折扣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、折扣教學(xué)設(shè)計(jì) 凱旋路小學(xué) 楊煥教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：理解打折的含義，明白有關(guān)折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少"的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，能正確列式計(jì)算。并使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。 2、能力目標(biāo)：通過小組合作和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。教學(xué)重點(diǎn)： 理解打折的含義，能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題。教具：學(xué)生收集材料，課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越厲害，何時(shí)何地都存在著激烈的

2、競(jìng)爭(zhēng)，做生意更是這樣，商家們總是絞盡腦汁地想辦法吸引顧客，這樣就萌發(fā)了多種多樣的促銷手段。其中，打折是商家常用的一種。今天，我們就來共同研究有關(guān)打折的知識(shí)“折扣”。（板書課題）2、 新授 1、認(rèn)識(shí)折扣師：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得什么是打折？（打折就是商家把商品降價(jià)出售）商家有時(shí)需要降價(jià)銷售商品，叫做打折扣出售，又叫打折。那么折扣表示什么意義呢？老師昨天也上街轉(zhuǎn)了一圈，收集了幾個(gè)打八折的標(biāo)簽，大家請(qǐng)看：（課件出示）師：從這些標(biāo)簽中，你獲得了哪些信息？學(xué)生回答。師：仔細(xì)觀察，商品打八折時(shí)，現(xiàn)價(jià)與原價(jià)之間有什么樣的關(guān)系?學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果：原價(jià)乘0.8是現(xiàn)價(jià)；現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)等于0.8；現(xiàn)價(jià)除以0.8等于

3、現(xiàn)價(jià)。師板書。師:我們剛學(xué)過百分?jǐn)?shù)，能把0.8變成百分?jǐn)?shù)嗎?有時(shí)，我們也用分母是十的分?jǐn)?shù)來表示，那就是十分之八。你能用一句話體現(xiàn)當(dāng)物品打八折時(shí)，現(xiàn)價(jià)與原價(jià)之間的關(guān)系嗎?生：打八折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。師:能不能把80%換成十分之幾？（十分之八）那么可以說，八折就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之八，也就是百分之八十。七折表示什么呢？課件出示練習(xí): 七折表示（ ） 六五折表示（ ） 九五折表示（ ） 小結(jié)：打折時(shí)，幾折就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾，也就是百分之幾十。把黑板上三個(gè)數(shù)量關(guān)系中的百分?jǐn)?shù)變?yōu)檎劭?。得出現(xiàn)價(jià)、原價(jià)、折扣之間的關(guān)系。 2、應(yīng)用 例1：課件出示 (1)張老師準(zhǔn)備買一條褲子，原價(jià)180元，現(xiàn)

4、在商店打八五折出售，買這條褲子需要多少錢？ 提問：打八五折怎么理解？ 以哪個(gè)量為單位“1”？ 列式計(jì)算，交流。 師:你能根據(jù)這道題把它改編成其他的應(yīng)用題嗎？ 生： 一個(gè)商店打八五折出售， 張老師用153元買了一條褲子，這條褲子原價(jià)多少錢？ 張老師準(zhǔn)備買一條褲子，原價(jià)180元，現(xiàn)價(jià)153元，這條褲子在打幾折出售？ 學(xué)生自己分析解決。出示例2. (2)楊老師買了一雙阿迪達(dá)斯的旅游鞋，原價(jià)460價(jià)，打八折，比原價(jià)便宜了多少元？ 共同分析題意，用不同方法解答?？梢韵惹蟋F(xiàn)價(jià)，也可以先求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了百分之幾。 3、小結(jié) 看來通過這幾道題同學(xué)們理解了折扣的含義，并會(huì)利用折扣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。舉例說明現(xiàn)

5、價(jià)與折扣、原價(jià)都有著密切的關(guān)系，并不僅是折扣越低，價(jià)錢就越低。 我們買東西時(shí)不能只看折扣，因?yàn)閮r(jià)格不單單受到折扣的影響，還受到原價(jià)/質(zhì)量等眾多因素的影響。 4、師：但是面對(duì)折扣，老師遇到了一個(gè)棘手的問題，大家能幫幫我嗎？ 我需要買一些蒙牛牛奶，轉(zhuǎn)了一些商店，發(fā)現(xiàn)都在搞促銷，有以下幾種情況，大家?guī)臀曳治鲆幌挛以撊ツ募屹I呢？原價(jià)都是一盒2元景文百貨：滿100元打七五折，華宇購(gòu)物廣場(chǎng)：八五折，來福超市：買四送一（1） 如果我想買三盒，應(yīng)選哪家商店？（2） 買五盒呢？八盒呢？（3） 買五十盒呢？分小組討論以上問題，匯報(bào)。買三盒時(shí)，應(yīng)選華宇，不能滿足另兩個(gè)商店的促銷條件；買五盒時(shí)，應(yīng)選來福，因?yàn)橘I五盒只

