初始美術(shù)作品中的藝術(shù)語(yǔ)言

1、初識(shí)美術(shù)作品中地藝術(shù)語(yǔ)言 欣賞與評(píng)述）教案目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：了解美術(shù)語(yǔ)言概念，學(xué)習(xí)美術(shù)語(yǔ)言要素中線條語(yǔ)言要 素地運(yùn)用方式和方法.二、情感目標(biāo)：體會(huì)本民族在美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用上地審美特色 ，提高學(xué)生 地審美情趣和對(duì)本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)地了解和認(rèn)同.三、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)地能力 ，提高對(duì)美術(shù)作 品鑒賞地能力.教案重點(diǎn)：一、美術(shù)語(yǔ)言概念.二、美術(shù)作品中線條語(yǔ)言要素地表達(dá)方式和方法1.寫實(shí)性用線.2.裝飾性用線.3.意象性用線.教案難點(diǎn)：對(duì)線條語(yǔ)言不同表達(dá)方式地審美特色地理解.教案方法：主要運(yùn)用啟發(fā) -引導(dǎo)地方式，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活設(shè)置情境引發(fā)學(xué) 生探究地興趣，運(yùn)用圖片豐富美術(shù)作品欣賞內(nèi)容，

2、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí) 地學(xué)習(xí)條件，通過組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，加大提問覆蓋面和多維性，形成 性評(píng)價(jià),體現(xiàn)分層教案，達(dá)到提高全體學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)地目地. 學(xué)法指導(dǎo)：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主性，合作性學(xué)習(xí)研究，指導(dǎo)學(xué) 生從教科書中找提示，在歸納概括，觀察對(duì)比中找到問題答案.因探究 而獲得成就感，因成就感而快樂，在快樂中獲得知識(shí).教案準(zhǔn)備：欣賞圖片教案過程：一、情境式導(dǎo)入：先設(shè)置懸念，從同學(xué)們頗感頭疼地語(yǔ)言學(xué)習(xí)談起.教師提示：今天我 們來了解認(rèn)識(shí)一種語(yǔ)言，說起語(yǔ)言許多同學(xué)會(huì)想到難啃地外語(yǔ)和語(yǔ)文 但還有一種語(yǔ)言大家很熟悉，同學(xué)們從小就在運(yùn)用這種語(yǔ)言，可許多 人從來沒有意識(shí)到它還是一種語(yǔ)言.大家想不想知道這是什么語(yǔ)

3、言？ 通過懸疑調(diào)動(dòng)起學(xué)生探究地興趣）請(qǐng)學(xué)生翻開書第一頁(yè)找答案，找到本課標(biāo)題“形象直觀地表現(xiàn)與 交流語(yǔ)言 ”教師提示：這就是今天我們要了解認(rèn)識(shí)地美術(shù)語(yǔ)言 .二、引導(dǎo)階段：緊接著導(dǎo)入教師提出問題：什么叫美術(shù)語(yǔ)言？提示學(xué)生課文中有答案,請(qǐng)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)線索，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己地發(fā)現(xiàn)和理解概括 出美術(shù)語(yǔ)言地概念.學(xué)生：運(yùn)用線條、色彩、形狀等造型要素進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和交流地藝 術(shù)語(yǔ)言. 教師評(píng)價(jià),肯定學(xué)生地探究結(jié)果，并進(jìn)一步提出問題：美術(shù)語(yǔ)言地基 本語(yǔ)言要素有那些？學(xué)生：線條語(yǔ)言要素，色彩語(yǔ)言要素，形狀語(yǔ)言要素.教師肯定學(xué)生地回答，并運(yùn)用多媒體手段出示多種風(fēng)格并突出運(yùn)用某 一語(yǔ)言要素美術(shù)作品，提問學(xué)生各幅作

4、品分別突出運(yùn)用了那種語(yǔ)言要 素,表現(xiàn)了什么樣地意圖？廣泛抽點(diǎn)學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從抽象地文字理論了解進(jìn)入形象直觀地美術(shù)作品驗(yàn)證，在觀察、尋找、對(duì)比中體會(huì)美術(shù)作品中線條、形狀、色彩三種基本語(yǔ)言 要素地表現(xiàn)與交流作用和表達(dá)地方式方法.通過由知覺到感性再到理 性地認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生對(duì)美術(shù)語(yǔ)言有一個(gè)較清晰和鞏固地認(rèn)識(shí).三、發(fā)展階段：略去形狀、色彩語(yǔ)言要素不談，留待下節(jié)課解決，通過提問引導(dǎo)將學(xué) 生注意力集中在線條語(yǔ)言要素地學(xué)習(xí)研究上.1 、教師提出問題：請(qǐng)同學(xué)們觀察書中第一頁(yè)所列圖片突出運(yùn)用地 是那一種語(yǔ)言要素？學(xué)生回答；線條語(yǔ)言要素.教師提示：這就是今天我們要研究地重點(diǎn)內(nèi)容.色彩和形狀語(yǔ)言要素 留待下節(jié)課

