公開課-4美麗的扎染

1、西大君武小學(xué)美術(shù)12冊教案 課 題4、美麗的扎染課 型設(shè)計(jì)應(yīng)用任課教師鄒波彥教學(xué)目標(biāo)了解到我國的傳統(tǒng)手工藝制用方法，并能學(xué)習(xí)應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)制作扎染的方法及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)方法扎染出好的作品教具學(xué)具事先準(zhǔn)備好潔柔牌紙巾、毛筆、顏料（在瓶中調(diào)好）、繩子或橡皮筋、3個(gè)杯子課 時(shí)第 1 課時(shí)1教師活動(dòng)教 學(xué) 過 程修 改1、引入：2、觀察：3、揭題板書：1、介紹扎染：1、設(shè)疑：2、演示、觀察（1）方法一板書“折”示范“扎”板書“扎”強(qiáng)調(diào)緊：強(qiáng)調(diào)用力：板書“緊”質(zhì) 疑用實(shí)驗(yàn)證明松緊的重要性驗(yàn) 證演示浸染提示注意衛(wèi)生展示效果展 示展 示請學(xué)生小結(jié)強(qiáng)調(diào)“緊”（2）方法二觀 察引入方法二出示白紙講解

2、折法明確折法可根據(jù)自己的想法說明扎法示范“扎”再強(qiáng)調(diào)“緊”彩染的方法邊染邊解說說明染也可借助工具質(zhì)凝引出點(diǎn)染法展示作品總結(jié)方法引導(dǎo)總結(jié)板書“染”板書“浸”板書“點(diǎn)”小 結(jié)小組討論合 作強(qiáng) 調(diào)組織課堂選作品述方法一、實(shí)物示題引入今天老師帶來了一件特別的衣服，誰來幫老師穿上？（讓愿意穿的學(xué)生穿著展不或引入觀察衣服的特點(diǎn)）老師今天帶這件衣服來，主要想請同學(xué)們來觀察一下它的特點(diǎn)，誰來說說它有什么特點(diǎn)呢？這些效果是怎么做出來的?對(duì)了，這件衣服是用“扎染”的方法做出來的，今天，我們就來學(xué)習(xí)“扎染”（板書）。 二、介紹扎染的歷史及應(yīng)用，（邊說可邊課件展示）扎染是一門。三、展示方法 那么這些扎染作品是怎么制用

3、出來的呢？ 接下來就請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么做的。出示白紙：這是一張白紙，請注意觀察，老師在做什么？（折紙演示圖） 對(duì)，折成一定的形狀。接下來老師在做什么？（取一根繩子形始綁，邊綁邊重復(fù)提問圖）對(duì)了，“綁”也就是“扎” 請同學(xué)們注意看老師怎么扎的？（多做用力拉扯的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)要用力） 對(duì)了，要用力扯，要把繩子扎得結(jié)實(shí)一些，綁緊緊的。（圖）為什么要這么做呢？按下來我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明一下好不好？出示：這是老師事先扎好的紙（一松一緊圖），請一個(gè)同學(xué)來體會(huì)一下，有什么不同？（請學(xué)生驗(yàn)證，并說出有什么不同） 對(duì)了，一個(gè)松一個(gè)緊，為什么要這么做呢？我們來驗(yàn)證一下。 老師把它們同時(shí)浸泡在同一種顏料里（藍(lán)

4、色），得到的結(jié)果是否相同呢？（圖）泡10秒鐘吧，掉下頭再繼續(xù)泡，讓紙充分的吸收到水分。 好的，我們把它們?nèi)〕鰜?，取出時(shí)要注意用手?jǐn)D一擠多余的水分，不要讓顏料到處滴。 出來的效果到底有什么區(qū)別呢？現(xiàn)在打開，請注意觀察。 我們先打開松的，會(huì)是什么效果呢？ 好看嗎？（貼于黑板上（圖） 好，我們再看看緊的是不是一樣的?。ù蜷_，貼于黑板上（圖）好看嗎？ 一個(gè)綁松的，一個(gè)綁緊的，泡染出來的效果有什么區(qū)別呢？對(duì)了，扎得緊，泡染出的效果明顯。所以，我們在扎的時(shí)候一定要做到什么？（扎緊）對(duì)，要扎緊緊的，這們才會(huì)有更好的效果！（觀察貼于黑板的兩張泡染圖案）大家看，這兩張都是什么顏色的？（藍(lán)）對(duì)，都是藍(lán)色，老師覺得

5、顏色太單一了，我想要五顏六色的效果行嗎？（行）那到底怎么做呢？接下來就請同學(xué)們再仔細(xì)觀察同樣是一張-白紙，老師一樣在做什么？（折）老師現(xiàn)在折成什么了形狀？（三角形） 我折成長方形行不行？梯形呢？。哦，都可以，你想怎么折就怎么折！現(xiàn)在老師折成了三角形，它有幾個(gè)角？（3個(gè)）那，我只扎一個(gè)角可以嗎？（可以）兩個(gè)呢？（可以）作個(gè)呢？（可以）沒錯(cuò)，條件允許，你想扎幾個(gè)都可以。現(xiàn)在老師扎兩個(gè)角吧。（圖）（邊作演示動(dòng)作邊提問）扎的時(shí)候一定要怎樣？（緊）對(duì)了，一定要扎緊！扎好了，接下來要做什么？（染）對(duì)了，那，前面把整個(gè)浸泡在顏料中，現(xiàn)在不能這么做，我們要一部分一部分的染首先，老師選擇染三角形扎好的兩邊腳，用

