小石潭記導(dǎo)學(xué)案

1、26、 小石潭記導(dǎo)學(xué)案備課人：杜紅絨備課組長:張林華教研組長：萬娜主管領(lǐng)導(dǎo)：張迎春教師寄語：一切景語皆情語。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文并熟練翻譯課文。2學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動(dòng)的語言寫景狀物的方法。3體會(huì)本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。一、基礎(chǔ)知識熟練朗讀課文，對照文下注釋翻譯課文，然后完成以下問題。  1、請為下列加粗字注音：如鳴佩（）環(huán)（）佁（）然不動(dòng)俶（）爾遠(yuǎn)逝參（）差（）披拂往來翕（）忽斗（）折蛇行悄（）愴（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）無人2、結(jié)合語境，解釋詞語：從小丘西行百二十步。（西：_）聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（樂：_）皆若空游無所依。（空：_）

2、斗折蛇行，明滅可見。（斗：_蛇：_）其岸勢犬牙差互。（犬牙：_寂寥無人，凄神寒骨。（凄：_寒：_ 3、結(jié)合語境，解釋下列各組句子中的加點(diǎn)詞語：  、下見小潭，水尤清冽。（清：_  以其境過清，不可久居（清：_  、聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（樂：_ 似與游者相樂。（樂：_  、潭中魚可百許頭（可：_  斗折蛇行，明滅可見。（可：_  、皆若空游無所依。（游：_  同游者：吳武陵（游：_   4、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語：   青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯句：_&

3、#160;  潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯句：_   以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯句：_5、查找資料，了解作者及寫作背景。二、閱讀課文，整體感知。6小石潭的全貌是怎樣的? 7課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請說說本文寫作思路。  8、根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀景賞物時(shí)的心情是怎樣發(fā)展變化的。答 三、精讀課文，局部研討。9、作者在描寫小潭源流時(shí)依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來寫的？運(yùn)用了什么修辭方法？答：_10本文最突出的特點(diǎn)是景物描寫逼真，說一說作者描寫游魚和潭水抓住了什么特點(diǎn)?11、這篇文章有不少地方用了情景交融的寫法

4、。如第四段的景物寫得幽深凄清，也與作者貶官后那種孤寂凄涼抑郁的心情一致。是找出文中一例其他的情景交融的寫法，試做分析。 四、拓展延伸。12、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡介。五、課堂小結(jié)收獲：疑問：六、達(dá)標(biāo)測試閱讀課文，并回答問題：  1、通讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空?！胺ブ袢〉馈迸c上文的“_”呼應(yīng)，又為下文的“_”埋下伏筆。既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“_”。作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中“_”和“_”兩個(gè)句子得到印證。、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)？答：、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？答：4、文章前面寫“心樂之”，后面