平均每件價(jià)格水平為8元，在這一年里貨幣平均周轉(zhuǎn)5次。那么，這一年里貨幣發(fā)行量應(yīng)為_(kāi)億元。如果這一年實(shí)際發(fā)行了16000億元紙幣，這時(shí)的1元錢(qián)相當(dāng)于_元，這會(huì)引起_。 （ ）A800005通貨膨脹 B400002購(gòu)買(mǎi)力降低C16000 2 紙幣升值 D2000 3 購(gòu)買(mǎi)力提高6判斷正誤 （ ）國(guó)家有權(quán)決定紙幣的面值，也有權(quán)決定紙幣的發(fā)行量和購(gòu)買(mǎi)力。 （ ）通貨膨脹必然引起物價(jià)上漲，物價(jià)上漲就是通貨膨脹。 （ ）貨幣是商品交換的媒介，所以流通中的貨幣量越多越好。 （ ）騰訊公