我的班級管理的體會

1、主題:年級負責制下的年級班級管理各位領導，各位同仁：大家好。年級組實行分管領導負責制是指，年級組分管領導全面負責年級組的工作，直接對學校校長室負責。年級組長協(xié)助年級分管領導開展工作。該制度是為了年級組在分管領導的直接領導下靈活，快速，高效地開展工作，充分發(fā)揮集體智慧的作用，使我們班級管理者遇事能得到及時的支持，從而讓我們的工作更有效率地開展。那么，在這種制度下我們的班級管理該怎樣來運籌呢？這是一個沒有固定模式的命題。受年級委托，要求我作一個年級負責制下的年級班級管理的發(fā)言，我個人把它理解為，就是讓我給大家提供一個案例。讓在座的比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，和掌握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富

2、有朝氣的新班主任來剖析的。新課程改革要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這肯定是科學的，正確的，這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。不管我們現(xiàn)在在教育上追求的是什么，這應當成為我們班級管理者的出發(fā)點。至少是我內心的認同點。在班級管理中，首先我認同這句話：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！痹诮逃?，沒有愛就真正沒有教育。我把自己對教育事業(yè)的責任化作對學生真正的關愛，希望我的愛心能夠溫暖到每一個學生。凡是缺乏關愛的學生，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。

3、在教育中，我用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，讓學生在無言的感動中，健康地成長起來。我真誠地對待每一位學生，為每一位學生的發(fā)展負責。對于學生中存在的問題，要善于以理服人，以情動人。當然訓斥和冷落這些手段還是要用上。不能一味地給學生以寬容和柔軟的環(huán)境，因為社會是堅硬的。只要你是真心關愛學生，方法得當，一切都不是問題。班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。關愛學生切忌啰嗦，當你不知道說什么話時，也許一個眼神就夠了。 在班級管理中，營造優(yōu)良班風，凝聚強大正能量是必要的.良好的班風對于集體的成長是非常重

4、要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一支整裝待發(fā)的隊伍，那么班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。我深切體會到，優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風作后盾，那么我們如何營造優(yōu)良班風，凝聚強大正能量呢？我認為：首先，要狠抓班集體的團結。班集體一成立，就圍繞著這一班風建設的核心，向同學們提出“我們的班，我們的家”的理念。一個班集體就是一個家，溫暖與否要靠集體里每位同學的悉心經營。一個班集體就是一個跳板，每位同學就是借助這個跳板跳向祖國的四面八方，要想跳得高，跳得好，這完全取決于跳板的質量和韌性。讓學生明白我需要這個班，我得靠這個班走出去。其次，找準同學們的共

5、性。如：相同的興趣，相近的氣質，相似的生活經歷等?？梢愿鶕瑢W們的需要積極地開展一系列有益的活動，使學生們在積極活動中，增進交流，加強友誼，個性得到良好融合，促進了學生的共同發(fā)展。形成共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。在年級負責制下開展活動很方便，不需層層報批，因為有些活動是沒有計劃的，是根據班上的狀況臨時決定的，如陽春三月，和煦的艷陽高照，金黃的油菜花散發(fā)出醉人的芬芳，連蜜蜂都興奮得嗡嗡地叫個不停，學生在校園廣場上如癡如醉地享受這一刻。上課鈴聲響起，學生一步三回頭地走向教室，眼中全是無奈，這個時候上課簡直就是犯罪，我毅然決定搞一次班團活動，主題就是“感受春天”，馬上請示年級主任，年級主

6、任當即拍板同意，學生當即低調歡呼，眼中的光彩比陽光更明媚，臉笑得比菊花更爛。充滿感激地望著我。我頓時覺得我的形象更加高大。我下來想了一下，有些后怕，萬一領導不同意咋辦，我太沖動了，后來才發(fā)現(xiàn)，這種擔心沒必要，我太低估我們領導的胸懷和他們與時俱進的教育理念了。再次，無規(guī)矩不成方圓。一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力和正能量。為此，我們要與學生共同討論班級建設計劃，發(fā)揚民主精神，調動廣大學生的積極性，讓大家一起參與到班級的建設之中。使班級成員人人有事干，事事有人干，人人有發(fā)展。第三、注重班干部培養(yǎng)，打造班核，實行民主管班。凡是集體，總有一個堅強的核心，沒有一個核心的

7、群體，不會為一個共同的目標而采取共同的行動，必然是“一盤散沙”。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，打造班核，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，以樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上應取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠

8、通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。另外培養(yǎng)班干部，打造班核，要學會犧牲班集體的表面利益，如學校，年級舉辦的大型活動，在不影響學校整體效果的前提下，讓他們班干部去折騰，我只需在旁冷冷地看，我知道成功的經驗和失敗的教訓對他們的成長同樣重要，有些時候失敗的經歷更有利于他們的成長。更能催他們奮進。第四、制定奮斗目標，促進競爭合作。有目標才有動力。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，制定全班和小組的遠

9、、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享到集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。班主任要和每一位學生制定個人近期目標或知曉每一位學生的近期目標，每一個個人目標的實現(xiàn)，都會錘煉學生的意志和增強了自信。特別是自信，他是靠一次又一次的小成功慢慢積累起來的。第五、重視后進生轉化，提高德育成效長期擔任班主任工作的教師大都有一個體會，那就是班主任難就難在后進生的轉化工作上。因為所

10、有后進生，不是品德差就是學習不好，有的兼而有之。溫家寶總理有句名言：一個艦隊的速度不是由駛在最前面的那艘決定的，而取決于行在最后的一艘。我長期聽到我們有些班主任埋怨，說我們的領導只看得見班上幾個后進生，看不見前面的優(yōu)生，從而不給好臉色看。我想大概就是這個道理，所以要重視后進生轉化，提高德育成效，應該做到：首先，“澆花要澆根，幫人要幫心”轉化后進生工作要注意研究后進生心理，幫助他們克服障礙。相信任何人的內心都有柔軟的地方。鼓勵學生寫周記，向老師敞開心扉，訴說自己的歡樂與煩惱。使學生更清楚地了解、認識自己，學會調適自己的心境，成為一個心理健康的人。其次，要保護后進生的自尊心，樹立自信心孩子在學校、家庭、社會都希望得到溫暖和愛撫，這是每個孩子的心理共性。然而由于世俗偏見，反應慢、接受能力差的學生往往受到冷漠和嘲笑，從而形成自卑心理，缺乏上進的勇氣。要走入他們的心靈世界，使其感到，教師的確是可以信賴的人。第六，班主任要加強自身建設，學高一點，身正一點我們的工作真的很忙而且有時很煩，一天工作下來，就想休息，一不小心就沒有學習的時間，平時的培訓基本上沒用，有些時候就感覺到頭腦里面很枯竭，沒有啥新的東西，所以一定要看書，看雜書，要有思想性，特別是要有質疑的思想。要有新的東西給學生，以免自己流于迂腐。還有一定要以身作則，要求學生做到的一定自己要更加嚴格地做到，要求學