部編新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元完整教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元完整教案神州謠 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本文是一首贊美祖國(guó)的歌謠，濃縮了作者深深的愛國(guó)情感，本課的學(xué)習(xí)以課文為基礎(chǔ)，同時(shí)突出多媒體課件的輔助作用。通過(guò)課件與課文的結(jié)合，充分展現(xiàn)我國(guó)壯麗的大好山河和燦爛的歷史文化，展示寶島臺(tái)灣和大陸不可分割的深刻聯(lián)系，展示我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一致等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的愛國(guó)主義情感。 學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡和多媒體課件。（教師） 2.搜集歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌和我國(guó)自然文化景觀方面的知識(shí)。（師生） 課時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)字和“神州”等5個(gè)詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分節(jié)朗讀

2、課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.識(shí)生字，朗讀。 2.認(rèn)識(shí)我國(guó)主要的山河及歷史遺跡的位置分布。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)我國(guó)主要的山河及歷史遺跡的位置分布。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.制作生字卡和多媒體課件。（教師） 2.搜集歌頌祖國(guó)的詩(shī)詞歌謠和自然文化景觀。（學(xué)生） 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.欣賞歌曲大中國(guó)。 2.揭示課題,板書課文題目。 3.學(xué)習(xí)生字“州、謠”，引導(dǎo)學(xué)生想出祖國(guó)有名的山川河流和名勝古跡。 4.出示我國(guó)的版圖和民族分布，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)。 【板塊二】初讀課文，整體感知。 1.自由讀課文： （1）用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。 （2）標(biāo)出課文小節(jié)序號(hào)。 （3）把課文讀流利，難讀的句子多讀幾

3、遍。 2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。 3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。 （1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。 （2）讀韻文，鞏固生字。 神州大地，山川壯麗；黃河長(zhǎng)江，奔涌不息； 寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。 4.小組合作，分節(jié)有感情地朗讀課文。 【板塊三】再讀課文，感知內(nèi)容。 1.指名學(xué)生分節(jié)朗讀。 2.標(biāo)出課文自然節(jié)，了解課文主要內(nèi)容并思考問(wèn)題： （1）數(shù)一數(shù)：一共有幾句話？ （2）想一想：語(yǔ)言形式有什么特點(diǎn)？ 3.指導(dǎo)學(xué)生理清課文。 4.完成課堂作業(yè)本第3題：數(shù)一數(shù)，填一填。 【板塊四】鞏固生字，指導(dǎo)書寫。 1.出示生字：州、灣、島、峽、民。（點(diǎn)名讀） 2.觀察這幾個(gè)字在田

4、字格里的位置，討論重點(diǎn)筆畫。 3.教師范寫，同學(xué)臨寫。 4.展示評(píng)價(jià)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固15個(gè)生字；會(huì)寫4個(gè)字和“民族”等5個(gè)詞語(yǔ)。 2.體會(huì)歌謠蘊(yùn)含的情感。培養(yǎng)對(duì)“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式的興趣。 3.培養(yǎng)觀察生活的能力，并培養(yǎng)他們主動(dòng)查詢答案、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.鞏固15個(gè)生字；會(huì)寫4個(gè)字和“民族”等5個(gè)詞語(yǔ)。 2.體會(huì)歌謠蘊(yùn)含的情感。培養(yǎng)對(duì)“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式的興趣。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)觀察生活的能力，并培養(yǎng)他們主動(dòng)查詢答案、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師） 2.了解我國(guó)臺(tái)灣和少數(shù)民族的知識(shí)；搜集新三字經(jīng)立大志。（學(xué)生） 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【板塊一】

5、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.回顧上節(jié)課所學(xué)生字。 2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。 3.讀一讀，記一記： 華夏兒女炎黃子孫 神州大地巍巍中華 民族團(tuán)結(jié)世界大同 奮發(fā)圖強(qiáng)繁榮昌盛 4.導(dǎo)入新課。 【板塊二】精讀課文。 1.大聲朗讀詩(shī)歌。讀后說(shuō)一說(shuō)，自己都讀懂了什么？ 2.完成課堂作業(yè)本第4題：讀一讀，填一填。 3.閱讀第一小節(jié)： 讀了這兩句話，我知道我們偉大的祖國(guó)又稱_、_。 4.閱讀課文第2小節(jié)。 （1）這一小節(jié)都描述了哪些景物？ （2）各種景物文中寫的什么特點(diǎn)？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 5.課文第3小節(jié)講的是什么？你知道臺(tái)灣的大致歷史嗎？ 6.課文第4小節(jié)講的是什么?你能說(shuō)出幾個(gè)你知道的少數(shù)民族？說(shuō)說(shuō)他們大致都分布在

