在秋天里好吃的食物個(gè)別化修后

1、11月主題：在秋天里、好吃的食物中三班一、主題的核心經(jīng)驗(yàn)二、個(gè)別化學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)三、主題下每個(gè)個(gè)別化學(xué)習(xí)內(nèi)容點(diǎn)的思考 一、主題的核心經(jīng)驗(yàn)教材：認(rèn)知：特征、變化。情感：親近自然、豐收喜悅、勞動(dòng)快樂(lè)。動(dòng)作和技能：動(dòng)手與動(dòng)腦、安全與衛(wèi)生。 幼兒：基于“小班蘋(píng)果和橘子”的主題經(jīng)驗(yàn)以及中班孩子的基本認(rèn)知特點(diǎn)。二、個(gè)別化學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)來(lái)源名稱(chēng)領(lǐng)域說(shuō)明教材的點(diǎn)60%秋天的樹(shù)葉 (P43）美術(shù)語(yǔ)言領(lǐng)域的比例：科學(xué)5語(yǔ)言3數(shù)3美術(shù)1音樂(lè)1蜘蛛織網(wǎng)（P47）數(shù)蔬菜園（P49）科學(xué)、探索豐收的莊稼（49）科學(xué)、探索水果籃（P52）數(shù)調(diào)味品（P86）科學(xué)豐富的點(diǎn)20%水果對(duì)對(duì)碰（P52、P53）科學(xué)語(yǔ)言小舞臺(tái)

2、“買(mǎi)菜” （P82）音樂(lè)生成的點(diǎn)20%種菜、豆豆一家、閱讀區(qū)數(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言三、主題下每個(gè)個(gè)別化學(xué)習(xí)內(nèi)容點(diǎn)的思考名稱(chēng)思 考主題價(jià)值領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)秋天的樹(shù)葉(P43)感知和表現(xiàn)對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)印畫(huà)、拓印、粘貼蜘蛛織網(wǎng)（P47）感受不同造型的網(wǎng)空間方位、點(diǎn)數(shù)蔬菜園（P49）認(rèn)識(shí)與感受蔬菜的特征科學(xué)與探索豐收的莊稼（49）感受秋天的豐收科學(xué)與探索水果（蔬菜）籃（P52）在裝水果（蔬菜）籃的操作中感受品種和數(shù)量認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)調(diào)味品（P86）感受調(diào)味品的不同味道生活、探索水果對(duì)對(duì)碰（P52、P53）認(rèn)知多種水果觀察、預(yù)測(cè)、推理小舞臺(tái)“買(mǎi)菜等（P82）通過(guò)替換來(lái)創(chuàng)編歌詞表達(dá)與表現(xiàn)種菜、豆豆一家、閱讀區(qū)帶著問(wèn)題看書(shū)、自制書(shū)

3、語(yǔ)言、表達(dá)與表現(xiàn)備注: 創(chuàng)設(shè)秋蟲(chóng)、秋天的樹(shù)葉、秋天的果實(shí)資料庫(kù)：在個(gè)別化內(nèi)容的設(shè)計(jì)中盡量做到平衡領(lǐng)域，滿(mǎn)足孩子對(duì)秋天里動(dòng)植物等的認(rèn)知需求。一、名稱(chēng)：秋天的樹(shù)葉(（源自教材p4344）二、材料：1、收集的不同樹(shù)葉2、顏料、蠟筆、毛筆、剪刀3、鉛畫(huà)紙、較薄的白紙4、可供陳列平面和立體作品的環(huán)境5、用餐巾紙和白膠糊成的各種大小的瓶子三、玩法：玩法一：沿著樹(shù)葉邊緣印畫(huà)樹(shù)葉，涂色并剪下（或在樹(shù)葉上想象添畫(huà)。玩法二：把樹(shù)葉放在較薄的白紙下，蠟筆在薄紙上用力涂色，就會(huì)出現(xiàn)樹(shù)葉輪廓。玩法三：用顏料涂在樹(shù)葉一面，摁到鉛畫(huà)紙上或白膠糊成的瓶子上玩法四：用繪畫(huà)的樹(shù)葉或真樹(shù)葉進(jìn)行想象添畫(huà)，仿編散文樹(shù)葉。四、觀察重點(diǎn)1

