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1、2022年慶?!叭恕眿D女節(jié)學(xué)生活動(dòng)方案永不褪色的是媽媽默默的關(guān)懷,無窮無盡的是媽媽深深的愛。在“三八”國際婦女節(jié)來臨之際,為了讓孩子們能夠?qū)W會感恩感謝媽媽對他們的成長所付出的一切,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部倡議各中隊(duì)開展以“知感恩懂禮孝”為主題的感恩教育活動(dòng),讓每位隊(duì)員從實(shí)際行動(dòng)中受到教育,學(xué)會感恩。一、指導(dǎo)思想兒童教育專家郭建國教授說?!案卸髦氖且环N美好的感情,沒有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母,理解幫助他人,更不會主動(dòng)地幫助別人?!币尯⒆訉W(xué)會感恩,首先得讓孩子有一顆對父母的感恩之心。通過本次活動(dòng)讓學(xué)生積極投入到感謝和感恩父母的實(shí)踐行動(dòng)中來。二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長:武春安成員:大隊(duì)輔導(dǎo)
2、員、全體中隊(duì)輔導(dǎo)員三、時(shí)間安排:_年_月_日_月_日四、參加活動(dòng)對象:全校學(xué)生五、活動(dòng)過程及具體要求:第一階段:尋找體驗(yàn),初步感受讓孩子學(xué)會感恩,首先必須要讓孩子學(xué)會感動(dòng),學(xué)會為父母的關(guān)心而感動(dòng),對父母的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心。活動(dòng)內(nèi)容:1、“感恩母親,回報(bào)母愛”倡議書(周五)通過紅領(lǐng)巾廣播對全校學(xué)生發(fā)出倡議,進(jìn)行感恩父母的專題教育,讓學(xué)生真正體會父母的辛苦與勞累,從而培養(yǎng)學(xué)生的感激之心。2、閱讀感恩故事精選一組描寫父母親情的演講稿,通過集中閱讀,幫助學(xué)生感受親情的溫馨,母愛和父愛的偉大。3、記錄感人事例給學(xué)生一周的時(shí)間,去了解自己的父母,了解父母勞動(dòng)的辛苦以及為了自己的成長所付出的心血,并通過
3、記錄單的形式記錄下父母關(guān)愛自己的感人事件,在班隊(duì)會進(jìn)行交流暢談,各班可以根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,邀請部分有代表性的學(xué)生家長蒞臨班隊(duì)會的現(xiàn)場,講述撫養(yǎng)孩子過程中的感人事例。4、“今天我當(dāng)家”感恩征文評比為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的親情教育,學(xué)校結(jié)合“三八”婦女節(jié)_學(xué)生開展_年級“今天我當(dāng)家”的征文評比。學(xué)生通過雙休日當(dāng)一天家,體會父母的不易并撰寫征文。征文請?zhí)顚懺谛@網(wǎng)的表格內(nèi)打印出來。請_年級各班擇優(yōu)_篇,_年級擇優(yōu)_篇和學(xué)生在進(jìn)行當(dāng)家活動(dòng)時(shí)的7寸橫板照片,于_月_日送至劉錦花老師處,_月_日展出征文、照片。第二階段:愛心行動(dòng),細(xì)化深入教師為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)感恩的機(jī)會,讓學(xué)生表達(dá)自己的感恩之情?;顒?dòng)內(nèi)容:“
4、四心”孝敬:“常問好,講禮貌,讓父母舒心;多幫忙,當(dāng)助手,讓父母放心;勤學(xué)習(xí),愛動(dòng)腦,讓父母開心;遇事情,多商量,讓父母稱心”。將每個(gè)雙休日定為“孝敬日”,進(jìn)行“四心”傳遞孝敬活動(dòng)。設(shè)計(jì)“感謝關(guān)愛”的活動(dòng)環(huán)節(jié):“緊緊擁抱媽媽一分鐘”、說一句“感恩的話”、“給媽媽洗一次腳”、為父母泡一杯暖暖的茶、燒一盤香香的菜,用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對父母的感激、孝敬之情。第三階段:當(dāng)孝敬星,懂感恩情活動(dòng)內(nèi)容。各班在對一周活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上,每班評選出_名“最佳孝敬星”,_月_日上報(bào)學(xué)校,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站對“最佳孝敬星”作專題宣傳,號召全體學(xué)生向“最佳孝敬星”們學(xué)習(xí)。讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會感恩,從小懂得孝敬的良好的思想道德品質(zhì)。六、活動(dòng)中的注意事項(xiàng):1、各輔導(dǎo)員老師可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展針對性強(qiáng)、富有成效的感恩系列活動(dòng)。2、在活動(dòng)開展前
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