6、哪兒？ 7.用自己的話復(fù)述一遍課文內(nèi)容。這首歌謠表達(dá)了怎樣的情感？ 8.品讀新三字經(jīng)立大志。 立大志 春日暖，秋水長(zhǎng)，和風(fēng)吹，百花香。 青少年，有理想，立大志，做棟梁。 天行健，人自強(qiáng)，生我材，為興邦。 倡和諧，民所望，興道德，國(guó)運(yùn)昌。 【板塊三】課外結(jié)合，拓展識(shí)字。 1.組內(nèi)展示各自收集的祖國(guó)山川名勝圖片、資料，當(dāng)小老師帶讀自做的詞語(yǔ)卡。 2.評(píng)選出“祖國(guó)山河錦繡圖”，投影展示圖片和詞語(yǔ)，并作介紹。 3.多媒體出示香港、澳門、臺(tái)灣的圖片讓同學(xué)了解，滲透課外識(shí)字。 4.師說(shuō)：我們的祖國(guó)山河錦繡，文化悠久，是誰(shuí)將我們的祖國(guó)變得這樣繁榮興盛？（56個(gè)民族人民的一起發(fā)明） 5.問(wèn)：你了解哪個(gè)民族？說(shuō)

7、說(shuō)看。 6.課堂作業(yè)本第5題：選做：看一看，連一連，說(shuō)一說(shuō)。 【板塊四】鞏固生字，指導(dǎo)書寫。 1.出示生字：族、誼、齊、奮。 2.觀察分析，同桌互相讀讀、記記生字，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫好。 3.指名說(shuō)，相機(jī)組詞。 4.重點(diǎn)指導(dǎo)“族、誼”。 5學(xué)生練習(xí)書寫。展示評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì) 黃河+長(zhǎng)江+長(zhǎng)城+珠峰=山川美，可入畫 神州謠臺(tái)灣+大陸=是一家 漢族+少數(shù)民族=齊奮發(fā)，共繁榮 練習(xí)與作業(yè) 課內(nèi)練習(xí) 1.課堂作業(yè)本第3題：數(shù)一數(shù)，填一填。 2.課堂作業(yè)本第4題：讀一讀，填一填。 3.課堂作業(yè)本第5題：選做：看一看，連一連，說(shuō)一說(shuō)。 課外積累 1.課堂作業(yè)本第2題：讀一讀，記一記。 2.積累新三字經(jīng)立大志

8、春日暖，秋水長(zhǎng)，和風(fēng)吹，百花香。 青少年，有理想，立大志，做棟梁。 天行健，人自強(qiáng)，生我材，為興邦。 倡和諧，民所望，興道德，國(guó)運(yùn)昌。 傳統(tǒng)節(jié)日 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課主要講的是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)做課件，在課件中展示我國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和視頻，帶領(lǐng)學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。在積累字詞的基礎(chǔ)上，加深他們對(duì)傳統(tǒng)文化的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛情感。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.搜集我國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和故事。（師生） 2.制作生字卡和多媒體課件。（教師） 課時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)字和“節(jié)日”等6個(gè)詞語(yǔ)。 2.熟練朗讀韻文。增

9、強(qiáng)學(xué)生對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握生字，理解課文，熟知文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟知文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗。 學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集我國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。（師生） 2.制作生字卡和多媒體課件。（教師） 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.游戲：讀詞猜節(jié)日。 貼春聯(lián)放鞭炮(春節(jié)) 吃粽子賽龍舟(端午節(jié)) 吃月餅賞明月(中秋節(jié)) 2.說(shuō)說(shuō)對(duì)自己知道的我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。 3.揭示課題,板書課文題目。學(xué)習(xí)生字“傳統(tǒng)”。 【板塊二】初讀課文，識(shí)記生字。 1.自由讀課文： （1）用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。 （2）把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。 2.組織學(xué)生小組合作

