《尋找幸運(yùn)花瓣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、尋找幸運(yùn)花瓣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 語文版五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 （1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，摘抄自己喜歡的句子。 （2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)尋找、發(fā)現(xiàn)中的快樂。 （3）正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過程與方法 尊重學(xué)生的主體地位以及學(xué)生閱讀的個(gè)性化理解，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讀中釋疑，以讀促思，以思促讀，從而感悟課文中所蘊(yùn)含的深刻的哲理。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）體驗(yàn)作者尋找幸運(yùn)花瓣這一過程的快樂。 （2）引導(dǎo)學(xué)生懂得感受生活、熱愛生活，懂得從生活中的尋覓中感受快樂。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.體會(huì)“發(fā)現(xiàn)”的快樂。 2.感悟生活的真諦在于懂得熱愛、珍惜生活，懂得平凡的生活中尋找快樂

2、。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究、合作學(xué)習(xí)，初步把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。 3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究、合作學(xué)習(xí)，初步把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑 1.教師板書課題，全班一起讀課題。 2.指名說說“幸運(yùn)”的意思。（稱心如意；運(yùn)氣好） 3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。 （1）這幸運(yùn)花瓣指的是什么？ （2）為什么要尋找幸運(yùn)花瓣？ （3）怎么尋找幸運(yùn)花瓣？ （4）找到幸運(yùn)花瓣了嗎？ 4.教師導(dǎo)入：是

3、呀，世界真是太神奇了，還有幸運(yùn)花瓣。作者能找到嗎？是怎么找到的？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮小組的力量，一起讀課文，共同解答剛才提出來的問題。（從題目入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究，解答疑難）二、小組合作，自主探究。 1.教師出示要求，學(xué)生以小組為單位，自讀課文。（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)、讀通順。（2）思考剛才提出的四個(gè)問題。（3）讀一讀課文，體會(huì)作者內(nèi)心情感的變化過程。 2.學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。三、檢查生字，整體感知課文內(nèi)容。 1.檢查生字。 （1）教師出示詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。 （2）教師進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。 字音：“詫”是卷舌音；“瓣”是前鼻音；“茫”是后鼻音；“若”

4、的聲母是“r”. 字形：“瓣”是左中右結(jié)構(gòu)，注意與“辯”“辨”“辮”區(qū)別；“?！笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。（3）指名說說下列詞語的意思。 興致勃勃：形容興頭十足。 悻悻：失落的樣子。 詫異：驚異，驚奇。表示非常的出乎意料。 專心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精會(huì)神。（4）指名用這些詞語造句，在造句中積累詞語，并學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用詞語。2.指名反饋：誰能結(jié)合課文內(nèi)容說說文中的幸運(yùn)花瓣具體指的是什么？（五瓣兒的丁香）3.教師追問： 為什么把五瓣兒的丁香稱為幸運(yùn)花瓣呢？（指名反饋：因?yàn)槲闹械摹澳恪闭f誰若能找到五個(gè)花瓣的丁香，誰就會(huì)得到幸運(yùn)）4.教師小結(jié)：也正是因?yàn)檎l若能找到五個(gè)花瓣的丁

5、香，誰就會(huì)得到幸運(yùn)，作者開始在生活中尋找這五個(gè)花瓣的丁香。作者找到了嗎？（找到了）然而要找出這五個(gè)花瓣的丁香并不是簡(jiǎn)單的事情，作者在尋找幸運(yùn)花瓣的這一過程中情感不斷地發(fā)生變化，誰能說一說。、失落懷疑興奮驚喜茫然快樂5.引導(dǎo)學(xué)生用上面的感情線索說說課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。（發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，在讀中探究解答。在初步集體反饋中，掌握生字新詞，理解課文的主要內(nèi)容，理清文章的情感線索，為深入地探究文本奠定基礎(chǔ)）四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了本課的生字新詞，還了解了課文的主要內(nèi)容，知道了作者尋找幸運(yùn)花瓣的原因和結(jié)果。下節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)作者

