高一年級(jí)教情學(xué)情問卷

1、高一年級(jí)學(xué)情調(diào)查問卷親愛的高一同學(xué)：你好！這是一份無記名的關(guān)于高一年級(jí)學(xué)情的調(diào)查問卷。調(diào)查的目的在于了解大家進(jìn)入一中以后的學(xué)習(xí)情況和對(duì)教學(xué)的感受，以進(jìn)一步提高教學(xué)的針對(duì)性。請(qǐng)?jiān)谙旅鎲栴}的備選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)你認(rèn)為和真實(shí)情況最接近的答案或根據(jù)需要進(jìn)行補(bǔ)充和填寫。此材料只作教學(xué)調(diào)研之用，每一選項(xiàng)無優(yōu)劣之分，請(qǐng)你根據(jù)自己的真實(shí)情況填寫，謝謝你的合作！1、你認(rèn)為語文老師所布置的作業(yè)量：A、太多 B、適量 C、不多 D、太少2、你認(rèn)為語文老師對(duì)作業(yè)的批改或講評(píng)： A、很及時(shí)，全批全改，講評(píng)透徹 B、全批全改，但不夠及時(shí) C、有時(shí)沒有批改和講評(píng) D、很少有批改和講評(píng)3、你每天用在語文學(xué)科上的時(shí)間有多少：A、一

2、小時(shí)以上 B、三十分鐘到一小時(shí) C、三十分鐘以內(nèi) D、幾乎沒有4、你認(rèn)為語文老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面A、經(jīng)常指導(dǎo)，效果很好。 B、有指導(dǎo)，效果好。C、有指導(dǎo)，但效果不理想 D、沒有進(jìn)行過學(xué)法指導(dǎo)。5、你認(rèn)為語文老師的課前準(zhǔn)備情況是：A、認(rèn)真積極準(zhǔn)備 B、比較認(rèn)真準(zhǔn)備 C、隨意 D、從不6、你認(rèn)為在語文教學(xué)過程中語文老師是否開展小組合作學(xué)習(xí)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 7、同學(xué)上課講話，睡覺的時(shí)候，語文老師是怎樣干預(yù)的：A、叫其名字，制止其行為 B、以輕拍方式提醒 C、叫其回答問題 D、完全不管8、你認(rèn)為在語文教學(xué)過程中語文老師是否有師生互動(dòng)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、

3、有時(shí)有 D、從不 9、語文老師在授課過程中常講練結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)？A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 10、你認(rèn)為語文老師的課堂教學(xué)？A、很有效B、有較好效果 C、有一定效果 D、效果不佳11、你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師所布置的作業(yè)量：A、太多 B、適量 C、不多 D、太少12、你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師對(duì)作業(yè)的批改或講評(píng)： A、很及時(shí)，全批全改，講評(píng)透徹。 B、全批全改，但不夠及時(shí)。 C、有時(shí)沒有批改和講評(píng)。 D、很少有批改和講評(píng)。13、你每天用在數(shù)學(xué)學(xué)科上的時(shí)間有多少：A、一小時(shí)以上 B、三十分鐘到一小時(shí) C、三十分鐘以內(nèi) D、幾乎沒有14、你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面A、經(jīng)常指導(dǎo)

4、，效果很好。 B、有指導(dǎo)，效果好。C、有指導(dǎo)，但效果不理想 D、沒有進(jìn)行過學(xué)法指導(dǎo)。15、你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師的課前準(zhǔn)備情況是：A、認(rèn)真積極準(zhǔn)備 B、比較認(rèn)真準(zhǔn)備 C、隨意 D、從不16、你認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中數(shù)學(xué)老師是否開展小組合作學(xué)習(xí)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 17、同學(xué)上課講話，睡覺的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師是怎樣干預(yù)的：A、叫其名字，制止其行為 B、以輕拍方式提醒 C、叫其回答問題 D、完全不管18、你認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中數(shù)學(xué)老師是否有師生互動(dòng)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 19、數(shù)學(xué)老師在授課過程中常講練結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)？A、每節(jié)都有 B、

5、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 20、你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)？A、很有效B、有較好效果 C、有一定效果 D、效果不佳21、你認(rèn)為英語老師所布置的作業(yè)量：A、太多 B、適量 C、不多 D、太少22、你認(rèn)為英語老師對(duì)作業(yè)的批改或講評(píng)： A、很及時(shí)，全批全改，講評(píng)透徹。 B、全批全改，但不夠及時(shí)。 C、有時(shí)沒有批改和講評(píng)。 D、很少有批改和講評(píng)。23、你每天用在英語學(xué)科上的時(shí)間有多少：A、一小時(shí)以上 B、三十分鐘到一小時(shí) C、三十分鐘以內(nèi) D、幾乎沒有24、你認(rèn)為英語老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面A、經(jīng)常指導(dǎo)，效果很好。 B、有指導(dǎo)，效果好。C、有指導(dǎo)，但效果不理想 D、沒有進(jìn)行過學(xué)法指導(dǎo)。25、你認(rèn)為英語