10、，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。 3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。 4.游戲：點(diǎn)亮燈籠，指認(rèn)生字。 （1）開火車認(rèn)讀生字。 （2）用生字組詞。 5.完成課堂作業(yè)本第3題：讀一讀，連一連。 【板塊三】整體感知，理清層次。 1.小組合作，分層地朗讀課文。指名學(xué)生朗讀。 2.反復(fù)朗讀課文，熟讀成誦。 3.圈一圈課文中提到了的節(jié)日。 4.你知道這些節(jié)日的日期嗎？ 5.讀一讀節(jié)日的名稱，連一連節(jié)日的日期。結(jié)合課后題，給節(jié)日排排隊(duì)。 【板塊四】鞏固生字，指導(dǎo)寫字。 1.出示生字：貼、街、舟、艾、敬。 2.看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。 （2）看生字筆順表，記憶生字筆順。 （3）教師講解筆畫名稱和

11、筆順，擴(kuò)詞。 3.在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。 4.學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ 5.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.鞏固15個(gè)生字；會(huì)寫4個(gè)字和“轉(zhuǎn)眼”等6個(gè)詞語(yǔ)。 2.通過(guò)解讀課文深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解。激發(fā)學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.鞏固15個(gè)生字；會(huì)寫4個(gè)字和“轉(zhuǎn)眼”等6個(gè)詞語(yǔ)。 2.通過(guò)解讀課文深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)加深他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.制作多媒體課件。（教師） 2.搜集有關(guān)節(jié)日的故事，搜集我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日。

12、（學(xué)生） 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固，檢查字詞。 1.回顧、認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字新詞。 2.說(shuō)說(shuō)課文中寫到的節(jié)日名稱和我日期。 3.試著背誦課文。 【板塊二】精讀課文，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國(guó)的傳統(tǒng)文化。 自由讀課文： （1）課文中提到了哪些節(jié)日？請(qǐng)圈出來(lái)。 （2）每個(gè)節(jié)日各有哪些習(xí)俗？請(qǐng)畫出來(lái)。 （3）你知道這些節(jié)日的日期嗎？ 出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。 1.畫出句子中春節(jié)的活動(dòng)。（貼窗花放鞭炮） 2.春節(jié)里還會(huì)有哪些活動(dòng)？（守歲、貼春聯(lián)、拜年） 出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。 1.元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。 2.“人如潮”是什么意思？（展示圖片，

13、結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)意思） 出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。 1.講述清明節(jié)的習(xí)俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。 2.補(bǔ)充古詩(shī)清明來(lái)理解這一句內(nèi)容。 出示：過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。 1.請(qǐng)同學(xué)講述端午節(jié)的來(lái)歷，是為了紀(jì)念屈原的。 2.“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草） 3.總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒 出示：七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。 1.播放牛郎織女的動(dòng)畫片，講述七夕的來(lái)歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。 2.理解“會(huì)鵲橋”的意思。 3.拓展牛郎星和織女星的知識(shí)。 出示：過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。 1.中

14、秋節(jié)的風(fēng)俗：吃月餅，賞月。 2.說(shuō)一說(shuō)有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)。 3.中秋節(jié)的時(shí)候月亮是最圓的，象征著合家團(tuán)圓。 出示：重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。 1.“重陽(yáng)”節(jié)是什么時(shí)候？人們有哪些活動(dòng)形式？（踏秋、賞菊、登高） 2.“要敬老”這句話怎么理解？ 3.你還知道重陽(yáng)節(jié)有哪些習(xí)俗？ 4.拓展：古詩(shī)九月九日憶山東兄弟。 出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。 1.春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日，今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個(gè)節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日？（中秋節(jié)） 2.拓展：古詩(shī)元日。 3.完成課堂作業(yè)本第4題：按時(shí)間順序排一排，再連一連，說(shuō)一說(shuō)。 （1）我們是這樣過(guò)春節(jié)的 （2）我還知道其他民族的純銅節(jié)日。 4

15、.課后，還可以自己查資料，了解更多哦！ 5.完成課堂作業(yè)本第5題：選做：讀詩(shī)句，猜猜是哪個(gè)節(jié)日。 【板塊四】鞏固生字，指導(dǎo)寫字。 1.出示生字：轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧。 2.看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。 （2）看生字筆順表，記憶生字筆順。 （3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。 3.在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。 4.學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ 5.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié) 貼窗花看花燈掃墓賽龍舟乞巧吃月餅賞菊 放鞭炮吃粽子賞月登高 練習(xí)與作業(yè)