6、尋找幸運(yùn)花瓣的征程，看作者除了找到了幸運(yùn)花瓣，還找到了什么。五、布置作業(yè) 1.抄寫本課的生字詞語。 2.有感情地朗讀課文。 3.按照課文的感情線索，說說“我”尋找幸運(yùn)花瓣的過程。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.品讀描寫尋找花瓣的句子，體驗(yàn)這一過程，感悟其中收獲的快樂，理解課文蘊(yùn)含的人生道理。 2.總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生珍惜、熱愛生活的思想感情。 3.有感情地朗讀課文，摘抄喜歡的句子。教學(xué)重點(diǎn)：品讀描寫尋找花瓣的句子，體驗(yàn)這一過程，感悟其中收獲的快樂，理解課文蘊(yùn)含的人生道理。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生珍惜、熱愛生活的思想感情。教具準(zhǔn)備： 燦爛的丁香花圖片。教學(xué)過程：一、欣賞美，激趣導(dǎo)入 1.教師出示燦爛的

7、丁香花圖片，指名用話形容這一叢的丁香花。 2.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，丁香花很常見，但很多人和作者一樣，很少去認(rèn)真觀察它的花瓣，以至于丁香花有幾個(gè)花瓣都不知道。現(xiàn)在，你們知道丁香花有幾個(gè)花瓣了嗎？（四個(gè)） 3.教師：不，確切地說，丁香花大多數(shù)有四個(gè)花瓣，有時(shí)也會(huì)有五個(gè)花瓣。但是并不是每一個(gè)人都能夠找到這五個(gè)花瓣的丁香花的。文中的老師找到了，在老師的引導(dǎo)下，文中的“我”也找到了。他是怎么找到的呢？今天，我們就來了解“我”尋找五個(gè)花瓣的丁香花的過程。二、品讀句子，體驗(yàn)快樂。 1.學(xué)生再自由讀課文，找出描寫“我”尋找五瓣丁香花的語句。 2.指名反饋，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)體會(huì)，并再指導(dǎo)有感情地朗讀。 （1）“夕陽

8、西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。” （2）“我必須直視著張開的花瓣，這樣才能看清。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎腰仰起頭從下往上看?！?（3）“我不理會(huì)他，只管專心致志地尋找?！?3.引導(dǎo)學(xué)生反饋：從這些詞語中，你體會(huì)到了什么？（作者尋找幸運(yùn)花瓣很認(rèn)真、很仔細(xì)、很專注、很用心） 4.教師導(dǎo)：是呀，功夫不負(fù)有心人?！拔摇苯K于找到了這五個(gè)花瓣的丁香花。同學(xué)們，你能想象一下“我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)嗎？（學(xué)生展開想象說一說，演一演） 5.教師出示下列句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”的驚喜。 “忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花，我只是看到它的花瓣不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香花

9、？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！” 6.教師：同學(xué)們，“我”找到了丁香花，得到了幸運(yùn)了嗎？如果得到了，你覺得他的幸運(yùn)是什么？（得到了，他所得到的幸運(yùn)就是他在尋找丁香花的過程中體驗(yàn)到了快樂） 7.教師小結(jié)：是呀，作者回味著這幾天樂此不疲的尋找，又回味著找到的時(shí)候的驚喜，這些都是他從未體驗(yàn)過的快樂。快樂源于一個(gè)發(fā)現(xiàn)。你們有過這種快樂經(jīng)歷嗎？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說） （以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作閱讀理解的基礎(chǔ)上，抓住文中的關(guān)鍵詞語和句子，體會(huì)作者尋找的認(rèn)真和專注，從中體驗(yàn)作者找尋過程中的快樂。同時(shí)在體驗(yàn)快樂的過程中，感悟出認(rèn)真、專注地做一件事情總會(huì)有收獲的人生道理。最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際說一說自己源自發(fā)現(xiàn)的快樂經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于感受生活，體驗(yàn)生活）三、總結(jié)全文，拓展感悟 1.教師：同學(xué)們，作者在找尋五個(gè)花瓣的丁香花的過程中找到了快樂的源泉，那就是發(fā)現(xiàn)以及找尋的這一過程。生活中，還有什么時(shí)候你有過快樂的感受？（學(xué)生自由說一說） 2.教師小結(jié)：其實(shí)，快樂就在我們的身邊，關(guān)鍵是你要時(shí)刻擁有一顆感悟生活、體驗(yàn)快樂的心。四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，快樂就在我們的身邊。老師希望你們能夠用心體驗(yàn)生活，用心去感