《畫家鄉(xiāng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畫家鄉(xiāng)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)五班 陳奇麗一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等8個(gè)字。2、感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛我們的祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)字。2、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。3、 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 畫中感悟，品讀文本第二自然段。四、課前準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入我們班有很多同學(xué)都生在榆林，長(zhǎng)在榆林，榆林就是我們的家鄉(xiāng)。同學(xué)們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？有五個(gè)小朋友呀很喜歡自己的家鄉(xiāng)，還把它們畫了下來(lái)，讓我們?nèi)タ纯窗?！板書課題：畫家鄉(xiāng)，生齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想知道你們生字掌握的怎樣了。課件

2、出示帶拼音的生字。（現(xiàn)在請(qǐng)看大屏上的字同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？）全班齊讀、男女生賽讀，指名讀。同學(xué)們真棒，把生字都記主了，你是怎么記住的？把你的好方法給大家說(shuō)說(shuō)好嗎？指名生說(shuō)：A：用字謎記住，如：“匹”三面墻，一面空，有個(gè)兒子在當(dāng)中。 B：換偏旁，如：“撿” C：形聲字，如：“”3、課件出示：原、貝、蝦三個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，在田字格中是如何寫的，師引導(dǎo)學(xué)生書空寫、學(xué)生自己臨寫。三、學(xué)習(xí)課文生字寶寶同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，下來(lái)我們就一起走進(jìn)課文。（課件出示課文朗讀）請(qǐng)同學(xué)們聽課文朗讀，思考：文中寫了哪五位小朋友畫家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？1、生聽朗讀后交流回答以上問(wèn)題，師板書： 24、畫家鄉(xiāng)濤濤 海邊 山山

3、 山里 平平 平原青青 草原 京京 城市2、（課件出示他們的家鄉(xiāng)圖）問(wèn)：他們的家鄉(xiāng)美嗎、是呀，誰(shuí)知道圖上的小朋友分別是誰(shuí)嗎？指名說(shuō)一說(shuō)，對(duì)，這幾位小朋友愛自己的家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在我們就一起走進(jìn)濤濤的家鄉(xiāng)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。（課件出示畫面）4、課件出示問(wèn)題（1）、學(xué)生認(rèn)真讀課文第二段，找一找。（2）、交流回答以上問(wèn)題。A、他畫的海那么藍(lán)，那么寬。（學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)出海的特點(diǎn)）B、一艘艘船上裝滿了魚和蝦。好多呀，從哪個(gè)詞看出多？重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“一艘艘、滿”這兩個(gè)詞。C、那個(gè)赤著腳撿貝殼的小男孩就是濤濤。赤腳是什么意思？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。5、 （課件出示帶有文字說(shuō)明的畫面）同學(xué)們濤濤的家鄉(xiāng)美嗎？那怎

4、么讀才能讓人覺得美呢？（1）、指名讀（2）、全班齊讀 6、課件出示：讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 他畫的海那么藍(lán)，那么寬。 他畫的平原那么平坦，那么寬廣。 那么，那么。 學(xué)生讀后練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。 四、拓展：同學(xué)們，假如你是濤濤，你會(huì)對(duì)游人說(shuō)什么呢？學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。 五、總結(jié)：這節(jié)課我們感受了濤濤的家鄉(xiāng)美，下節(jié)課我們繼續(xù)感受山山、平平、青青、京京家鄉(xiāng)的美，同時(shí)還要描繪出自己家鄉(xiāng)的美。 六、作業(yè)1、繼續(xù)讀課文，練習(xí)寫“原、貝、蝦”三個(gè)字。2、仿照課文畫自己的家鄉(xiāng)并配上文字說(shuō)明 。(不會(huì)寫的字可以用拼音代替)教學(xué)反思： 結(jié)合教研員對(duì)我的課的點(diǎn)評(píng)和我自身的反思我認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)不足 和今后需要努力的方面： 1、一節(jié)課應(yīng)給有始有終的感覺，我非常遺憾自己這節(jié)課自始自終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“殼”的聲調(diào)在做課件時(shí)弄錯(cuò)，讓學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)。其實(shí)這跟我平時(shí)粗心有很大關(guān)系。2、備課時(shí)應(yīng)該設(shè)想得更周到一點(diǎn)，盡量簡(jiǎn)約教學(xué)板塊，豐滿教學(xué)細(xì)節(jié)。這節(jié)課一些細(xì)節(jié)，我處理得不是很到位，比如，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，往往只是接著我的話回答，沒(méi)有將話說(shuō)完整，而我沒(méi)有及時(shí)指出讓他們糾正。 3、低段的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字和寫字，應(yīng)該多留時(shí)間給孩子書寫，同時(shí)還要展示學(xué)生的書寫，采用生生互評(píng)的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足效果應(yīng)該更好一點(diǎn)