16、課內(nèi)練習(xí) 1.課堂作業(yè)本第3題：讀一讀，連一連。 2.課堂作業(yè)本第4題：按時(shí)間順序排一排，再連一連，說(shuō)一說(shuō)。 課外積累 1.課堂作業(yè)本第2題：讀一讀，記一記。 2.積累和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)。 “貝”的故事 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課主要通過(guò)講“貝”是什么，在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途，用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，感受中國(guó)語(yǔ)言文字和中國(guó)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.搜集有關(guān)貝的漢字。（師生） 2.制作生字卡和多媒體課件。（教師） 3.搜索貝類圖片、貝類飾品。（教師） 課時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字和“貝殼”

17、等7個(gè)詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀課文。進(jìn)一步了解漢字的意思與偏旁的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字和“貝殼”等7個(gè)詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀課文。進(jìn)一步了解漢字的意思與偏旁的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)漢字字義與其偏旁的關(guān)系特點(diǎn)。 學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師） 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.出示大海退潮時(shí)的圖片：你去過(guò)海邊嗎？你在那里看到了什么？ 2.出示貝殼圖片，簡(jiǎn)單介紹。你喜歡它們嗎？ 3.揭示課題：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。 【板塊二】初讀課文，識(shí)記生字。 1.出示要求。 自由讀課文

18、： （1）用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。 （2）標(biāo)出課文自然段。 （3）把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。 2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。 3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。 （1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。 （2）開火車認(rèn)讀生字。 （3）生字游戲：撿貝殼。 4.完成課堂作業(yè)本第4題：選一選，填一填。 【板塊三】整體感知，理清層次。 1.認(rèn)真讀課文： （1）把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。 （2）課文講了關(guān)于“貝”的哪幾件事？ 2.反饋。 （1）自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，感受漢字的魅力。 同桌互讀互聽。 分小節(jié)展示朗讀。評(píng)價(jià)。 （2）你知道課文講了關(guān)于“貝“的哪幾件事？ a.講

19、_字的起源。 b.人們把貝殼當(dāng)作_用以佩戴。 c.人們把貝殼當(dāng)作_購(gòu)買東西，同時(shí)列舉與“貝”有關(guān)的漢字。 【板塊四】鞏固生字，指導(dǎo)書寫。 1.出示要寫的生字：貝、殼、甲、骨、錢。 2.出示生字的動(dòng)畫筆順圖，學(xué)生跟著書空。 3.在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。 重點(diǎn)指導(dǎo)“ “殼”的上面是“士”； “骨”的上部注意書寫筆順,第二筆是橫折，第三筆是橫折。 4.學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ 5.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.鞏固16個(gè)生字；會(huì)寫4個(gè)生字和“錢幣”等7個(gè)詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀課文。了解貝字

20、的起源，貝的作用以及字形字義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.鞏固16個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字和“錢幣”等7個(gè)詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀課文。了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)形聲字感受中國(guó)語(yǔ)言的博大精深。 學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師） 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。 2.讀一讀，記一記： 珍貴珍惜錢幣紙幣 財(cái)富財(cái)產(chǎn)賠本賠禮 購(gòu)買采購(gòu)貧苦貧窮 3.撿貝殼生字游戲。 4.復(fù)述課文內(nèi)容。 a.講_字的起源。 b.人們把貝殼當(dāng)作_用以佩戴。 c.人們把貝殼當(dāng)作_購(gòu)買東西，同時(shí)列舉與“貝”有關(guān)的漢字。 5.導(dǎo)入新課。 【板塊二】精讀課文。 1.指名讀第1自然

21、段：這一段介紹了什么內(nèi)容？ （1）貝殼有什么作用？ （2）在甲骨文中，“貝“字的樣子像什么？ （3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是“貝“字的起源。 （4）拓展：介紹什么是甲骨文。 （5）介紹“貝”的寫法演變過(guò)程。 2.默讀第2自然段，這一段介紹了什么內(nèi)容？ （1）貝殼的特點(diǎn)：漂亮、珍貴（解釋“珍貴”的意思。） （2）貝殼在古代的用處：飾品、錢幣。 （3）為什么古人把貝殼當(dāng)作錢幣呢？ （4）你知道“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”各是什么意思嗎？結(jié)合課文提示猜一猜。 3.除了書上列舉的貝字旁的字，你還知道哪些其他貝字旁的字嗎？ 4.結(jié)合課后題：看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。 5.完成課堂作業(yè)本第3題：想一