6、藍(lán)色吧（圖）第三個(gè)角放不進(jìn)杯子里，那我們就可以借助什么？（筆）對(duì)了，聰明！老師還是選擇用藍(lán)色來上第三個(gè)角吧（圖）中間（中心）還是白色的，怎么辦呢？對(duì)，加染其它顏色，用筆點(diǎn)好顏料，用紫色吧，點(diǎn)染在紙上空白的地方，多點(diǎn)幾個(gè)，讓紙充分吸收水分，正面染好再翻過背面，再染，直到水分吸足。好，邊緣還有一點(diǎn)點(diǎn)白邊怎么辦呢？（再染）用什么顏色好？好，滿足你們的要求，那用黃色吧。染好了，用了四種顏色，效果怎么樣呢？我們打開看看，要慢點(diǎn)，好期待對(duì)嗎？好看嗎？太棒了，彩染就這么簡單，看到老師的作品，大家是不是也想嘗試一下呢？四、總結(jié)方法不要著急，老師先請同學(xué)們來總結(jié)一下扎染的方法。誰來？第一步？第二步？第一“折”，

7、第二“扎”而且要扎得“緊”，第三步，老師留了個(gè)空，填什么？對(duì)了“染”。 前面染的時(shí)候是染的方法是整張紙放進(jìn)杯中浸泡，這種方法叫什么染法？（板書浸染）后面的彩染是用筆一點(diǎn)一點(diǎn)的染，叫什么染法？對(duì)，叫點(diǎn)染（板書點(diǎn)染）。浸折 扎（緊） 染點(diǎn)當(dāng)然你也可以浸染和點(diǎn)染兩種方法結(jié)合起來，可能會(huì)得到異想不到的結(jié)果哦。五、小組討論合作你看，扎染的方法多簡單阿，大家都學(xué)會(huì)了嗎？是不是想試一下？哈哈，別著急，先請同學(xué)們小結(jié)討論一下，你們小組打算用哪種方法來扎染？開始！討論好了嗎？（好了）那還等什么，小組合作開始！1、老師巡視指導(dǎo)，放音樂。鼓勵(lì)創(chuàng)新，嘗試不周的折法和染法。六、展示評(píng)價(jià)1、老師幫助完成的作品粘于黑板上（

8、展示作品過程約幾分鐘）2、學(xué)生陳述自己的折法染法請同學(xué)們回位并做好，看哪組的同學(xué)動(dòng)作最快。同學(xué)們現(xiàn)在都已經(jīng)成了工藝大師了，看黑板上大家的作品都這么美，非常出色，老師都自嘆不如了，你們是怎么折?怎么染的？這些效果是怎么弄的？你能給大家說說嗎？（師選黑板上效果較好有特點(diǎn)的作品讓學(xué)生說說方法）七、總 結(jié) 這節(jié)課我們都學(xué)會(huì)了扎染，扎染在生活中的應(yīng)用非常的廣泛。板書設(shè)計(jì)4、美術(shù)的扎染浸折 扎（緊） 染 泡染 點(diǎn)染點(diǎn)教學(xué)反思由于教學(xué)內(nèi)容采用的是民間傳統(tǒng)藝術(shù)中的扎染方法，雖然學(xué)生第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，但是制作起來又簡單，學(xué)生對(duì)此很感興趣。在教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生嘗試用簡單材料（紙巾），通過基本的點(diǎn)和浸色方

9、法制作與扎染效果相似的染紙作品，進(jìn)而感受染紙的天然合成之美。了解染紙的制作方法，激發(fā)對(duì)民間扎染的熱愛，養(yǎng)成善于思考，敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識(shí)，使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。對(duì)于小學(xué)五年級(jí)大部分學(xué)生來說，對(duì)“扎染”這一名詞可能從電視或其它途徑聽到過，也可能在平時(shí)見到過一些扎染工藝制作的生活用品，但談及對(duì)于民間扎染工藝的真正了解還是不充分的。課堂上。學(xué)生通過動(dòng)手制作染紙作品，了解我國悠久的民族紡織品染色工藝，體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)過程中我有意識(shí)的注意引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)討論的重點(diǎn)放在染紙的基本折法、染法上，結(jié)果學(xué)生作品出現(xiàn)了豐富色彩的圖形。把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來，開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力。強(qiáng)調(diào)不同的折紙方法產(chǎn)生的不同圖案，而不同的折紙方法和不同染法又將形成豐富的圖案與色彩，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種折疊方法和染法，并在師生、生生互動(dòng)中加以歸納總結(jié)。由于制作簡單，色彩豐富，學(xué)生又能大膽想象，因此教學(xué)效果較好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。在本課的學(xué)習(xí)中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去