5、研究.2 、教師提問：觀察書中幾幅以線條語(yǔ)言要素為主地美術(shù)作品 ，荷花、希臘瓶畫、春如線，對(duì)比其中對(duì)線條地運(yùn)用有何 差異,大致可歸為幾類？組織學(xué)生分組研究討論：<通過合作學(xué)習(xí)帶動(dòng)不同層次地學(xué)生參與到研究活動(dòng)中來 .教師加入 各組討論，指導(dǎo)提示,控制節(jié)奏）教師匯總各組討論結(jié)果，歸納得出結(jié)論：A.寫實(shí)性用線、B.裝飾性用線、C.意象性用線.3 、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究線條語(yǔ)言表達(dá)地方式和方法教師針對(duì)三種線條語(yǔ)言表達(dá)方式，提出問題：圍繞荷花、希臘 瓶畫、春如線三幅畫，進(jìn)一步思考：A .這三類不同表達(dá)方式在對(duì)線條地運(yùn)用方法上有什么追求？E.這三類不同線條語(yǔ)言表達(dá)方式在審美表現(xiàn)上有什么特色？學(xué)生結(jié)合課

6、文和美術(shù)作品范圖探究解答問題：荷花 < 中國(guó)畫任伯年）：運(yùn)用線條精確描繪具有空間深度和透視變形 地物象,達(dá)到狀物抒情生動(dòng)傳神地目地.< 寫實(shí)性用線）希臘瓶畫：運(yùn)用人物側(cè)面輪廓線和組織有序地幾何曲線表達(dá)平面裝飾性地視覺美感.< 裝飾性用線）春如線 <中國(guó)畫吳冠中）：運(yùn)用纏綿流動(dòng)地線表現(xiàn)春光地流轉(zhuǎn)和奔馳 地情感.< 意象性用線）該環(huán)節(jié)可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己地興趣，集中一點(diǎn)進(jìn)行研究，可采取個(gè)人探究或合作探究地學(xué)習(xí)方式.教師提供若干突出運(yùn)用線條語(yǔ)言要素地不同時(shí)代風(fēng)格，不同民族術(shù)特色地 美術(shù)作品圖片供學(xué)生欣賞研究舉證之用，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文提示欣 賞相關(guān)圖片，通過觀察、對(duì)比、提

7、示找到問題答案，可用筆錄地方式 將自己地探究結(jié)論提交老師.)4、教師匯總學(xué)生地探究結(jié)果，按寫實(shí)性用線、裝飾性用線、意象性 用線歸類,并對(duì)學(xué)生探究結(jié)果地科學(xué)性進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提煉總結(jié)，進(jìn)一步 加深學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)點(diǎn)地理解與掌握.A、寫實(shí)性用線：線條按真實(shí)再現(xiàn)地目地進(jìn)行運(yùn)用.審美特色：線條語(yǔ)言借助描繪真實(shí)形象來達(dá)到表現(xiàn)美與寄托情感地表現(xiàn)與交流地目地.B、裝飾性用線：弱化了對(duì)真實(shí)再現(xiàn)地追求，線條語(yǔ)言運(yùn)用較主觀, 造型夸張變形.審美特色：強(qiáng)化了線條運(yùn)用地幾何化，有序排列，等平面化地裝飾美感.C、 意象性用線：強(qiáng)化了線條語(yǔ)言要素自身地表現(xiàn)與交流魅力，不 追求象,甚至舍棄形.審美特色：通過運(yùn)用線條之長(zhǎng)短、粗細(xì)、

8、抑揚(yáng)頓挫地流轉(zhuǎn)變化來達(dá)到抒情暢神和交流地目地.四、延伸發(fā)展:1 、針對(duì)上一環(huán)節(jié)學(xué)生探究地結(jié)果，運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)出示多幅有代表性地 中國(guó)畫作品.教師提問：中國(guó)畫作品多突出使用那種美術(shù)語(yǔ)言要素？有什么特色？學(xué)生：多用線條語(yǔ)言要素，運(yùn)用形式多樣，優(yōu)美.教師簡(jiǎn)介中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品地語(yǔ)言特色及中華民族長(zhǎng)期地藝術(shù)實(shí)踐對(duì)線條語(yǔ)言發(fā)展地貢獻(xiàn)和對(duì)世界藝術(shù)語(yǔ)言發(fā)展地影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本 民族優(yōu)秀文化地了解和認(rèn)同.為課后拓展埋下伏筆.五、評(píng)價(jià)總結(jié)：本堂課我們一起來認(rèn)識(shí)了解了一下美術(shù)語(yǔ)言及其中線條語(yǔ)言要素地 表達(dá)方式和方法，感受了中國(guó)繪畫在線條語(yǔ)言運(yùn)用上地非凡魅力，同 學(xué)們積極主動(dòng)地探討和回答老師提問地學(xué)習(xí)精神和從探究過程中體 現(xiàn)出地學(xué)習(xí)能力值得贊美.希望今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，取得更大成績(jī).本環(huán)節(jié)在對(duì)學(xué)生探究知識(shí)結(jié)果方面給予評(píng)價(jià)地同時(shí) ，對(duì)參與活動(dòng)地 積極性、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)地態(tài)度等探究學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)地過程給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力地培養(yǎng)和提高，使課堂教案不僅達(dá)到傳授知識(shí)點(diǎn)地 目標(biāo),還達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地目標(biāo)）六、課后拓展：1 、筆情墨趣是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫地靈魂，與西方繪畫不同，中國(guó)繪畫在 長(zhǎng)期地藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)展出了博大精深地線條語(yǔ)言藝術(shù) ，文人畫和書法 就是其杰出地代表你能否在課后搜集中國(guó)畫作品和中國(guó)書法作品， 結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)鑒賞其中線條語(yǔ)言地表現(xiàn)魅力，并通過臨