22、想，說(shuō)一說(shuō)，也可以寫一寫。 6.結(jié)合課文的介紹，讀一讀并想一想“纟、日”與什么有關(guān)。并動(dòng)手查查它們的意思。 7.課外收集資料，和同學(xué)分享漢字的故事。 【板塊三】指導(dǎo)書寫。 1.出示要寫的生字：幣、與、財(cái)、關(guān)。 2.出示生字的動(dòng)畫筆順圖，學(xué)生跟著書空。 3.在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。 4.學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ 5.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì)：貝“的故事 貝是什么？ 貝的特點(diǎn)、用途。 與貝有關(guān)的漢字。 練習(xí)與作業(yè) 課內(nèi)練習(xí) 1.課堂作業(yè)本第4題：選一選，填一填。 2.課堂作業(yè)本第3題：想一想，說(shuō)一說(shuō)，也

23、可以寫一寫。 課外積累 1.課堂作業(yè)本第2題：讀一讀，記一記。 2.課外收集資料，和同學(xué)分享漢字的故事。 中國(guó)美食 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課是通過(guò)了解中國(guó)美食文化，知道哪些食物需要用到炒、烤、燒、爆、燉、炸、煎、蒸、煮，并且學(xué)會(huì)歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律等。 學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集自己知道或吃過(guò)的美食及大致做法。（師生） 2.制作生字卡和多媒體課件。（教師） 課時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握多音字“炸“；會(huì)寫5個(gè)字和”美食“等6個(gè)詞語(yǔ)。 2.學(xué)會(huì)歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，并能說(shuō)出常見的菜名。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握多音字“炸“；會(huì)寫5個(gè)字和”美食“等6個(gè)詞語(yǔ)。 2.學(xué)

24、會(huì)歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，并能說(shuō)出常見的菜名。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.制作生字卡和多媒體課件。（教師） 2.字典。（學(xué)生） 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.啟發(fā)談話，同學(xué)們，我們中華民族美食文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我國(guó)從南到北，美食文化不同烹調(diào)方法也不一樣。 2.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)美食。課文就是介紹中國(guó)美食文化的。 3.揭示課題,齊讀課題。 【板塊二】圖說(shuō)美食，識(shí)記生字。 1.自由讀課文： （1）用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。 （2）讀準(zhǔn)美食的名稱，難讀的多讀幾遍。 2.出示美食圖片。指名學(xué)生看圖說(shuō)出美食的名稱。 3.檢查字詞識(shí)讀 （1）認(rèn)讀詞組：

25、 涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子烤鴨 水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇 蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯 同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽，他讀得是否正確。 指名讀詞語(yǔ)，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。 （2）出示火字旁的字：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“火”字旁的字？ （3）出示草字頭的字：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“艸”字旁的字？ （4）搶收蔬菜認(rèn)字游戲。 4.完成課堂作業(yè)本第3題：讀一讀，圈出正確的讀音。 5.完成課堂作業(yè)本第4題：查字典，再說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 6.檢查課文朗讀 小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？ （1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。 （2）老師范

26、讀，學(xué)生跟讀，指名讀。 （3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。 【板塊三】識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。 1.用田字格課件出示生字：燒、茄、烤、鴨、肉。 看一看：仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，將容易寫錯(cuò)的筆畫圈出來(lái)，并給同桌講一講圈畫的理由。 想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌商議一下。 練一練：針對(duì)自己圈畫的書寫難點(diǎn)做書空練習(xí)。 2.仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)跟著老師書空。 3.認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。 4.展評(píng)學(xué)生的書寫。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.鞏固15個(gè)生字，掌握多音字“炸“；會(huì)寫4個(gè)字和”美食“等6個(gè)詞語(yǔ)。 2.了解10種烹飪方式，體會(huì)中國(guó)的飲食文化。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)記生字，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。了

27、解食物的制作方法，了解中國(guó)的飲食文化。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解美食，探索美食的制作方法。體會(huì)中國(guó)的飲食文化。 學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師） 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.回顧上節(jié)課所學(xué)生字新詞。 （1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。 （2）開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。 2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。 3.導(dǎo)入新課。 【板塊二】精讀課文。 1.了解課文中的美食。 涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子烤鴨 水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇 蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯 2.了解食物的制作方法。 （1）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：課文告訴了我們哪幾種烹飪方式？請(qǐng)圈出來(lái)。 拌煎燒烤煮爆燉蒸炸炒 （2）除了課本中說(shuō)到的那些方法？你還知道哪些？（燜、熬、煲） （3）從

