第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)城第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固和悠久歷史，領(lǐng)略長(zhǎng)城風(fēng)光。2、領(lǐng)悟由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的方法。 3、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)主義情懷。 本課時(shí)重點(diǎn)：是讓學(xué)生通過品讀文字與圖片感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與氣勢(shì)雄偉，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國(guó)情懷。本課時(shí)的難點(diǎn)：是讓學(xué)生能親近長(zhǎng)城，激發(fā)愛國(guó)情懷。課前準(zhǔn)備多媒體課件   長(zhǎng)城的四季風(fēng)光，歷史歌曲長(zhǎng)城謠。教學(xué)流程課前： 聽歌曲長(zhǎng)城謠一、談話，導(dǎo)入新課你們知道這是唱什么的歌??？長(zhǎng)城是啊，長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，是我們中華民族的驕傲。許多中外游客游覽了長(zhǎng)城后，

2、情不自禁地發(fā)出了感嘆，讓我們一起來誦讀一下：、“只有一個(gè)偉大的民族才能建造出這樣一座長(zhǎng)城！”、“這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作！”、“設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！”同學(xué)們，這是三位游客到了長(zhǎng)城之后的感慨，你們?nèi)f萬想不到，這些發(fā)自肺腑的贊譽(yù)之詞，分別是出自美國(guó)前總統(tǒng)尼克松、俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽、以色列前總理拉賓之口。聽了這些了不起的國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng)城的贊美，心中不由得產(chǎn)生了這樣的疑問：為什么說長(zhǎng)城是世界歷史的偉大奇跡呢？板書課題：長(zhǎng)城二、整體感知，心生贊嘆1、讓我們乘上小火車，趕赴北京，去看長(zhǎng)城吧：（用開小火車的方式復(fù)習(xí)、鞏固生字新詞)崇山峻嶺  蜿蜒盤旋&#

3、160; 嘉峪關(guān) 智慧  氣魄雄偉 等詞語、現(xiàn)在，就讓我們慢慢靠近它吧，去看一看氣魄雄偉的萬里長(zhǎng)城。睜大你們的眼睛，用心看，用心想，你先看到了什么？再看到了什么？整體感知：遠(yuǎn)觀-近觀想到的-總?cè)?、遠(yuǎn)觀，感受長(zhǎng)城（一）圖片比較，初感長(zhǎng)城1、多媒體課件出示兩張長(zhǎng)城圖片（長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景圖片和近景圖片）2、觀察，這兩張長(zhǎng)城的照片，攝像師的觀察點(diǎn)有什么不同嗎？3、想想：課文的哪兩段分別描寫了這兩張長(zhǎng)城照片。（二）、走進(jìn)文本，遠(yuǎn)觀長(zhǎng)城1、出示遠(yuǎn)觀照片，讓學(xué)生試著用一句話來描述。（能否把句子說得更完整些？）2、讓我們來看看作者是怎樣寫的。出示文中句子3、為什么不把長(zhǎng)城比作巨大的莽蛇，而用長(zhǎng)龍

4、呢？（問題可分解：當(dāng)你讀到“長(zhǎng)龍”這個(gè)詞語的時(shí)候，你仿佛看到了什么畫面？或者想到了什么？）4、是啊，說得好，（龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)和成功的標(biāo)志。龍的另一個(gè)文化象征意義是出類拔萃，不同凡俗。龍是神物，非凡人可比）5、為什么又叫長(zhǎng)龍？你從哪兒感受到長(zhǎng)？（一萬三千多里）講解，出示圖片（從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。）你知道它跨躍幾個(gè)省嗎？（9個(gè)省.市和自治區(qū)）如果步行得走多少時(shí)間呢？（1982年.法國(guó)人和美國(guó)人都想步行走完長(zhǎng)城.均未能成達(dá)成.而中國(guó)人有一位叫劉宇田的先生，就急了中國(guó)的長(zhǎng)城哪能讓外國(guó)人第一個(gè)走呀！”于是，1984年，他挎著相機(jī)，拄著木棍，

5、一個(gè)人從山海關(guān)走向嘉峪關(guān)，兩年之后，當(dāng)他終于完成壯舉時(shí)。）二年要七百多天，要一萬七千五百多小時(shí)。6、這么巨大的工程，它建在什么地方上？“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋”，理解這個(gè)詞語的意思。在這么險(xiǎn)峻的地方完成，你想一想親眼看到長(zhǎng)城后的心情嗎？7、讓我們帶著這種感覺，一起用你朗朗的讀書聲，贊一贊那雄偉的長(zhǎng)城吧！（朗讀：能讀出對(duì)對(duì)長(zhǎng)城的敬重之情就可。）四、近觀長(zhǎng)城，高大堅(jiān)固1、長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉令人贊嘆。那么長(zhǎng)城還有什么特點(diǎn)令我們感到驕傲和自豪呢？從哪里能體會(huì)到長(zhǎng)城的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，把相關(guān)的詞句畫出來。2、交流，如果用文中的一個(gè)詞語概括？“高大堅(jiān)固”3、你能從哪兒能感受到它的“高大堅(jiān)固”？讀一讀

6、，隨機(jī)出示條石和城磚的圖片。4、誰來說說，二千多年前，為什么要造這長(zhǎng)城嗎？簡(jiǎn)要介紹（垛子、瞭望口、射口）有圖片展示，能體會(huì)到設(shè)計(jì)的巧妙。5、假如你是導(dǎo)游，現(xiàn)在已經(jīng)靠近長(zhǎng)城，你能不能向游客介紹一下近處的長(zhǎng)城。五、讀寫結(jié)合，抒情寫意1、萬里長(zhǎng)城萬里長(zhǎng)，它有二千多年的悠久歷史，至盡仍然穿行在祖國(guó)的大地上。面對(duì)這樣雄偉堅(jiān)固的長(zhǎng)城，如果你是一位攝影師，你想怎么來紀(jì)念長(zhǎng)城？2、是呀，誰不想拍呢？書上也有幾張照片，如果你現(xiàn)在將此時(shí)此刻的心情與感受，抒寫在照片旁邊，那一定是份美好的享受，開始。3、交流4、讓我們一起贊一贊長(zhǎng)城！指著板書：長(zhǎng)城，你（    ）長(zhǎng)城，你（   ）！5、讓我們?cè)僖黄鹕钋榈睾魡疽幌滤?！出示課文最后一句，學(xué)生齊讀！4、指導(dǎo)個(gè)別易錯(cuò)生字，學(xué)生書寫。板書：           長(zhǎng)