小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣個(gè)案分析1

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣個(gè)案分析1.精品文檔.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣個(gè)案分析五龍中心完小 岳蛟一、分析對(duì)象：97班宋潤(rùn)齊二、基本情況分析：宋潤(rùn)齊，女，四年級(jí)97班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)比較差。上課不專心聽(tīng)講，經(jīng)常性和同學(xué)講小話，或者是隨手拿起桌上的文具就玩，根本無(wú)法專心地上10分鐘的課，經(jīng)常是下課后就把老師布置的作業(yè)忘得一干二凈，等到交作業(yè)時(shí)，她才急忙拿出作業(yè)本來(lái)幾筆亂畫(huà)畫(huà)就交。有時(shí)雖然她知道老師布置的作業(yè)是哪一題，但經(jīng)常在簡(jiǎn)單的計(jì)算上出錯(cuò)，不是把除號(hào)看成加號(hào)，就是把加號(hào)看成除號(hào)；經(jīng)常抄錯(cuò)題目和數(shù)字；草稿隨意寫(xiě)，在桌子上寫(xiě)、書(shū)本上空白處寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，將7寫(xiě)成

2、1，將6寫(xiě)成0；計(jì)算完成后不驗(yàn)算、不檢查；不會(huì)認(rèn)真讀題，審題不細(xì)致等等。由于這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造成了她數(shù)學(xué)作業(yè)或考試錯(cuò)誤率居高不下，因此每次考試成績(jī)都與她的智力不成正比，雖然成績(jī)很低，但根本從她的臉上看不出失落的表情，根本沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。當(dāng)然對(duì)于教師，我們要對(duì)這種情況進(jìn)行反思。的確，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是壓倒一切的重要任務(wù)。特別是學(xué)數(shù)學(xué)，更是需要學(xué)生具備踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。因此，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、教方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)將起到極為重要的鋪墊作用。三、對(duì)策及措施如何矯正這個(gè)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高她的數(shù)學(xué)成績(jī)？經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我

3、采取了以下幾個(gè)方面的措施：（一）把這個(gè)學(xué)生調(diào)到第一桌，上課時(shí)便于我及時(shí)糾正她不專心聽(tīng)講的毛病，也方便我有針對(duì)性的讓她回答問(wèn)題，并抓住微小進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣便于集中她的注意力和提高她的學(xué)習(xí)興趣。（二）要求這個(gè)學(xué)生作業(yè)地書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。一筆干凈整齊的字讓老師看起來(lái)輕松又愉悅，而且批改起來(lái)也不容易看錯(cuò)。所以她每次的作業(yè)我都親自檢查，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真立刻讓她重做，這樣經(jīng)過(guò)幾周的時(shí)間，終于糾正了她作業(yè)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。（三）要認(rèn)真對(duì)待草稿本。打草稿要求學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地按照順序而寫(xiě)，每一題都要寫(xiě)上題號(hào)，這樣看起來(lái)一目了然，而且不會(huì)抄錯(cuò)答案。（四）審題要認(rèn)真仔細(xì)。對(duì)于這個(gè)容易看錯(cuò)題的學(xué)生可以要求她至少讀三遍題目：第一遍

4、弄清題意，第二遍弄明白題目中的數(shù)與數(shù)、條件與條件之間的關(guān)系以及數(shù)量的單位是否一致等問(wèn)題，第三遍找出解題思路。如果三遍還沒(méi)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還可以要求她再讀幾遍。（五）要督促她養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。對(duì)于計(jì)算題驗(yàn)算的方法有多種，最主要的是縱橫檢查法，即檢查每一步橫式是否抄寫(xiě)正確，每一步的豎式計(jì)算是否正確。對(duì)于應(yīng)用題先看列式是否合理，然后檢查得數(shù)是否正確，最后看單位名稱有沒(méi)有漏寫(xiě)或者寫(xiě)錯(cuò)。對(duì)于概念題地檢查要看答案是否嚴(yán)密、考慮是否全面。四、取得的效果 學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有這樣那樣的毛病并不可怕，只要我們教師注意到了這些問(wèn)題，及時(shí)加于訓(xùn)練和幫助，讓學(xué)生自己意識(shí)到壞習(xí)慣帶來(lái)的危害，慢慢的學(xué)生是能夠克服自身的問(wèn)題，得到進(jìn)步和提高的。也因此，經(jīng)過(guò)