6、老師的課前準(zhǔn)備情況是：A、認(rèn)真積極準(zhǔn)備 B、比較認(rèn)真準(zhǔn)備 C、隨意 D、從不26、你認(rèn)為在英語教學(xué)過程中英語老師是否開展小組合作學(xué)習(xí)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 27、同學(xué)上課講話，睡覺的時(shí)候，英語老師是怎樣干預(yù)的：A、叫其名字，制止其行為 B、以輕拍方式提醒 C、叫其回答問題 D、完全不管28、你認(rèn)為在英語教學(xué)過程中英語老師是否有師生互動(dòng)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 29、英語老師在授課過程中常講練結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)？A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 30、你認(rèn)為英語老師的課堂教學(xué)？A、很有效B、有較好效果 C、有一定效

7、果 D、效果不佳31、你認(rèn)為物理老師所布置的作業(yè)量：A、太多 B、適量 C、不多 D、太少32、你認(rèn)為物理老師對(duì)作業(yè)的批改或講評(píng)： A、很及時(shí)，全批全改，講評(píng)透徹。 B、全批全改，但不夠及時(shí)。 C、有時(shí)沒有批改和講評(píng)。 D、很少有批改和講評(píng)。33、你每天用在物理學(xué)科上的時(shí)間有多少：A、一小時(shí)以上 B、三十分鐘到一小時(shí) C、三十分鐘以內(nèi) D、幾乎沒有34、你認(rèn)為物理老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面A、經(jīng)常指導(dǎo)，效果很好。 B、有指導(dǎo)，效果好。C、有指導(dǎo)，但效果不理想 D、沒有進(jìn)行過學(xué)法指導(dǎo)。35、你認(rèn)為物理老師的課前準(zhǔn)備情況是：A、認(rèn)真積極準(zhǔn)備 B、比較認(rèn)真準(zhǔn)備 C、隨意 D、從不36、你認(rèn)為在物理教學(xué)過

8、程中物理老師是否開展小組合作學(xué)習(xí)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 37、同學(xué)上課講話，睡覺的時(shí)候，物理老師是怎樣干預(yù)的：A、叫其名字，制止其行為 B、以輕拍方式提醒 C、叫其回答問題 D、完全不管38、你認(rèn)為在物理教學(xué)過程中物理老師是否有師生互動(dòng)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 39、物理老師在授課過程中常講練結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)？A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 40、你認(rèn)為物理老師的課堂教學(xué)？A、很有效B、有較好效果 C、有一定效果 D、效果不佳41、你認(rèn)為化學(xué)老師所布置的作業(yè)量：A、太多 B、適量 C、不多 D、太少42、你認(rèn)

9、為化學(xué)老師對(duì)作業(yè)的批改或講評(píng)： A、很及時(shí)，全批全改，講評(píng)透徹。 B、全批全改，但不夠及時(shí)。 C、有時(shí)沒有批改和講評(píng)。 D、很少有批改和講評(píng)。43、你每天用在化學(xué)學(xué)科上的時(shí)間有多少：A、一小時(shí)以上 B、三十分鐘到一小時(shí) C、三十分鐘以內(nèi) D、幾乎沒有44、你認(rèn)為化學(xué)老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面A、經(jīng)常指導(dǎo)，效果很好。 B、有指導(dǎo)，效果好。C、有指導(dǎo)，但效果不理想 D、沒有進(jìn)行過學(xué)法指導(dǎo)。45、你認(rèn)為化學(xué)老師的課前準(zhǔn)備情況是：A、認(rèn)真積極準(zhǔn)備 B、比較認(rèn)真準(zhǔn)備 C、隨意 D、從不46、你認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)過程中化學(xué)老師是否開展小組合作學(xué)習(xí)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 47、同學(xué)上課講

10、話，睡覺的時(shí)候，化學(xué)老師是怎樣干預(yù)的：A、叫其名字，制止其行為 B、以輕拍方式提醒 C、叫其回答問題 D、完全不管48、你認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)過程中化學(xué)老師是否有師生互動(dòng)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 49、化學(xué)老師在授課過程中常講練結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)？A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 50、你認(rèn)為化學(xué)老師的課堂教學(xué)？A、很有效B、有較好效果 C、有一定效果 D、效果不佳51、你認(rèn)為生物老師所布置的作業(yè)量：A、太多 B、適量 C、不多 D、太少52、你認(rèn)為生物老師對(duì)作業(yè)的批改或講評(píng)： A、很及時(shí)，全批全改，講評(píng)透徹。 B、全批全改，但不夠及時(shí)。 C、有

