勇敢的小青蛙

1、勇敢的小青蛙小學(xué)二年級(jí)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1. “紅燈”“綠燈”：讓學(xué)生想像自己是一名技術(shù)出眾的小司機(jī)駕駛自 己喜愛的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景， 根據(jù)自己的想像， 用身體、動(dòng)作、 語言（ 聲音） 表現(xiàn)出來。教師變化口令，如：快車、慢車、紅燈、綠燈等，學(xué)生隨 教師口令練習(xí)。當(dāng)教師喊“紅燈”學(xué)生迅速停止站好。設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式開始體育課，完成熱身活動(dòng)，使學(xué)生獲得 愉悅的情感體驗(yàn)。發(fā)展學(xué)生的想象力及表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思 中有練、練中有情”?！凹t燈、綠燈”，培養(yǎng)了學(xué)生正確的站立姿勢(shì)和遵守紀(jì)律 的習(xí)慣。2. “高人”、“矮人”：學(xué)生根據(jù)教師

2、的口令分別作出“高人”（起踵 站立）、“矮人動(dòng)作（屈膝半蹲）。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的反應(yīng)力和注意力，調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。3. 我是快樂的小青蛙：師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。師：我是快樂的小青蛙，生：呱- 呱- 呱 ， 呱-呱-呱， （邊喊邊做：跳 - 跳- 跳，跳-跳-跳）師：遇到危險(xiǎn)快躲開！ （ 教師追逐學(xué)生，學(xué)生四處逃散 ）設(shè)計(jì)意圖：在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會(huì)雙腳同時(shí)蹬 地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)練習(xí)了奔跑、追逐、跳躍、躲閃等身體活動(dòng)，增加了師 生間的情感交流。 不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性， 避免課的枯燥， 而且使學(xué)生盡快 進(jìn)入角色，活躍了課堂氣氛，也為下面的主教材奠定了基礎(chǔ)。（二）、合

3、作探究，掌握技能。1 、小青蛙回家 設(shè)計(jì)情景，一只聰明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇橫臥在小青蛙 家門口睡著了， 小青蛙怎樣才能越過大蟒蛇安全回家 ?（引起學(xué)生思考：跳躍時(shí)要 高，落地要輕巧。 ） 師生共同參與游戲。設(shè)計(jì)意圖落地輕巧是本課的重點(diǎn)，教師利用學(xué)生已有的感情經(jīng)驗(yàn)， 在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動(dòng)作， 并掌握落地的方法， 將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情境中。2 、討論嘗試：（1） 怎樣跳，才能和小青蛙一樣，跳的高，落地輕 ?（2） 各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，跳得遠(yuǎn)。3. 展示提高：請(qǐng)各組分別展示， 選出每組較好的同學(xué)， 相互交流， 然后同伴合作練習(xí)， 共同提高。設(shè)計(jì)意圖：立定跳遠(yuǎn)是教學(xué)重

4、點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需 要和情感體驗(yàn)。在有趣的情境中，通過分組討論、展示歸納等活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高合作、探究的學(xué)習(xí)能力，并照顧學(xué)生 的個(gè)體差異，適當(dāng)?shù)亟o他們創(chuàng)造自我展示和交流探討的機(jī)會(huì)。（三）、激活思維，拓展能力。1 、比比誰最好利用現(xiàn)有的場(chǎng)地器材小墊子立放（一定高度）；小墊子橫放（一定遠(yuǎn)度）， 學(xué)生嘗試雙腳起跳越過，并做到輕巧落地。2、游戲：投準(zhǔn)比賽。各組分別用自己準(zhǔn)備好的沙包向圓圈中間的小墊子投準(zhǔn)，看哪一組投準(zhǔn) 的沙包多。設(shè)計(jì)意圖把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合 作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生自己去嘗試體驗(yàn)、探索，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)

5、和運(yùn)動(dòng)技 能的提高，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。（四）、延伸興趣，恢復(fù)身心1、集體表情歌舞：幸福拍手歌2、請(qǐng)有才藝特長(zhǎng)的學(xué)生表演節(jié)目，在歡聲笑語中，學(xué)生間互相評(píng)價(jià)，教 師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖課的結(jié)尾，師生在歡快輕松的氛圍中歌舞、欣賞、放松、評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容心中有數(shù)， 興趣不減。這既是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位理念 的具體體現(xiàn)，也是一種提高后繼課質(zhì)量的教學(xué)策略。讓學(xué)生帶著期望下課，又帶 著期望來上課。小學(xué)二年級(jí)體育立定跳遠(yuǎn)教案教學(xué) 內(nèi)容1、立定跳遠(yuǎn)2、沙包投準(zhǔn)班級(jí)二（1）班人數(shù)45人授課教師李俊寧1、通過“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，讓85%以上的學(xué)生能知道立疋跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，

6、會(huì)做出立定跳遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)2、通過“立定跳遠(yuǎn)”練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生跳躍能力。3、通過教學(xué)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生活潑、愉快、主動(dòng)、積極上進(jìn)的精神。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：雙腳起跳，輕巧落地。教學(xué) 流程課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式設(shè)計(jì)意圖游 戲 導(dǎo) 入1、課堂常規(guī)1、組織隊(duì)形1、站隊(duì)快、靜、齊四列橫隊(duì)以游戲的方教師變化口令，想像自己是一名技式開始體育課，如：快車、慢車、術(shù)出眾的小司機(jī)駕完成熱身活動(dòng)，紅燈、綠燈等，駛自己喜愛的交通第2個(gè)練習(xí)以使學(xué)生獲得愉悅2、“紅燈” “綠學(xué)生