4、、幼兒在顏料拓印中的操作方法？2、幼兒在蠟筆拓印中的用力程度與作品結(jié)果五、提示1、可以利用家長(zhǎng)的資源，組織親子制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，感受樹(shù)葉的多種造型和樹(shù)葉組合的美。一、名稱(chēng)：蜘蛛知網(wǎng)(（源自教材p47）二、材料：1、蜘蛛織網(wǎng)的主題痕跡、幼兒作品等2、不同材料織網(wǎng)的環(huán)境3、有若干釘子的底板，雙色橡皮筋 4、能表現(xiàn)幼兒操作結(jié)果的記錄紙5、一些圖形卡、教師已搭好的一些范例卡圖片6、便于幼兒取放的材料三、玩法：1、看圖形織網(wǎng)：根據(jù)老師提供卡片中單個(gè)的圖形織網(wǎng)，并且點(diǎn)數(shù)釘子數(shù)進(jìn)行記錄根據(jù)老師提供卡片中兩個(gè)圖形組合的圖案織網(wǎng)，并并且點(diǎn)數(shù)釘子數(shù)進(jìn)行記錄根據(jù)老師的圖形卡片中兩個(gè)交叉的圖形織網(wǎng)，并且點(diǎn)數(shù)釘子數(shù)進(jìn)行記

5、錄2、看數(shù)字織網(wǎng)幼兒根據(jù)數(shù)字的暗示進(jìn)行織網(wǎng)。如：6根橡皮筋可以織成怎樣的圖形？四、觀察重點(diǎn)1、幼兒看著圖卡織網(wǎng)時(shí)對(duì)空間位置的表現(xiàn)能力？2、幼兒看數(shù)字自由織網(wǎng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)?一、名稱(chēng)：蔬菜園（源自教材p49）二、材料：1、收集秋天的農(nóng)作物布置環(huán)境。2、“蔬菜桌子”的提示卡與環(huán)境三、玩法：1、在山芋上用橡皮泥、牙簽等材料打扮成不同的動(dòng)物2、探索用蔬菜做個(gè)“能站立的蔬菜桌子”用許多牙簽幫忙用四根牙簽幫忙用三根牙簽幫忙四、觀察重點(diǎn)1、幼兒是否能根據(jù)提示卡的方法做蔬菜桌子2、幼兒在操作中碰到難題時(shí)對(duì)活動(dòng)的持續(xù)性 五、提示1、教師選擇的蔬菜要根據(jù)目的有所挑選；如果孩子在操作中有困難，建議可以剖開(kāi)使用半只蔬菜

6、，讓幼兒試試。一、名稱(chēng)：豐收的莊稼(（源自教材p49）二、材料：1、收集秋天的稻子、麥子的實(shí)物或照片展示在區(qū)域中。2、米制品、麥制品的圖片供幼兒操作。3、石墨一或兩個(gè)、干米和浸泡過(guò)的濕米三、玩法：1、將米制品和面制品分類(lèi)插入相應(yīng)的集合內(nèi)。2、幼兒用干米在石墨上磨，觀察結(jié)果并記錄3、幼兒用浸過(guò)水的濕米在石墨上磨，觀察結(jié)果并記錄四、觀察重點(diǎn)1、幼兒磨米時(shí)是否能有目的的觀察現(xiàn)象?2、 幼兒記錄磨米結(jié)果的方法五、提示1、在磨米活動(dòng)之后，可以嘗試磨比米粒稍大一些的材料，如：干濕的紅豆、綠豆等，引導(dǎo)幼兒觀察磨豆的現(xiàn)象與結(jié)果，并與磨米進(jìn)行比較等。一、名稱(chēng)：水果籃(（源自教材p52）二、材料：1、不同難度的提

