淺談農(nóng)村小學體育課堂教學—單謙

1、淺談農(nóng)村小學體育課堂教學單謙單謙我校是一農(nóng)村小學，參加工作十多年以來，我一直擔任學校體育教師，并且負責學校體育器材的使用和管理工作，通過多年來的工作我校體育教育工作取得一定的成績，特別是體育課堂教學質(zhì)量也有較大的提高。但同時也存在許多問題，下面談談我地農(nóng)村小學體育課堂教學存在的一些問題及我的一些建議。 一、我地農(nóng)村小學體育課堂存在的問題 1、思想認識有偏差。主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是認為開體育課就是領導學生玩一玩，跑一跑，沒有理解小學開設體育課程的重要意義；二是受師資、設備、經(jīng)驗等因素的制約，心中沒有明確的目標，抱著一種應付的心理，工作中得過且過；三是對體育教學重視不夠，把小學體育課程作為副

2、科，沒有制定切實可行的考核評價標準，也沒有對教學質(zhì)量實行考核評價。 2、課程設置不規(guī)范。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是沒有按照國家課程標準開足課時，有的雖然在課表上體現(xiàn)開足了課時，但在實際教學中課時挪用現(xiàn)象普遍存在；二是課程內(nèi)容設置單一，除了基本隊形訓練，缺少活動和情景體驗，學生的活動環(huán)節(jié)基本缺失。3、師資配置不強。主要體現(xiàn)如下：一是專業(yè)的體育教師嚴重缺乏，大多數(shù)小學體育教師是突擊速成的，專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)令人擔憂；二是專職的體育教師很少，并且集中于重點中心小學，兼職體育教師只是把體育課當作是副課和完成工作量的搭頭，教學任務繁重，所帶科目繁多，沒有足夠的時間和精力來學習和研究；三是缺少針對小學體

3、育教師的學科性業(yè)務提高培訓，教師的知識與能力有待進一步的提高。 4、考核評價不完善。具體體現(xiàn)在以下三個方面：一是學校的體育教學評價管理沒有完全到位；二是學校對教師的教學過程、教學質(zhì)量、教學效果的考核評價沒有完全按照課程標準的要求來執(zhí)行；三是缺乏可操作性的體育課堂教學的評價內(nèi)容、評價方式、評價標準。 5、教學管理不規(guī)范。主要存在以下幾個方面的問題：一是不能做到全面?zhèn)湔n，教師準備不足，缺乏對教材、學情、教學資源的有機整合與貫通；二是教師的課堂資源利用率、課堂教學效率有待進一步提高；三是學校對教師的課堂教學環(huán)節(jié)還缺乏深入的調(diào)控；四是考核評價環(huán)節(jié)缺失，教學目標的實現(xiàn)與教學實踐存在差距。 6、經(jīng)費投入不

4、充足。盡管目前國家和地方財政加大了對農(nóng)村小學的投入，但在目前的工作實際中，涉及到體育投入方面還有一些問題需要解決：一是體育教師和體育器材投入不足，專業(yè)、專職、專心的優(yōu)秀師資缺乏；二是體育器材的維修和養(yǎng)護費用得不到全額的保證；三是缺乏對體育教學人員的繼續(xù)教育、業(yè)務提高培訓的經(jīng)費。 二、對于提高我地小學體育課堂教學質(zhì)量的建議 1、統(tǒng)一思想，提高認識水平 要改變當前鄉(xiāng)村的體育教育狀況，應首先提高對體育教育的認識，各級管理部門及廣大鄉(xiāng)村體育教師應轉(zhuǎn)變觀念，嚴格執(zhí)行課程計劃，按大綱要求實施體育教育；加強提高對體育教育的認識，充分認識體育教育在鄉(xiāng)村不是可有可無的附屬品，而是增強學生身心素質(zhì)的重要途徑，使學

5、生真正做到德、智、體、美、勞五育并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決正課與體音美等副課的關系，讓鄉(xiāng)村體育教育正常有序地開展起來，使其真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍。 學校要把體育課堂作為小學體育教學改革和發(fā)展的主陣地，正確認識它的現(xiàn)實價值，與素質(zhì)教育、課程改革緊密結合起來，逐步與日常教學融為一體。要適時召開家長會，讓學生的體育學習能得到家長的支持和配合。 2、制定規(guī)劃，明確工作目標 學校要制定小學體育學科的長期發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)“兩變”、“兩增”、“三提高”的目標。即：“兩變”轉(zhuǎn)變教師的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的教學方法；“兩增”主動收集體育教學資源的教師增多，自覺研究體育教學的教師增多，“三提高”提高課堂教學

6、效率，提高學生學習興趣，提高教學研究水平。 學校必須把體育課堂教學的管理列入學校工作計劃，要有詳細和嚴格的執(zhí)行制度；體育教師也要有相應的教學計劃和工作目標。同時，體育教師主要是從非專業(yè)體育教師實行短訓速成轉(zhuǎn)崗這一實際情況，要明確提高體育教師學科知識水平、學科教育教學能力、資源應用的效率的具體目標、措施。 3、建章立制，完善考核評價 學校應當建章立制，完善考核評價機制，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶：一是將小學體育課堂教學工作開展的好壞情況納入考核教師工作的重要依據(jù)之一，對工作成績顯著的教師給予適當獎勵，對工作不力的教師要通報批評。二是完善系列制度，如器材管理與使用制度、體育課堂校本教研與培訓制度等等。 器材的管理與使用制度：把小學體育課堂的器材的管理與使用等方面的有效措施制度化； 校本教研與培訓制度：制定切實可行的培訓計劃，把教師培訓工作作為重點抓，根據(jù)教師和學生需要，對體育教師進行教育技術和教學應用的全員培訓，對于高齡教師要采取多種形式調(diào)動他們的積極性。 三是建立科學的小學階段體育教學質(zhì)量測評和體育課堂教學評價方案，探索新的教學評價方式。評價可采用現(xiàn)場檢查各項記載薄、聽課、查看教學檔案和資料，對教師和學生進