6、需付四盒的錢，相當(dāng)于打八折，因此最便宜；買五十盒應(yīng)選景文，五十盒剛好100元，打七五折，最便宜。小結(jié)合適的購(gòu)買方式：五盒以內(nèi)，選華宇，當(dāng)購(gòu)買額大于100元時(shí)，選景文，大于五盒少于50盒，如果盒數(shù)是五的倍數(shù)，選來福，如果不是，據(jù)情況而定。3、 小結(jié) 從以上例子我們可以看出，關(guān)于折扣的知識(shí)豐富而有趣。我們必須學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。本節(jié)課你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)了折扣并學(xué)會(huì)利用折扣解決實(shí)際問題。） 共同看書，質(zhì)疑。4、 課后作業(yè)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了折扣的意義，并會(huì)利用折扣解決多種多樣的實(shí)際問題。結(jié)合你的收獲，課下請(qǐng)同學(xué)們完成這道實(shí)踐作業(yè)： 有一款海爾空調(diào)，進(jìn)價(jià)是4000元，現(xiàn)標(biāo)價(jià)為5000元，你是這

7、家店的老板，會(huì)設(shè)計(jì)怎樣一條打折廣告，來促銷這款空調(diào)？ 發(fā)揮大家的聰明才智，看看哪位同學(xué)的設(shè)計(jì)最合理，最能吸引顧客，成為優(yōu)秀的營(yíng)銷專家。板書設(shè)計(jì)：折扣原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣現(xiàn)價(jià)÷折扣=現(xiàn)價(jià)說 課 折扣問題是小學(xué)數(shù)學(xué)十一冊(cè)中的內(nèi)容，利用它解決實(shí)際問題，是整個(gè)小學(xué)階段應(yīng)用題教學(xué)的重、難點(diǎn)之一。如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生正確理解折扣應(yīng)用題的數(shù)量。我作了以上的一些教學(xué)嘗試。一、 結(jié)合學(xué)生的生活學(xué)數(shù)學(xué)?！皵?shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自已的身邊，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、”教學(xué)改變復(fù)習(xí)舊知引入新知的傳統(tǒng)做法，直接取材于學(xué)生的生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生參與的積極性，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。二、參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)。教學(xué)中，為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣的意義，結(jié)合三個(gè)打八折物品的實(shí)例，站學(xué)生自主探究當(dāng)物品打八折時(shí)它的現(xiàn)價(jià)、原價(jià)及折扣之間的關(guān)系，舉一反三，從而發(fā)現(xiàn)折扣的含義。在解答折扣應(yīng)用題時(shí)，讓學(xué)生通讀題目、細(xì)讀題目，圈出題目中的重要詞句，理解題意。親自感受應(yīng)用題中數(shù)量之間的聯(lián)系，想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。從而讓學(xué)生真切地體會(huì)并歸納出：折扣問題與解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的思路相同，關(guān)鍵是從題目的關(guān)鍵句找出數(shù)量之間的相等關(guān)系。教學(xué)中把“自主、合作、探究”

9、的教學(xué)方式和教師分析講解相結(jié)合。把折扣應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題結(jié)合起來教學(xué)，讓學(xué)生通過討論交流對(duì)比，親自感受它們之間的異同，挖掘它們之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，從而增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生畢竟是初學(xué)者，他們的自主、合作、探究肯定是不全面的，各種水平的學(xué)生在自主、合作、探究中所學(xué)的層次也是不一樣的。所以教師的講解是必要的，尤其是概念性的知識(shí)，可以為學(xué)生節(jié)約許多時(shí)間。但教師在教學(xué)中要準(zhǔn)確把握自己的地位。幫助優(yōu)生建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助一般學(xué)生理解題意掌握知識(shí)。真正把自己當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、激勵(lì)者。發(fā)揮學(xué)生的主體地位。三、多角度分析問題，提高能力。在分析應(yīng)用題的時(shí)候，我通過鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一個(gè)問題積極尋求多種不同的