7、示卡2、不同的水果塑封并把同類(lèi)的水果單獨(dú)擺放在一起。三、玩法：1、根據(jù)提示卡的要求，把水果放入籃子里提示卡難度：（水果+數(shù)、水果+點(diǎn)）（顏色+數(shù)字）（根據(jù)兩張或幾張?zhí)崾究ǖ囊筚I(mǎi)水果）四、觀察重點(diǎn)1、幼兒是否能根據(jù)一張?zhí)崾究ǖ囊笱b水果2、幼兒用兩張?zhí)崾究ㄑb水果時(shí)數(shù)數(shù)的正確性五、提示1、此內(nèi)容的重點(diǎn)是學(xué)看提示卡，在學(xué)習(xí)教材52頁(yè)的買(mǎi)水果籃。2、為了讓幼兒在操作中方便快速的拿取水果，建議把水果塑封，并把同樣的水果單獨(dú)擺放在一起。3、也可以把此內(nèi)容命名為買(mǎi)蔬菜，操作材料來(lái)自于學(xué)習(xí)操作包“胖阿姨買(mǎi)菜”中的籃子和各種各樣的蔬菜。一、名稱(chēng)：調(diào)味品(（源自教材p86）二、目的： 感受不同調(diào)味品的味道，交流

8、感受。二、材料：1、裝有鹽、糖、醋、醬油等調(diào)味品的瓶子2、圖表和標(biāo)記每人一份三、玩法：玩法一：選擇裝有鹽、糖、醋、醬油的調(diào)味品，先嘗嘗比較它們不同的味道。玩法二：在圖表上貼上自己喜歡的標(biāo)記，按圖表品嘗各種食物，品嘗中進(jìn)行調(diào)整。四、觀察重點(diǎn)1、觀察幼兒是否能主動(dòng)大膽地嘗試。2、能否交流自己的感受，并用自己的方式記錄下來(lái)。五、提示1、請(qǐng)保健、阿姨配合，注意衛(wèi)生工作。一、名稱(chēng)：水果對(duì)對(duì)碰（源自教材p52）二、材料：1、水果卡片若干（每種水果的卡片做相同的兩張）2、兩種顏色的篩子若干3、記錄紅隊(duì)綠隊(duì)結(jié)果的計(jì)分板三、玩法：玩法一：對(duì)對(duì)碰（雙人游戲）l 將所有的卡片隨意正面排列，先目測(cè)進(jìn)行記憶，然后將卡片

9、背面朝上。一人先翻牌，另一人憑自己的記憶翻出同樣的水果牌，翻對(duì)了就拿走兩張；翻錯(cuò)了則給對(duì)方拿走。玩法二：對(duì)對(duì)碰（雙人游戲）l 將所有的卡片背面朝上排列成幾行，每行幾張。以扔骰子的形式?jīng)Q定翻哪張牌，能說(shuō)出名稱(chēng)的拿走牌。骰子可以從一個(gè)增加到兩個(gè)：四、觀察重點(diǎn)1、 幼兒在游戲中能否尋找出方便的記憶方法。2、能否靠記憶去推斷出相同的卡片。五、提示1、在同樣的玩法下，牌的內(nèi)容可以隨著主題的開(kāi)展而改變，例如：蔬菜牌、昆蟲(chóng)牌等。一、名稱(chēng)：小舞臺(tái)買(mǎi)菜 （源自教材p45、47、51、53）二、材料：1、 可供幼兒插入節(jié)奏卡的環(huán)境2、 23種小樂(lè)器3、主題中已學(xué)過(guò)的幾首歌曲音樂(lè)三、玩法：1、 幼兒看著老師圖片、文

