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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上說明文寫法分析1、結(jié)合說明方法談規(guī)范性的答題模式如下: 這篇文章主要運(yùn)用了的說明方法,說明了(內(nèi)容:事物特征或事理),使說明(作用:參考前面說明方法,明確其作用) 2、結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下: 這是一篇生動(dòng)地說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了(內(nèi)容),使文章的說明形象生動(dòng)。 3、結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈?、描寫使說明更具體形象;抒情、議論使說明更有感情。那么,從這個(gè)角度分析說明文的寫法,答題的規(guī)范性格式如下: 這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說明外,還有(從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇),如(具體舉例),就是(表達(dá)方式)的運(yùn)用,使說明更具體形象/

2、充滿感情。 說明語段的作用這種題目答題的角度有三: (1)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用:引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。 有時(shí)在文章開頭,還起著引出說明對象/說明事理的作用。 (2)、結(jié)合說明方法談。 通過的說明方法,說明了(事物特征或事理),使說明(作用)。 考點(diǎn)及對策考點(diǎn)之一:說明對象考查類型:直接讓學(xué)生回答:“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?” 對策:事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。 因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名詞短語,可以從兩個(gè)方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個(gè)短語

3、:介紹了的(對象加內(nèi)容) 。 考點(diǎn)之二:說明對象的特征類型1:直接找出說明事物的特征的句子 對策: A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句(比如:運(yùn)用了說明方法的語句、中心句) 類型2:概括說明事物的特征 對策:分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先,其次,還,也,此外”等詞語 考點(diǎn)之三:說明方法類型1:直接讓考生回答文章或段落的說明方法 對策:了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明)的主要特點(diǎn),然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。 類型2:文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法,簡要說明它的作用? 對策:找出運(yùn)用的說明方法,再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答

4、。 1、舉例子 :具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。 2、分類別:條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征(或事理)分門別類加以說明,使說明更有條理性。 3、打比方:生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。 4、列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。 5、作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。 6、下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象(或科學(xué)事理)加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。7、列圖表:直觀形象地說明了事物

5、的××特點(diǎn)。 8、引用法:用引用的方法說明事物的特征,增強(qiáng)說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。 9、摹狀貌:對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使說明更具體生動(dòng)形象。 10、作詮釋:對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。11、引用說明:引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例;(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。(引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。) 考點(diǎn)之四

6、:說明順序類型: 本文使用了什么說明順序?有何作用? 對策:1、了解說明順序的基本常識(shí):說明文有三種寫作順序??臻g順序:說明事物的形狀、構(gòu)造,多在建筑物的結(jié)構(gòu),如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。時(shí)間順序:說明事物的發(fā)展變化。邏輯順序:說明事理,多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為:主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別(特殊)、概括具體、整體局部、總分 2、掌握答題格式:本文使用了的說明順序?qū)右哉f明,使說明更有條理性,便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊

7、性的語言表述。) 考點(diǎn)之五:說明語言類型1:加點(diǎn)字詞有何作用? 對策:抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題,格式:準(zhǔn)確(或生動(dòng)形象)地說明了事物“”的特征(或事理)。 類型2:能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。 對策:(1)不可以+(2)原詞的意思或內(nèi)容+(3)所換詞語的意思或內(nèi)容+(4)換了后意思有何改變,與不符合實(shí)際。 類型3:限制性詞語能否刪去? 對策:(1)表態(tài)(刪還是不刪)+(2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì),“多”“有余”等表數(shù)量。+(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了的意思了,不符合實(shí)際,太絕對了。+(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性

8、、周密性、科學(xué)性。 類型4:從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句,并體會(huì)。 對策:找出語言準(zhǔn)確的詞句,然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手:找有精確數(shù)據(jù)的句子;找有概數(shù)的句子;找使用限制性詞語的句子。 類型5:指示代詞的含義類型:指示代詞如 “這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么? 對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分。 (對整篇文章語文的品析,一般從二個(gè)角度談:A、準(zhǔn)確;B、形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目,一定要結(jié)合

9、文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子。格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn),如“”一句,就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)地說明了事物“”的特征/事理,2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。) 解題思路和技巧(一)明確說明對象:閱讀事物說明文,不管是整篇還是整段,都要首先從整體入手,把握文章說明的是什么事物,即說明 的對象是什么;閱讀事理說明文,要弄清文章說明了什么事理。 如何找準(zhǔn)說明對象呢? 1、看題目,不少題目都表示說明的對象。如中國石拱橋一文。 2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。 (二)抓住事物特征:介紹事物的形狀

10、、性質(zhì)、構(gòu)成,解說事物的成因、功用、關(guān)系等。都必須抓住事物的特征。所謂“特征”,就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。了解事物的特征,不能停留在表象上,而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。那么,如何把握事物的特征呢?也可從兩個(gè)方面入手: 第一,從標(biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章說明對象的同時(shí),指出其特征,如雄偉的人民大會(huì)堂一文,標(biāo)題指出說明對象“人民大會(huì)堂”,也指出其特征“雄偉”;有的標(biāo)題用設(shè)問句的形式,引導(dǎo)讀者有針對性地把握說明對象的特征,如食物從何處來一文,標(biāo)題指出說明對象“食物”,同時(shí)引領(lǐng)讀者閱讀課文,不難看出“食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”一句點(diǎn)明了“食物”的特征是“構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量”;有的標(biāo)題用

11、生動(dòng)形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征,如天氣陛下一文運(yùn)用擬人的修辭方法稱天氣為“陛下”,生動(dòng)有趣地說明了天氣的威風(fēng)。 第二,從分析材料入手,即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征,然后歸納小結(jié)。有的事物的本質(zhì)特征,作者已在文章中明確地指出來了,閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句。例如中國石拱橋一文中,“這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”和“我國的石拱橋有悠久的歷史”兩句,就點(diǎn)明了中國石拱橋的特點(diǎn):形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。又如一文中“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫”一句,概括了蘇州園林的特點(diǎn)“圖畫美”。有的說明文沒有明顯的關(guān)鍵句,閱讀時(shí)更須要細(xì)心琢磨,從中加以提煉。例如:

12、“永定河發(fā)水時(shí),來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖?!边@段文字沒有關(guān)鍵句,但用了作比較的說明方法和生動(dòng)形象的描寫。例如:拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較,是為了說明盧溝橋“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特點(diǎn);用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅于的情態(tài),是為了說明盧溝橋“形式優(yōu)美”的特點(diǎn)。 (三)歸納說明方法:閱讀說明文時(shí),邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法,然后總結(jié)主要使用了哪些方法,并進(jìn)而分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所

13、起的作用。 (四)逐段概括要點(diǎn),理清說明順序:概括要點(diǎn)時(shí),要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用,重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時(shí)可以把這些語句勾畫出來。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子,意思要簡明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,用“同類合并”的方法,把全文劃分為相對獨(dú)立的幾部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次連綴起來,就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序,還要看說明的對象。一般來說,說明事物的演變發(fā)的,用時(shí)間順序;說明建筑物的,用空間順序;介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的,用邏輯順序。 (五)整體感知,把握中心:在理清說明順序的基礎(chǔ)上,分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系,就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的,是并列,是遞進(jìn),還是包含有總分關(guān)系。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分

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