7、隨教師口工具在空曠的大地個(gè)人為單位，的情感體驗(yàn)，激燈”令練習(xí)上馳騁的情景，根據(jù)自由散點(diǎn)活起興趣自己的想像，用身動(dòng)?？诹铙w、動(dòng)作、語言（丿音）表現(xiàn)出來。10 1、依次組織各以小組為單位3、“高人”、項(xiàng)模仿活動(dòng);學(xué)生根據(jù)教師練習(xí)“矮人”4、我是快樂的 “小青蛙”2、提出練習(xí)要 求，注意事項(xiàng)；3、組織學(xué)生練習(xí)4、適時(shí)評(píng)價(jià)；的口令分別作出“高 人”（起踵站立）“矮 人”動(dòng)作（屈膝半蹲） 按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。呱- 呱-呱，呱-呱- 呱，（邊喊邊做:跳-跳-跳,跳-跳-跳）以小組為單位 練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng) 參與性，避免課 的枯燥，而且使 學(xué)生盡快進(jìn)入角 色，活躍了課堂 氣氛，也為卜面 的主教材奠定

8、了 基礎(chǔ)。1. 小青蛙回家2. 討論嘗試：教師設(shè)計(jì)情景：學(xué)生思考：跳躍時(shí)要以小組為單位利用學(xué)生已有的怎樣跳，才小青蛙怎樣才高，落地要輕巧。師練習(xí)感情經(jīng)驗(yàn)，在游合能和小青蛙一能越過大蟒蛇生共同參與游戲。戲中讓學(xué)生去體作樣，跳的高，落安全回家？驗(yàn)落地動(dòng)作，并探地輕？各小組利用小墊子以小組為單位掌握落地的方究（2）各小組利用進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落練習(xí)法，將教學(xué)重點(diǎn)小墊子進(jìn)行練組織學(xué)生進(jìn)嘗地輕，跳得遠(yuǎn)。內(nèi)化在情境中。習(xí)，目標(biāo)是落地試練習(xí)，并觀察立定跳遠(yuǎn)是教學(xué)掌輕，跳得遠(yuǎn)。輔導(dǎo)。各組分別展示，選出重點(diǎn)，教學(xué)過程握3.展示提咼：每組較好的同學(xué)，相中應(yīng)重視學(xué)生的技互交流，然后同伴合心理需要和情感能教師講解示范作

9、練習(xí)，共同提咼。同伴合作練習(xí)體驗(yàn)。在有趣的 情境中，通過討15 練習(xí)要領(lǐng)（一散點(diǎn)隊(duì)形論、學(xué)練,來激發(fā)擺、二蹲、三跳學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)起歡呼）性，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新思維，提咼適時(shí)評(píng)價(jià)合作。1、比比誰最好教師參學(xué)生雙腳起跳越過（一定高度）、（一利用現(xiàn)有的把教材和游戲有與、指導(dǎo)定遠(yuǎn)度）的墊子，并場(chǎng)地器材小墊機(jī)結(jié)合起來，運(yùn)激活鼓勵(lì)做到輕巧落地。子立放（疋用自主學(xué)習(xí)、合思維2、游戲：投準(zhǔn)各組分別用自己準(zhǔn)高度）；小墊作學(xué)習(xí)等方式，比賽備好的沙包向圓圈子橫放（一定讓學(xué)生自己去嘗拓展1、安排活動(dòng)內(nèi)中間的小墊子投準(zhǔn)，遠(yuǎn)度）試體驗(yàn)、探索，能力容，制定規(guī)則要看哪一組投準(zhǔn)的沙從而促進(jìn)學(xué)生身求。包多。體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技10 2、

10、引導(dǎo)學(xué)生練能的提高，培養(yǎng)習(xí)圓形隊(duì)形學(xué)生互相學(xué)習(xí)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。延伸1、集體表情歌1、放音樂，組1、根據(jù)規(guī)則，邊聽圓形隊(duì)列興趣恢復(fù)身心5 舞：幸福拍手歌2、請(qǐng)有才藝特 長(zhǎng)的學(xué)生表演節(jié)目3、總結(jié)評(píng) 價(jià)4、收拾器材織游戲，參與活 動(dòng)2、教師進(jìn)行點(diǎn) 評(píng)音樂邊游戲、表演、 欣賞在歡聲笑語中，師生 間互相評(píng)價(jià)2、協(xié)助教師收器材師生在歡快輕松 的氛圍中歌舞、 欣賞、放松、評(píng) 價(jià)，這既是尊重 學(xué)生學(xué)習(xí)主體地 位理念的具體體 現(xiàn)，也是一種提 高后繼課質(zhì)量的 教學(xué)策略。場(chǎng)地 器材小體操墊20個(gè) CD機(jī)一臺(tái) 草坪或平整場(chǎng) 地一塊練習(xí)密度平均心率負(fù)荷曲線圖略35% 40%120130 次/ 分課后反思在低年級(jí)體育教學(xué)中，學(xué)生不喜歡機(jī)械的、程序式的教學(xué)形式，如何增強(qiáng) 課堂的趣味性和實(shí)效性，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持 學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“抓”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，我特別注 重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定 的活動(dòng)環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動(dòng)情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興 趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在