10、字的提示，幼兒學(xué)唱歌曲。2、 根據(jù)節(jié)奏卡的提示用小樂(lè)器敲打出節(jié)奏。四、觀察重點(diǎn)1、 幼兒是否能根據(jù)節(jié)奏卡敲打出正確的節(jié)拍。2、 幼兒能不能根據(jù)圖片的提示進(jìn)行替換，創(chuàng)編歌詞。五、提示1、會(huì)唱歌曲“秋天”、“小蟈蟈”之后，幼兒還可以隨著歌曲做“掃落葉”、 “小蟈蟈”的游戲。一、名稱(chēng)：種菜(（源自教材p60）二、材料： 1、櫥面上教師用即時(shí)貼做的不同線(xiàn)條的路2、各種各樣的蔬菜若干。3、教師提供的種菜提示卡4、可插入結(jié)果的固定記錄圖片（什么路、什么菜、多少）三、玩法：1、層次一：在直線(xiàn)路、曲線(xiàn)路、折線(xiàn)路上按提示卡的要求種菜，并數(shù)出菜的數(shù)量。（從起點(diǎn)到終點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)）2、層次二：在不同圖形的籬笆上按提示卡的

11、要求種菜（封閉式數(shù)數(shù)）四、觀察重點(diǎn)1、幼兒是否理解提示卡的規(guī)律進(jìn)行種菜2、幼兒能否正確數(shù)數(shù)并記錄點(diǎn)數(shù)的結(jié)果五、提示1、此活動(dòng)內(nèi)容是對(duì)教材60頁(yè)上的教學(xué)活動(dòng)實(shí)例“賣(mài)水果”的拓展，目的是滲透封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。一、名稱(chēng)：豆豆一家二、目的： 在夾運(yùn)不同的豆子過(guò)程中，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，熟練的使用筷子。三、材料：1、不同材料、粗細(xì)、長(zhǎng)短的筷子、鑷子、等2、各種各樣的豆類(lèi)、果實(shí)類(lèi)、3、紙盒做的大卡車(chē)，車(chē)廂上粘幾個(gè)一次性杯子，貼有不同的豆豆4、紙盒做的大卡車(chē)，車(chē)廂上挖幾個(gè)不同大小的洞洞5、透明的、折疊的中空管道。6、一次性杯子減半，粘成階梯狀往下并拐彎的操作區(qū)域。7、區(qū)域內(nèi)貼有操作

12、方法示意圖三、玩法：1、用不同材料的筷子夾豆子、花生等不同的秋天果實(shí)。 （不同材料、長(zhǎng)短的筷子體現(xiàn)難度）2、根據(jù)容器上的提示將豆豆分類(lèi)夾入。 1)把豆豆從籃筐里夾到大卡車(chē)車(chē)廂上的一次性杯子里 2)把豆豆從籃筐里夾到大卡車(chē)車(chē)廂上的小孔里，讓豆豆從不同的孔中裝入車(chē)廂。 3)將豆子夾運(yùn)到旁邊的透明管子口，讓豆豆從上而下的滾動(dòng)到底部的容器內(nèi)。 4）將豆子夾運(yùn)到旁邊半只一次性杯子粘成的環(huán)境中，讓豆子從上而下的跳躍到底部的容器內(nèi)。四、觀察重點(diǎn)1、個(gè)別幼兒使用筷子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性2、使用不同工具材料、在不同的情景下夾豆子的興趣五、提示1、教師可以針對(duì)班級(jí)幼兒餐點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)的使用筷子和鑷子中的問(wèn)題，提供材料讓幼兒在區(qū)域中加強(qiáng)練習(xí)。2、有針對(duì)性的鼓勵(lì)需要練習(xí)的幼兒在此區(qū)域中練習(xí)。一、名稱(chēng)：閱讀區(qū)二、材料：1、各種教師提供的、幼兒帶來(lái)的書(shū)2、供幼兒修書(shū)的工具3、幼兒制作圖書(shū)的廢紙盒剪刀、固體膠、空白紙等4、環(huán)境中結(jié)合主題的問(wèn)題設(shè)置三、玩法：玩法一：幼兒剪剪貼貼做成的與主題有關(guān)的書(shū)如：幼兒根據(jù)教師操作步驟圖的