小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)測試題(經(jīng)典)

1、小學語文教師素質(zhì)培訓測試題第一部分 語文基礎知識（50分）一、漢語拼音（10分）1、讀拼音寫詞語（5分 ）Y wn s zh jio y pi xn o yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、給帶點的字選擇正確的讀音（3分 ）便宜（pin bin） 校對（xio jio ） 結(jié)束（ s sh ） 3、某公司招聘經(jīng)理，用四個讀音相同的“ gng ”字作為選拔標準，以此選拔優(yōu)秀人才促進公司發(fā)展：（每空0.5分，共2分）文明禮貌突出一個gng（ ）字。辦事無私突出一個gng（ ）字。有進取心突出一個gng（ ）字。成果豐碩突出一個gng（ ）字。二、字詞句部分（22分）1、“凸”用音序查字

2、法查大寫字母（ ），音節(jié)是（ ）；共有（ ）畫?！岸Α庇靡粜虿樽址ú榇髮懽帜福?），用部首查字法查（ ）部，共有（ ）畫。(3分)2、找出下列詞語中的錯別字，并將正確的寫在后面的括號里。（8分）剛筆自用（ ） 嘆為觀只（ ） 暗然失色（ ） 按步就班（ ）懲前斃后（ ） 談笑風聲（ ） 豐功偉跡（ ）義不容詞（ ）3、在下面的（ ）里填上人體某部分名稱，組成四字成語。（6分） （ ） 水一戰(zhàn) 袖（ ） 旁 觀 孤 （ ） 難 鳴 屈（ ）可 數(shù) （ ） 有 成 竹 （ ）纏 萬 貫 得（ ）應（ ） 牽（ ）掛（ ） （ ）大（ ）細4、寫出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，_。

3、(2)_，人情練達即文章。 (3)身無彩鳳雙飛翼，_。（4）_，領異標新二月花。（5）紙上得來終覺淺，_。 三、 文學常識填空（10分）1、 寫出下列作品的作者： 送東陽馬生序（ ） 朝花夕拾（ ） 岳陽樓記（ ） 三國演義（ ） 2、 巴金的愛情三步曲是 、 、 ，激流三步曲是 、 、 。四、閱讀（8分）父 愛 深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。 和以往樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。 “爸爸，講你的拇指故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。 他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡

4、管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪還在媽媽肚里的時候一天晚上，小偷進入我們的家爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 “痛不痛痛?”孩子照例問，關(guān)切地。 “不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的?！?孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。 但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)

5、高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。 小床上，月光下的孩子正唾得香甜。 他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。 偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。 他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 1讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點起了什么作用。（共4分） （1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。 （2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 2文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜?！迸R近結(jié)尾又說：“小床上

6、，月光下的孩子正睡得香甜?！边@兩句話在表達效果上什么不同？（4分) _第二部分 教學理論（30分） 一、填空：（每空1分，共 10分）1、語文課程的基本特點是_ 的統(tǒng)一。2、語文課程應致力于學生_的形成與發(fā)展。3、義務教育小學階段要求認識_個左右常用漢字，課外閱讀總量達到_萬字以上。4、識字寫字是_的基礎，是_年級的教學重點。5、寫作教學應貼近_ ，引導學生關(guān)注_，熱愛_，表達_ 。二、簡答題：（20分）1、語文課程的三維目標、四大理念、五大領域分別指什么？ （10分）2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，作為教師，只有時時加強學習才能更新教學觀念，改進教學方法，請結(jié)合自己的日常學習情況，回

7、答下列問題。（1）寫出兩種自己知道或閱讀過的語文教學期刊（含報紙）的名稱：（3分）（2）列舉一位小學語文教育教學專家的姓名及其在語文教學某一方面的主張，并談談其對你在教學方面的啟發(fā)或影響。（7分） 第三部分 請你對下面案例作簡要分析。（10分）濫竿充數(shù)教學接近尾聲，教師再次要求學生對南郭先生進行評價。有一位學生站起來，表達了一個與眾不同的觀點：“我覺得南郭先生其實也很聰明的?！苯處煾械接行┮馔?，情不自禁地追問了一句：“為什么?”“南郭先生雖然不會吹竽，但吹竽的動作裝得像模像樣，這么長時間都沒有被人發(fā)覺，不是很聰明嗎?”教師表揚道：“聽你這么說，老師也覺得有些道理。誰還贊同這種看法呢?”“南郭先

8、生很會利用機會，他看準了齊宣王喜歡聽大伙兒合奏的機會?；炝诉M去，很聰明?！薄澳瞎壬苤?，一看齊湣王的愛好同他父親不一樣，喜歡聽獨奏，就非常及時地離開了，避免了出洋相?！薄澳瞎壬雷约旱牡准?，還能顧全大局，不爭著出風頭?！苯處熑粲兴嫉鼗卮穑骸跋氩坏酵瑢W們有這么獨特的理解，讓老師也覺得耳目一新!”于是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“聰明”兩字，學生就接受了“南郭先生很聰明”的結(jié)論。 小學語文教師素質(zhì)測試題參考答案第一部分基礎知識部分（50分）一、漢語拼音讀拼音寫詞語語文 素質(zhì) 教育 培訓 奧運2、pin jio sh 3、恭 公 攻 功二、1、（T）( t ) ( 5 )；（D）（目）（ 12 ）

9、2、愎 止 黯 部 毖 生 績 辭3、背 手 掌 指 胸 腰 心 應 腸 肚 膽 心4、（1）戶樞不蠹 （2）世事洞明皆學問（3）心有靈犀一點通 （4）刪繁就簡三秋樹 （5）絕知此事要躬行三、1、宋濂 魯迅 范仲淹 羅貫中 2、霧雨電 家春秋四、1.讀句子，找重點詞，并說出這些詞對表現(xiàn)人物的品質(zhì)起了什么作用。（1.）于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。重點詞：決然。這個詞語起的作用是：突出了“他”對孩子的愛很深，愛是偉大的，無私的。（2.） 他會輕輕地為她蓋上滑下去的被子。重點詞：輕輕。這個詞語起的作用是：突出了父愛的偉大。2.文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得

10、香甜?！?，結(jié)尾又說：“小床上，月光下的孩子正唾得香甜”這兩句話在表達效果上有什么不同？答：前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。第二部分教學理論部分（30分）一、填空：1、人文性與工具性；2、語文素養(yǎng)；3、3000、145；4、閱讀和習作，一、二；5、學生實際、社會、生活、真情實感；6、300、表達順序、思想感情；7、默讀、朗讀，精度、略讀；8、活動；9、語文實踐、語文實踐。 二、簡答：1、知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀；全面提高學生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程；識字與寫字，閱讀，習作，口語交際，綜合性學習。2、（1）符合問題要求即可；（1分） （2）列舉出姓名、主張、啟發(fā)或影響每項各1分，不符合問題要求不給分。 第三部分案例分析部分（10分）案例：缺乏有效引領，導致學生無所適從。雖然課程標準中倡導“珍視學生獨特的感