11、時(shí)沒有批改和講評(píng)。 D、很少有批改和講評(píng)。53、你每天用在生物學(xué)科上的時(shí)間有多少：A、一小時(shí)以上 B、三十分鐘到一小時(shí) C、三十分鐘以內(nèi) D、幾乎沒有54、你認(rèn)為生物老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面A、經(jīng)常指導(dǎo)，效果很好。 B、有指導(dǎo)，效果好。C、有指導(dǎo)，但效果不理想 D、沒有進(jìn)行過學(xué)法指導(dǎo)。55、你認(rèn)為生物老師的課前準(zhǔn)備情況是：A、認(rèn)真積極準(zhǔn)備 B、比較認(rèn)真準(zhǔn)備 C、隨意 D、從不56、你認(rèn)為在生物教學(xué)過程中生物老師是否開展小組合作學(xué)習(xí)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 57、同學(xué)上課講話，睡覺的時(shí)候，生物老師是怎樣干預(yù)的：A、叫其名字，制止其行為 B、以輕拍方式提醒 C、叫其回答問題

12、 D、完全不管58、你認(rèn)為在生物教學(xué)過程中生物老師是否有師生互動(dòng)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 59、生物老師在授課過程中常講練結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)？A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 60、你認(rèn)為生物老師的課堂教學(xué)？A、很有效B、有較好效果 C、有一定效果 D、效果不佳61、你認(rèn)為政治老師所布置的作業(yè)量：A、太多 B、適量 C、不多 D、太少62、你認(rèn)為政治老師對(duì)作業(yè)的批改或講評(píng)： A、很及時(shí)，全批全改，講評(píng)透徹。 B、全批全改，但不夠及時(shí)。 C、有時(shí)沒有批改和講評(píng)。 D、很少有批改和講評(píng)。63、你每天用在政治學(xué)科上的時(shí)間有多少：A、一小時(shí)以上 B

13、、三十分鐘到一小時(shí) C、三十分鐘以內(nèi) D、幾乎沒有64、你認(rèn)為政治老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面A、經(jīng)常指導(dǎo)，效果很好。 B、有指導(dǎo)，效果好。C、有指導(dǎo)，但效果不理想 D、沒有進(jìn)行過學(xué)法指導(dǎo)。65、你認(rèn)為政治老師的課前準(zhǔn)備情況是：A、認(rèn)真積極準(zhǔn)備 B、比較認(rèn)真準(zhǔn)備 C、隨意 D、從不66、你認(rèn)為在政治教學(xué)過程中政治老師是否開展小組合作學(xué)習(xí)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 67、同學(xué)上課講話，睡覺的時(shí)候，政治老師是怎樣干預(yù)的：A、叫其名字，制止其行為 B、以輕拍方式提醒 C、叫其回答問題 D、完全不管68、你認(rèn)為在政治教學(xué)過程中政治老師是否有師生互動(dòng)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有

14、時(shí)有 D、從不 69、政治老師在授課過程中常講練結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)？A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 70、你認(rèn)為政治老師的課堂教學(xué)？A、很有效B、有較好效果 C、有一定效果 D、效果不佳71、你認(rèn)為歷史老師所布置的作業(yè)量：A、太多 B、適量 C、不多 D、太少72、你認(rèn)為歷史老師對(duì)作業(yè)的批改或講評(píng)： A、很及時(shí)，全批全改，講評(píng)透徹。 B、全批全改，但不夠及時(shí)。 C、有時(shí)沒有批改和講評(píng)。 D、很少有批改和講評(píng)。73、你每天用在歷史學(xué)科上的時(shí)間有多少：A、一小時(shí)以上 B、三十分鐘到一小時(shí) C、三十分鐘以內(nèi) D、幾乎沒有74、你認(rèn)為歷史老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面A、經(jīng)常指導(dǎo)

15、，效果很好。 B、有指導(dǎo)，效果好。C、有指導(dǎo)，但效果不理想 D、沒有進(jìn)行過學(xué)法指導(dǎo)。75、你認(rèn)為歷史老師的課前準(zhǔn)備情況是：A、認(rèn)真積極準(zhǔn)備 B、比較認(rèn)真準(zhǔn)備 C、隨意 D、從不76、你認(rèn)為在歷史教學(xué)過程中歷史老師是否開展小組合作學(xué)習(xí)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 77、同學(xué)上課講話，睡覺的時(shí)候，歷史老師是怎樣干預(yù)的：A、叫其名字，制止其行為 B、以輕拍方式提醒 C、叫其回答問題 D、完全不管78、你認(rèn)為在歷史教學(xué)過程中歷史老師是否有師生互動(dòng)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 79、歷史老師在授課過程中常講練結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)？A、每節(jié)都有 B、