28、上面的這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒(méi)有？ （煎、煮、蒸：都是四點(diǎn)底 燒、烤、爆、燉、炸、炒：都是火字旁 拌：提手旁） （4）教師講解食物制作方法的區(qū)別。 （5）制作哪些食物時(shí)會(huì)用到上面這些方法呢？ 蒸：剁椒魚頭燒：紅燒魚炒：青椒炒牛乳 （6）讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)下面這些食材可以怎么做。 雞蛋番茄茄子菠菜豬肉 黃瓜花生羊肉土豆螃蟹 3.你還知道哪些家鄉(xiāng)的美食？ 4.說(shuō)美食，認(rèn)詞語(yǔ)。 5.課后題：用部首查字法查下面的字，再說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 6.完成課堂作業(yè)本第5題：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，也可以寫一寫。 【板塊四】識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。 1.用田字格課件出示生字：雞、蛋、炒、飯。 看一看：仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，將容易寫錯(cuò)的

29、筆畫圈出來(lái)，并給同桌講一講圈畫的理由。 想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌商議一下。 練一練：針對(duì)自己圈畫的書寫難點(diǎn)做書空練習(xí)。 2.仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)跟著老師書空。 3.認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。 4.展評(píng)學(xué)生的書寫。 板書設(shè)計(jì)中國(guó)美食 涼拌牛肉拌香煎豆腐煎 紅燒茄子燒烤鴨烤 水煮魚煮蔥爆羊肉爆 小雞燉蘑菇燉蒸餃蒸 炸醬面炸小米粥煮蛋炒飯炒 練習(xí)與作業(yè) 課內(nèi)練習(xí) 1.課堂作業(yè)本第3題：讀一讀，圈出正確的讀音。 2.課堂作業(yè)本第4題：查字典，再說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 3.課堂作業(yè)本第5題：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，也可以寫一寫。 課外積累 1.課堂作業(yè)本第2題：讀一讀，記一記。

30、2.讀一讀關(guān)于飲食衛(wèi)生的諺語(yǔ) 早吃好，午吃飽，晚吃巧。 吃得慌、咽得忙，傷了胃口害了腸。 飯前一口湯，勝過(guò)良藥方。 五谷雜糧身體棒，青菜蘿卜得健康。 粥里加紅棗，常吃皮膚好。 語(yǔ)文園地三 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)9個(gè)生字詞，激發(fā)自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫要求會(huì)寫的字。 2.積累描述食物的詞語(yǔ)及ABB式的詞語(yǔ)。 3.觀察字形，思考漢字和其偏旁部首的關(guān)系，對(duì)漢字形成更深的感性認(rèn)識(shí)。 4.學(xué)習(xí)天干地支紀(jì)年法。 5.培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，觀察發(fā)現(xiàn)字和其部首的聯(lián)系，領(lǐng)悟漢字的構(gòu)造方法。 2.詞語(yǔ)和常識(shí)積累

31、。 3.掌握一些閱讀的方法，有效地進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.查找搜索一些描寫事物的詞語(yǔ)及ABB式的詞語(yǔ)。（師生） 2.制作課件，生字詞卡片。（教師） 課時(shí)安排3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【板塊一】識(shí)字加油站 1.出示詞語(yǔ)，老師帶讀。 2.學(xué)生認(rèn)讀生字。檢查認(rèn)字情況。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 特點(diǎn)：ABB式詞語(yǔ)，都與食物滋味有關(guān)。 4.讀到這些詞，你會(huì)想到什么食物？ （1）出示詞組，小老師帶讀。 甜津津的甘蔗酸溜溜的話梅 辣乎乎的辣椒香噴噴的烤鴨 油膩膩的油條軟綿綿的棉花糖 脆生生的脆冬棗硬邦邦的堅(jiān)果 （2）想象說(shuō)話： “甜津津”讓我想到了_;“酸溜溜”讓我想到了_; “辣乎乎”讓我想到了_;“香噴噴”讓我想到了_; “油膩膩”讓我想到了_;“軟綿綿”讓我想到了_; “脆生生”讓我想到了_;“硬邦邦”讓我想到了_。 5.鞏固認(rèn)讀生字。 【板塊二】字詞句運(yùn)用 1.選一選，連一連。 （1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁猜字義。教師舉例子啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)字義和其偏旁部首的關(guān)系：遇到我們不認(rèn)識(shí)的字