16、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 80、你認(rèn)為歷史老師的課堂教學(xué)？A、很有效B、有較好效果 C、有一定效果 D、效果不佳81、你認(rèn)為地理老師所布置的作業(yè)量：A、太多 B、適量 C、不多 D、太少82、你認(rèn)為地理老師對(duì)作業(yè)的批改或講評(píng)： A、很及時(shí)，全批全改，講評(píng)透徹。 B、全批全改，但不夠及時(shí)。 C、有時(shí)沒有批改和講評(píng)。 D、很少有批改和講評(píng)。83、你每天用在地理學(xué)科上的時(shí)間有多少：A、一小時(shí)以上 B、三十分鐘到一小時(shí) C、三十分鐘以內(nèi) D、幾乎沒有84、你認(rèn)為地理老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面A、經(jīng)常指導(dǎo)，效果很好。 B、有指導(dǎo)，效果好。C、有指導(dǎo)，但效果不理想 D、沒有進(jìn)行過學(xué)法指導(dǎo)。85、你認(rèn)為地理

17、老師的課前準(zhǔn)備情況是：A、認(rèn)真積極準(zhǔn)備 B、比較認(rèn)真準(zhǔn)備 C、隨意 D、從不86、你認(rèn)為在地理教學(xué)過程中地理老師是否開展小組合作學(xué)習(xí)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 87、同學(xué)上課講話，睡覺的時(shí)候，地理老師是怎樣干預(yù)的：A、叫其名字，制止其行為 B、以輕拍方式提醒 C、叫其回答問題 D、完全不管88、你認(rèn)為在地理教學(xué)過程中地理老師是否有師生互動(dòng)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 89、地理老師在授課過程中常講練結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)？A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 90、你認(rèn)為地理老師的課堂教學(xué)？A、很有效B、有較好效果 C、有一定效

18、果 D、效果不佳91、進(jìn)入高一快一個(gè)月了，你目前的學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)狀態(tài)是：A、學(xué)習(xí)壓力很大，讓人無法承受，過度緊張B、學(xué)習(xí)壓力比較大，但仍可以承受，適度緊張 C、壓力不大，有點(diǎn)松懈 D、沒感覺到壓力，還沒有進(jìn)入狀態(tài)92、關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃，你：A、總是制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己能很好地按計(jì)劃行事 B、制訂了計(jì)劃，有時(shí)能夠完成C、曾經(jīng)制訂過計(jì)劃，但由于難以完成，因此放棄了 D、不知道怎么制訂計(jì)劃93、關(guān)于學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，你認(rèn)為： A、自己能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，能認(rèn)識(shí)自己存在的問題，并且能夠及時(shí)解決B、學(xué)習(xí)是一件很苦的事，如果老師不要求，就不去管它C、感覺到自己在主動(dòng)學(xué)習(xí)方面存在問題，正在努力改變D、感覺到自己在主動(dòng)學(xué)習(xí)

19、方面存在問題，但難以改變94、學(xué)習(xí)方面，你認(rèn)為目前你最需要的幫助是：A、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)B、學(xué)法指導(dǎo) C、學(xué)習(xí)壓力調(diào)節(jié) D、學(xué)習(xí)監(jiān)督94、你在學(xué)習(xí)中面臨的最大問題是： A、學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成 B、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，效率不高C、學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，不能把注意力集中于學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)時(shí)間不夠95、上課時(shí)對(duì)老師講課的主要內(nèi)容，你能認(rèn)真做好筆記嗎？A、經(jīng)常記 B、有時(shí)記 C、一般不記 D、從來不記96、對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)中的疑難問題，你采取得最多的方法是：A、翻翻課本或參考資料，希望從中得到答案 B、問問周圍的同學(xué)，希望在討論中得到答案C、找自己的老師請(qǐng)教，快速尋求答案 D、先放一放，等待將來再解決97、疑難問題解答后，你是否從中總結(jié)解題方法，找出有關(guān)規(guī)律？ A、經(jīng)常那樣做 B、有時(shí)那樣做 C、很少那樣做 D、從來不做98、你認(rèn)為現(xiàn)在高一年級(jí)總體的作業(yè)量：A、太多 B、適中 C、不多 D、太少99、假如你覺得作業(yè)太多，你認(rèn)為作業(yè)做不完的原因主要是：A、老師的精選題目不到位 B、老師把課堂上應(yīng)該完成的練習(xí)留在了課下C、沒有時(shí)間做作業(yè) D、由于上課沒聽懂，導(dǎo)致做作業(yè)慢100、你對(duì)進(jìn)入一中后所在的班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)評(píng)價(jià)是：A、學(xué)風(fēng)很濃厚，班風(fēng)很好，我在其中起了積極的表率作用